經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間：2023-11-08 20:04:00 教案

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經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　前后 (第2頁(yè))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。

　　2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　前與后的位置與順序

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

　　教學(xué)方法：

　　嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列（5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置）

　　2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定的相對(duì)性。

　　引導(dǎo)學(xué)生（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后面，（）在最前面等較規(guī)范的語(yǔ)言來描述。

　　二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知

　　1、（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。）

　　2、老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。

　?。▽W(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）（暫停演示）

　　問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物？誰(shuí)第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？

　　問：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？

　　（目的.：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的法語(yǔ)異思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性）

　　3、看書：第2頁(yè)上面的圖

　　讓學(xué)生看圖答三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維

　　1、說一說

　?。?）你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？（目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性）

　?。?）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）

　　2、第2頁(yè)的做一做的第二題，然后全班集體訂正。

　　3、游戲

　?。?）請(qǐng)一名學(xué)生扮演司機(jī)，老師扮演售票員，5名學(xué)生扮演站牌（手持站牌站在教室5個(gè)不同的地方），其余學(xué)生扮演等車的乘客（可任意選擇站起來牌），在教室里進(jìn)行坐車游戲。師出示其中一個(gè)站牌，請(qǐng)學(xué)生說說站起來牌的意義。

　　師：各位乘客，歡迎您坐我們的公共汽車，本車的起點(diǎn)站起來是火車站，終點(diǎn)站是動(dòng)物園，有上車的乘客請(qǐng)上車。

　　師：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？每到一站，老師都報(bào)出站不同，學(xué)生自由地上下車，但要求說出自己坐多少站？（答案不唯一）

　?。?）請(qǐng)同學(xué)們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?？（與一名學(xué)生合作），他在我的哪一面？（前面）

　　換位置后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？（后面）

　　師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們記住：面朝的方向就是

　　生：前

　　師：背對(duì)的方向則是

　　生：后

　　師：前與后只是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

　　四、家庭游戲、知識(shí)鞏固

　?。?）回家后，幫你的玩具排排隊(duì)（可以是布娃娃，也可以是不同形狀的積木），并向家里人說說他們的前面順序

　?。?）向家長(zhǎng)說說，做課間操時(shí)，排在前面和后而的分別是誰(shuí)？

經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.使學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，能理解發(fā)芽率、出粉率、合格率等這些百分率的含義。

　　2.能用求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題。

　　2.對(duì)一些百分率的理解。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　小黑板、口算卡片。

　　【參考的有關(guān)數(shù)據(jù)】

　　稻谷出米率約72% 小麥出粉率約85% 棉子出油率約14%花生仁出油率約40% 油菜子出油率約38% 芝麻出油率約45% 蓖麻子出油率約45%

　　【教學(xué)過程】

　　第1課時(shí)

　　活動(dòng)(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1.口算比賽：(時(shí)間：1分鐘)

　　5/6―1/2 3/10×2/9 1―1/4 4/5÷1/5 4/5÷4/3

　　5/8+3/4 7/12×4/7 7/8+1/4 1/5+1/3 3/4÷5

　　想一想，根據(jù)自己的口算情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(做對(duì)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?)

　　2.學(xué)生根據(jù)自己的口算情況口答“做對(duì)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾?”

　　3.提出問題：能否將“做對(duì)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題改成一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題呢?

　　(校對(duì)并讓學(xué)生說說自己的口算情況，錯(cuò)題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”)

　　活動(dòng)(二)相互合作，探究問題

　　<一>初步感知

　　1.學(xué)生嘗試解答各自的“做對(duì)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”和“做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”的問題。

　　2.小結(jié)：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”解法相同，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，所不同的是，“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”計(jì)算的結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。

　　<二>共同探討

　　1.師：百分?jǐn)?shù)在日常生活、工作中應(yīng)用很廣泛，如前面說到的你們?cè)诳谒惚荣愔?，各自“做?duì)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”這是你在這次口算比賽中的正確率，“做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”就是錯(cuò)誤率。像這些正確率、錯(cuò)誤率等我們通常稱作“百分率”。你能舉一些我們?nèi)粘Ｉ钪械陌俜致实睦訂?

　　2.學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的同時(shí)要讓學(xué)生說說他所舉百分率的意義。

　　板書學(xué)生所舉的百分率及其含義。如:

　　合格的產(chǎn)品數(shù) 發(fā)芽的個(gè)數(shù)

　　產(chǎn)品的合格率= ────────×100% 發(fā)芽率= ───────×100%

　　產(chǎn)品總數(shù) 種子的總數(shù)

　　3.嘗試解答例題：

　　(1)出示課本例1和例2的條件：

　　例1六年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有120人， ?

　　例2某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒。 ?

　　(2)完成第113頁(yè)的“做一做”

　　活動(dòng)(三)運(yùn)用知識(shí)，解決問題

　　1.口答：

　　(1)2是5的百分之幾?5是2的'百分之幾?

　　(2)用 1000千克花生仁榨出花生油380千克，說出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。

　　2.判斷：

　　(1)學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹苗現(xiàn)在全部成活，這批樹苗的成活率是105%。

　　(2)六年級(jí)共98名學(xué)生，今天全部到校，六年級(jí)今天的學(xué)生出勤率是98%。

　　(3)25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25%。

　　3.課堂作業(yè)：

　　1.我國(guó)鳥類種數(shù)繁多，約有1166種。全世界鳥類約有8590種。 ?

　　2、根據(jù)我班同學(xué)的情況，先編一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在小組內(nèi)交流，然后解答。

　　活動(dòng)(四)全課總結(jié)

　　1.學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有什么收獲，說說解答一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?方法是怎樣的?這類應(yīng)用題與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么關(guān)系?

　　2.學(xué)生談?wù)劷裉焖鶎W(xué)的知識(shí)在我們的日常生活中有什么用?

　　活動(dòng)(五)補(bǔ)充練習(xí)

　　1.判斷題。

　　①五年級(jí)98個(gè)同學(xué)，全部達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率為98%。

　?、诮裉煲卉囬g102個(gè)工人全部上班，今天的出勤率是102%。

　?、奂坠と思庸?03個(gè)零件，有100個(gè)合格，合格率是100%。

　　2.應(yīng)用題。

　　①六年級(jí)一班有學(xué)生50人，今天出席48人.求六年級(jí)一班今天的出勤率。

　?、谠谝淮螖?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，六年級(jí)一班同學(xué)一共做了400個(gè)題，結(jié)果有錯(cuò)誤的題16個(gè)，求錯(cuò)誤率。

　　3.作業(yè)：結(jié)合練習(xí)二十九第6題進(jìn)行課外調(diào)查。

　　【教學(xué)反思】

　　創(chuàng)造性地使用了教材，使乏味的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，鮮活，有意義。。注重了學(xué)習(xí)方式的多樣化，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)效果很好。