初中政治教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。
能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校、感激社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對(duì)待。
難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。
教學(xué)方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法
教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問：為什么會(huì)有四季?
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰?出自哪里?
3.世界上有幾大洲?幾大洋?
4. What’s your name? How old are you?
(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的呢?(課堂、電視、課外書……)
無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對(duì)學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。
(二)新課
1.詠嘆學(xué)習(xí)
先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”……
春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。
秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
——朱熹<四時(shí)讀書樂>
你從中讀到了什么?
你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?
引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?
2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦
總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會(huì)煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧!”
3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時(shí)候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?
2.請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種.種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的`學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料，你有什么啟示?
C.看漫畫：放牛娃的理想
說說你的感受
(三)作業(yè)：
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際，寫一點(diǎn)心得體會(huì)。
初中政治教案 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期政治復(fù)習(xí)以九年制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來講就是要搞好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績。
二、學(xué)生分析
1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等指標(biāo)較小，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少。
2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識(shí)解題能力偏差。
3、學(xué)生對(duì)政治分析題適應(yīng)能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來回答。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求
1、要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。
2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。
4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。
四、復(fù)習(xí)建議
1、要扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)框架。
在第一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)初一、初二、初三各章節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地梳理，使學(xué)生思路清晰，這是熟悉課本內(nèi)容的基本要求。上新課時(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)往往是由課→節(jié)→框→目→點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，可由點(diǎn)→目→框→節(jié)→課，一來二回，可使課本知識(shí)脈絡(luò)清楚，當(dāng)然最好能用圖表形式將零散的知識(shí)點(diǎn)簡明而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，使學(xué)生構(gòu)成知識(shí)框架，便于鞏固、記憶。
2、利用實(shí)例說明基本觀點(diǎn)，提高綜合能力。
在學(xué)生能較熟練掌握課本知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，使其能結(jié)合實(shí)例解決問題：即面對(duì)實(shí)例，能就事例迅速找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，能尋找到知識(shí)點(diǎn)在課本中相關(guān)的范圍和位置。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地利用試卷集中強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)、查找、連接的速度與能力。
3、關(guān)注時(shí)政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn)
要結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決，學(xué)會(huì)抓住時(shí)政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點(diǎn)，才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng)。所以，老師要有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，提高。
五、復(fù)習(xí)安排
一、第一輪復(fù)習(xí)(第一周----摸底考試)
1.第一輪復(fù)習(xí)，形象的說，這一輪復(fù)習(xí)叫地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問題。
這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。⑴記憶關(guān)。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，使其系統(tǒng)化。⑵過基本方法關(guān)⑶過基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講練做到有的放矢?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。
2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。
?、疟仨氃鷮?shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%。因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中政治思想品德知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確。
?、浦锌加行┗A(chǔ)題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，同時(shí)選擇合適的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系分類比較、歸納總結(jié)，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
?、侨媪私鈱W(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”，“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學(xué)生，課堂教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、快反饋”的方法。
?、茸⒅厮枷虢逃?，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡量保證每一個(gè)學(xué)生有一次回答問題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的樂趣。
二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么
第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。時(shí)間是從第九周開始，估計(jì)使用三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問題，就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：
?、诺诙啅?fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)，安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究深不深。
?、埔灶}代知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的的知識(shí)遺忘現(xiàn)象。解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)，特別注重解答后的反思。
⑶專題復(fù)習(xí)的難度要適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的。沒有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高的。提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
第三輪復(fù)習(xí)(六月份)
1.第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2.第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：
?、啪脑O(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全局，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
?、七x取薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。
?、賹?duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)不夠的方面強(qiáng)化訓(xùn)練。練得多了，就化難為易。
?、谝攸c(diǎn)訓(xùn)練邊緣生的失分題目。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵。
?、沁x類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
?、冗m當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。
⑸調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間吻合。
總之，在政治復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，注重過程前提，精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心，強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)展能力是目標(biāo)，只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績。
初中政治教案 篇3
初三歷史面臨結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)都較重，而學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間主要依賴于課堂，那么如何提高歷史的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是至關(guān)重要的。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，主要總結(jié)以下六大措施。
一、準(zhǔn)確把握歷史教學(xué)課標(biāo)，深刻分析教材內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容采用多媒體手段，巧設(shè)問題創(chuàng)設(shè)情境，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以問題引導(dǎo)、圖片探究、故事講解等多種形式讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。
二、把握結(jié)業(yè)考綱，清晰的突出重點(diǎn)知識(shí)并著重練習(xí)。在高效的課堂中要明確好側(cè)重點(diǎn)，并挑選精品的史料、圖文以閱讀理解、材料分析的形式讓學(xué)生開拓思維，邊學(xué)邊加強(qiáng)練習(xí)。
三、加強(qiáng)課前復(fù)習(xí)和當(dāng)堂檢測。課前采用聽寫、默寫等方式復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。當(dāng)堂檢測即時(shí)讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
四、梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生直觀的了解掌握所學(xué)知識(shí)。通過結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生明確歷史知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)線索、知識(shí)面的把握。
五、因材施教，采用不同方法關(guān)注每個(gè)學(xué)生，在教學(xué)的同時(shí)，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)的方法。尤其是記憶的方法，做題的方法。
六、注重歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在課堂教學(xué)中采用多媒體手段，文本材料的形式，將貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的歷史問題與教材所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)感。
總之，在初三歷史的教學(xué)中要打造高效高質(zhì)量的課堂！
初中政治教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂。
2.在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動(dòng)尊重他人。
3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人
【難點(diǎn)】
樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、小組討論法、問答法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
設(shè)置情景，導(dǎo)入新課
多媒體展示叔本華的名言：
要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈。
運(yùn)用這句話導(dǎo)入今天的新課《尊重從我做起》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.人與人之間需要相互尊重
活動(dòng)一：看圖析理
多媒體展示下列圖片：
想一想：這個(gè)小故事說明了什么道理?
學(xué)生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果。
教師總結(jié)：人與人需要相互尊重，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，有權(quán)得到別人的尊重。同時(shí)，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，尊重他人的基本權(quán)利。
2.缺乏尊重的危害
活動(dòng)二：故事析理
多媒體展示下列故事：
有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：“我扶你吧?！薄爸x謝你?！碑?dāng)她們走進(jìn)教室時(shí)，看到兩個(gè)調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實(shí)在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會(huì)有什么感受呢?”那兩個(gè)男生被說得啞口無言。
想一想：結(jié)合上述案例，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會(huì)帶來什么樣的危害
學(xué)生思考后回答。
教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重，那么，交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠信、友善的交往氛圍。
3.尊重他人的具體表現(xiàn)
活動(dòng)三：說一說
教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，我們在生活中，應(yīng)該如何尊重他人?
學(xué)生自由發(fā)言，教師從旁正確引導(dǎo)。
最后，師生一起總結(jié)：
(1)尊重的人說：
請(qǐng)?jiān)?/p>
對(duì)不起
這是個(gè)有趣的見解
謝謝
冒犯了，真抱歉
我明白你的感受不同
我并不是有意要打斷的
我并不想侵犯你的隱私
借用一下，行嗎?
(2)尊重的人做：
等別人說完后再開口
為女士或老人開門
不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無理的話
愛護(hù)環(huán)境
聽話時(shí)，不打斷別人說話
真心誠意傾聽別人意見
注意到別人需要隱私
小心愛護(hù)別人的物品
能耐心體貼得對(duì)待老人和殘疾人
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：
同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。(播放《愛的奉獻(xiàn)》)
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的`具體表現(xiàn)。
作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》。
五、板書設(shè)計(jì)
尊重從我做起
1.人與人之間需要相互尊重
2.缺乏尊重的危害
3.尊重他人的具體表現(xiàn)
初中政治教案 篇5
一、教學(xué)理念：
新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會(huì)“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
初中階段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長，關(guān)注著他人和社會(huì)。一方面，自我意識(shí)開始覺醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟;另一方，又異?？释g人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟，對(duì)一些問題往往存在認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)間的生理變化，對(duì)男女同學(xué)間的關(guān)系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí)，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關(guān)鍵。
青春期是學(xué)生人生的一個(gè)重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價(jià)值觀在這一階段開始形成。抓住這個(gè)道德成長的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對(duì)青春的意義進(jìn)行深入地思考，無論是對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在，還是長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長問題，教材設(shè)計(jì)了這一課。
三、教材分析：
1、三維目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵;知道男女同學(xué)之間如何正常交往。
(2)能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力;提高人際交往能力和語言表達(dá)能力。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
全面了解青春的意義及內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生消除會(huì)計(jì)人員和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時(shí)光。
4、學(xué)法：聽、思、議、悟。
5、教法：講解、點(diǎn)撥、啟發(fā)、情境教學(xué)法。
6、教學(xué)過程：
四、教學(xué)反思：
多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對(duì)話、參與、理解、反思、分享、體驗(yàn)、提升。靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個(gè)性化的理解、感悟!
五、作業(yè)：
辨析：真正的獨(dú)立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
六、板書
感悟青春
一、青春誤讀
1、彼此彼此尊重，共享青春的美好
2、追求真正的青春個(gè)性
3、男女同學(xué)，正常交往
二、青春暢想
1、關(guān)于青春的聯(lián)想
初中政治教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。
課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
教學(xué)過程：
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會(huì)不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對(duì)家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動(dòng)：
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動(dòng)：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?
學(xué)生活動(dòng)：略
教師講故事《她把生的機(jī)會(huì)留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分，父母?duì)子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，教師請(qǐng)學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中教師注意引導(dǎo))
應(yīng)該怎樣做呢?
出示膠片：你會(huì)怎樣做
父母要出遠(yuǎn)門時(shí)，我會(huì)
父母在工作中遇到煩惱時(shí)
父母生病時(shí)
父母給我們提意見時(shí)，我會(huì)
還能做到：
通過活動(dòng)，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心 、體貼他們，尊重父母等等
收獲平臺(tái)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么?
你打算怎樣做?
課堂練習(xí)
布置作業(yè)：行為作業(yè)
回家做幾件孝敬父母的事情?談?wù)勛约旱母惺?
板書設(shè)計(jì)
家，溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩
初中政治教案 篇7
《美好人生我選擇》
第一框直面升學(xué)與擇業(yè)
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)和考試;只要社會(huì)需要，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;
2、難點(diǎn)：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;
三、教學(xué)方法：討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：
學(xué)生：每人想象面臨重大考試的時(shí)候的心理反應(yīng)跟平時(shí)有什么不一樣?你是如何調(diào)節(jié)的，平靜下來的?
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師：把討論的任務(wù)分配好，同時(shí)分好不同的組。
五：教學(xué)過程：
(一)升學(xué)與考試
1、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?
閱讀P136材料，回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)
認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點(diǎn)。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)
1、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。
討論書本P140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。
3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中，首要的原則是第一點(diǎn)，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。
六、板書
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)
(一)升學(xué)與考試3、考試焦慮的影響
一、直面升學(xué)與擇業(yè)4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)
5、正確填寫志愿的原則要求：
1、就業(yè)機(jī)會(huì)多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求
七、作業(yè)布置：
八、教學(xué)后記：
第二框人生追求無止境
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;
(二)能力目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
立志成才，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;
三、教學(xué)方法：討論法、講授法等
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程：
(一)立志成才擔(dān)重任
閱讀書本P142材料回答問題，認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點(diǎn)撥。
1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?
(1)從國家的角度看：是國家的需要
(2)從青少年的地位重要性看
(3)從個(gè)人的角度看：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義
1、人生有價(jià)值的追求有哪些?
2、為什么是有價(jià)值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造：
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見P88最后第二段的說明)
(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn)：
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)
6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
六、板書
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具
(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
初中政治教案 篇8
一、正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮
1、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。
⑴學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力
①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
②學(xué)習(xí)壓力過大，超出了心理承受能力會(huì)導(dǎo)致過度緊張，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。
⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
①自身因素：對(duì)自己期望過高，考試準(zhǔn)備不充分，過于計(jì)較成績與名次等。
②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。
⑶面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負(fù)擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
①樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的;
②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo);
③看到自己的進(jìn)步，提高信心和勇氣;
④和知心朋友交流，尋求幫助。
2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。
⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。
⑵過度考試焦慮會(huì)影響考生正常水平的發(fā)揮。
3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。
⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身知識(shí)儲(chǔ)備不足;
⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。
4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。
⑴自信訓(xùn)練法;
⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平時(shí)勤奮學(xué)習(xí);
⑶進(jìn)行深呼吸和積極的自我暗示;
⑷尋求心理咨詢。
第4課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。
⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對(duì)于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用;
⑵學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極，主動(dòng)，自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率;
⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①強(qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心;②講究學(xué)習(xí)方法，正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù);③正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的競爭與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí)，愉快地與同學(xué)探討問題，合作學(xué)習(xí)等。
⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證;
⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過程，要在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第5課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備
1、到了九年級(jí)，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
⑴積極爭取升學(xué)，多讀書，利于實(shí)現(xiàn)自己的理想;
⑵要開始思考職業(yè)選擇問題;
2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會(huì)合理選擇專業(yè)。
3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。
⑴社會(huì)上從事某種職業(yè)只是社會(huì)分工的不同;
⑵在現(xiàn)代社會(huì)中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí);
⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。
初中政治教案 篇9
初中政治教案
課題：世界因生命而精彩
課型：授新課
授課人：沈鎮(zhèn)濤
課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
本課是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分，要教會(huì)我們的學(xué)生他們是這個(gè)世界的主人，這個(gè)想法很重要，要有這么意識(shí)和責(zé)任心。對(duì)于處于青春期的青少年來說，如何避免不該有的沖動(dòng)，合理保護(hù)自己在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要，這是本課的重點(diǎn)。
學(xué)情分析：
由于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下，這時(shí)候的學(xué)生顯得比較活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的探究欲望，但是同時(shí)這個(gè)世界并不太平，各種危害學(xué)生生命安全的危險(xiǎn)很多，所以在教學(xué)中更要重視對(duì)于學(xué)生自身安全意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。
能力目標(biāo)：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。
情感態(tài)度：初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí)。
品德目標(biāo)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)流程：
（一）．導(dǎo)入新課：
聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊），通過老師對(duì)大自然的進(jìn)一步的描述，讓學(xué)生談感受。
目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）
（二）．新課過程：
1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）
（1）分組活動(dòng)：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展示，并介紹它們的成長歷程特性，展示生命的價(jià)值。從而點(diǎn)出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動(dòng)的過程中我會(huì)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充，并對(duì)說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵(lì)）。最后由我作小結(jié)。
活動(dòng)的目的：通過課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在交流展示中受到觸動(dòng)，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情．（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。
提問：你們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
活動(dòng)的目的：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價(jià)值，感受到生命給世界帶來的活力與美好，并點(diǎn)明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛。（板書）
２．生命需要相互關(guān)愛（板書）
（１）搶答活動(dòng)：看誰知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動(dòng)植、物？（如渡渡鳥、藍(lán)馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚(yáng)子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等）
思考：這些動(dòng)植物為何遠(yuǎn)離我們？
活動(dòng)目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。
使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。
（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如沙塵暴、疾病、氣候等
思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處
目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
（３）心靈碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動(dòng)，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片）。
初中政治教案 篇10
教材內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊，第三課《走向自立人生》
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
七年級(jí)學(xué)生正處于青春初期，是個(gè)體從童年向青年過渡的時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動(dòng)，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng)；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo)：初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義和快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：
重點(diǎn)：懂得自立的含義；理解自立的必要性
難點(diǎn)：理解自立的必要性
關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。
教學(xué)方法：
（1）在教學(xué)過程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（2）在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
（3）在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師提問：
（1）今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手；
（2）今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；
（3）今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手。
（這三個(gè)小問題看起來非常滑稽，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的回答，然后教師接著追問：為什么要自己穿衣服、自己洗臉？學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干，教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。）
教師總結(jié)：洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。
（有個(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì)，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。）
二、講授新課
（一）、自己的事情自己干（板書）
教師提問：看到這個(gè)題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？（美好回憶）
學(xué)生思考，交流。
（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)到說出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園、小學(xué)階段的生活，課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式；可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。）
1、自立的含義：自己的事情自己干（板書）
學(xué)生舉例：（請(qǐng)幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。）
教師歸納：同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類？提問3—4 名同學(xué)，然后再由教師總結(jié)并板書。
2、自立的表現(xiàn)：（板書）
（1）、生活自立（板書）
（2）、學(xué)習(xí)自立（板書）
（3）、處理社會(huì)問題自立。（板書）
（把重點(diǎn)放在講解處理社會(huì)問題自立方面，中學(xué)生所面臨的社會(huì)問題主要是家庭問題和學(xué)校問題，家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學(xué)生理解父母的良苦用心，知道感謝父母，不僅用成績回報(bào)，還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母。）
學(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？
（這個(gè)討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學(xué)生討論期間，教師到各個(gè)小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。）
3、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己（板書）
（二）、自我檢測：究竟會(huì)做多少事？
（學(xué)生打開課文35 頁，做自測題，在會(huì)的項(xiàng)目上打勾，自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍）
這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。
教師提問：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學(xué)生交流時(shí)教師盡量從鼓勵(lì)角度出發(fā)，及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。）
（三）、故事新編。
給下面一個(gè)故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了…… 將會(huì)發(fā)生什么事情呢？找個(gè)好朋友一起編下去。
（學(xué)生可能編出：男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）
教師順勢提問：這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？后來他會(huì)怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？
（學(xué)生討論交流后選代表發(fā)言。）
教師總結(jié)：
自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。陶行知先生曾說過這樣一句話：（跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
（四）、自己動(dòng)手，實(shí)踐體驗(yàn)。
1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
2、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。
3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除。
4、說一說看著自己勞動(dòng)成果后的心情。
（通過這個(gè)活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后是快樂的，心情是輕松的。）
（五）、總結(jié)
教師：勞動(dòng)是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行！” 通過這堂課，你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢？說說你的凡人小語。
學(xué)生：思考后交流。
以下是幾位學(xué)生的大作：
不下蛋的母雞，不是好雞；不自立的人，不是好人。
自立乃生也。
望聞問切靠自己，衣食住行靠自立。
長在溫室中的花，不一定好看；
長在懸崖上的樹，不一定柔軟；
要使自己的生命閃光，需要自立。
學(xué)會(huì)自立，生活將變得更加美好。
教后反思：
我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。
1、我充分了解學(xué)生，了解他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思品課，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí)，減少對(duì)父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，大家唱了起來：“ 太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，提高認(rèn)識(shí)；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過活動(dòng)，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。
3、設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，跟學(xué)生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
板書設(shè)計(jì)
自立的含義：自己的事情自己干
生活自立
自己的事情自己干 自立的表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)自立
處理社會(huì)問題自立
自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。
初中政治教案 篇11
2017教師資格面試教案模板：初中政治《合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)》
初中政治《合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】珍惜國家、集體、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)。
【能力目標(biāo)】能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)。
【知識(shí)目標(biāo)】知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點(diǎn)】辨別合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
多媒體：出租車司機(jī)撿錢捐助的故事。法院判決，司機(jī)把錢退回失主。思考：如何評(píng)價(jià)出租車司機(jī)的行為和法院的判決行為?
總結(jié)：主體——出租車司機(jī)，乘客王某?？腕w——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個(gè)問題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)公民的合法財(cái)產(chǎn)
舉例：
(1)建筑工人在施工場地?fù)斓浇鹪獙?，私自帶回?
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;
(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;
(4)某市長受賄元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。
(二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時(shí)能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢的這個(gè)過程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益 處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢?
回答：司機(jī)沒有對(duì)錢的使用權(quán)。
2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利?
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)
總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書
六、教學(xué)反思
初中政治教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
2、過程與方法
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動(dòng)自己教育的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
二、教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框教學(xué)難點(diǎn) 之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度。可通過討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。
三、教法建議
1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2、由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。
3、對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對(duì)比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。
四、教學(xué)過程 ：
1、學(xué)生小品表演
值日生與值周生
?。ㄇ楣?jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。
2、學(xué)生小品表演
兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了
甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。
乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。
問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。
3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎？
學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
4、學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
5、學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
6、討論分析："我該怎么辦？"
有一個(gè)學(xué)生叫王偉，他是一個(gè)愛勞動(dòng)、懂禮貌的孩子，只不過在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)一般，因此，王偉總是對(duì)自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。因此他時(shí)常感到不自信。請(qǐng)問他應(yīng)該怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）
7、學(xué)生做課堂小結(jié)
初中政治教案 篇13
事物是普遍聯(lián)系的
新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在上幾節(jié)課我們已學(xué)完了第一課，我們知道了世界是物質(zhì)的，它主要回答了世界是什么的問題，那么這個(gè)物質(zhì)的世界是怎樣的呢？世界上的萬事萬物是彼此孤立的還是普遍聯(lián)系的？是靜止不變的還是變化發(fā)展的？如果是變化發(fā)展的，那么這種變化發(fā)展是雜亂無章的還是有規(guī)律的？馬克思主義的唯物辯證法對(duì)于這些問題作出了科學(xué)的回答。我們這課書就是與同學(xué)們一起來了解唯物辯證法是如何回答這些問題的。好，今天我們來學(xué)第二課，本課內(nèi)容一共包含三地，第一節(jié)是堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)，第二節(jié)堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，而第三節(jié)是按客觀規(guī)律辦事。這堂課我們學(xué)習(xí)堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)的第一框題：事物的普遍聯(lián)系的。
一、 事物的普遍聯(lián)系的
1、 聯(lián)系的含義
2、聯(lián)系具有普遍性（板書）
?。?）、任何事物都與周圍其它事物相互聯(lián)系著
?。?）、整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體
3、 聯(lián)系具有客觀性
?。?）、反對(duì)憑空創(chuàng)造聯(lián)系
?。?）反對(duì)忽視客觀的聯(lián)系
4、 人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系
A、人們可以根據(jù)的聯(lián)系建立新的聯(lián)系
B、 事物固有的聯(lián)系是人們創(chuàng)造出來的
C、隨著科學(xué)的發(fā)展，事物的聯(lián)系會(huì)出現(xiàn)更多的新形式
D、 這種說法違背了客觀性
初中政治教案 篇14
教材分析：
本課是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分，要教會(huì)我們的學(xué)生他們是這個(gè)世界的主人，這個(gè)想法很重要，要有這么意識(shí)和責(zé)任心。對(duì)于處于青春期的青少年來說，如何避免不該有的沖動(dòng)，合理保護(hù)自己在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要，這是本課的重點(diǎn)。
學(xué)情分析：
由于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下，這時(shí)候的學(xué)生顯得比較活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的探究欲望，但是同時(shí)這個(gè)世界并不太平，各種危害學(xué)生生命安全的.危險(xiǎn)很多，所以在教學(xué)中更要重視對(duì)于學(xué)生自身安全意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。
能力目標(biāo)：
掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。
情感態(tài)度：
初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí)。
品德目標(biāo)：
幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)流程：
?。ㄒ唬畬?dǎo)入新課：
聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊），通過老師對(duì)大自然的進(jìn)一步的描述，讓學(xué)生談感受。
目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）
（二）．新課過程：
1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）
?。?）分組活動(dòng)：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展示，并介紹它們的成長歷程特性，展示生命的價(jià)值。從而點(diǎn)出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動(dòng)的過程中我會(huì)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充，并對(duì)說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵(lì)）。最后由我作小結(jié)。
活動(dòng)的目的：通過課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在交流展示中受到觸動(dòng)，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情．
（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。
提問：你們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
活動(dòng)的目的：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價(jià)值，感受到生命給世界帶來的活力與美好，并點(diǎn)明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛。（板書）
?。玻枰嗷リP(guān)愛（板書）
?。ǎ保尨鸹顒?dòng)：看誰知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動(dòng)植、物？（如渡渡鳥、藍(lán)馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚(yáng)子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等）
思考：這些動(dòng)植物為何遠(yuǎn)離我們？
活動(dòng)目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。
使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。
（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如沙塵暴、疾病、氣候等
思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處
目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
?。ǎ常┬撵`碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。
目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動(dòng)，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片）。
初中政治教案 篇15
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
了解 人民群眾的含義 黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線
理解 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重、難點(diǎn) 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
【作業(yè)反思】
【基礎(chǔ)梳理】
一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
1．唯物史觀的基本觀點(diǎn)
(1)依據(jù)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、 決定社會(huì)發(fā)展。
(2)內(nèi)容：社會(huì)歷史首先是 發(fā)展的歷史，是 創(chuàng)造的歷史。
2、人民群眾
?。?）地位① ②
?。?）作用
① 的創(chuàng)造者
?、?的創(chuàng)造者
?、?的.決定力量
拓展提升人民群眾是歷史的創(chuàng)造者與杰出人物的重大作用的關(guān)系
(1)區(qū)別：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者；二是人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者；三是人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。杰出人物一般是指在一定歷史發(fā)展階段中對(duì)歷史發(fā)展起過重大推動(dòng)作用的偉大人物。
(2)聯(lián)系：杰出人物對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用總是以人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用為基礎(chǔ)。人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用是產(chǎn)生杰出人物的源泉，杰出人物只有自始至終地依賴于人民群眾，才能有所作為。
二、群眾觀點(diǎn)和群眾路線
1．我們工作的根本出發(fā)點(diǎn)
(1)堅(jiān)持 、 。
(2)堅(jiān)持 為民所用、 為民所系、 為民所謀。
(3)實(shí)現(xiàn)好、 好、 發(fā)展好最廣大人民的 。
2．群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容
(1)相信 自己解放自己。
(2)全心全意為人民服務(wù)。
(3)一切 ，虛心 。
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