小班數(shù)學教案《春天的花》7篇小班數(shù)學活動《春天的花》

時間：2023-11-08 18:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班數(shù)學教案《春天的花》7篇小班數(shù)學活動《春天的花》，以供參閱。

小班數(shù)學教案《春天的花》1

　　【活動目標】

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準備】

　　1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

　　配套課件：大班美術課件《春天的花》PPT課件

　　【活動過程】

　　1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經(jīng)驗。

　　教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？

　　花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）

　　教師小結：迎春花開在長長綠綠的.枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

　　2、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

　　師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）

　　師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

　　教師示范后，請個別幼兒上來演示。

　　3、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

　?。?）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

　?。?）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

小班數(shù)學教案《春天的花》2

　　活動目標

　　1．認識春天常見的花，培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。

　　2．學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

　　3．了解春天常見花和人們的關系。

　　準備

　　帶幼兒實地去觀察

　　過程

　　一、交代活動內容

　　1．回憶春天看見過的花。

　　2．今天我們要到外面去找一找春天的花。

　　二、帶幼兒實地去觀察

　　1．我們看到了哪些花？重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

　　2．從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。學習用好聽的詞、句來描述。

　　三、回班里集中分享

　　1．描述觀察到的`花

　　A．重點剖析一種花。

　　B．了解花的結構，疏理歸類。

　　2．老師板書整理。

　　四、討論花與人們的關系

　　1．春天開這些常見花和人們有什么關系。

　　2．了解各種花的作用

　　觀賞：給大自然添美，帶來清香。提供人們需要的物質及藥用價值等。

小班數(shù)學教案《春天的花》3

　　活動目標

　　1、欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。

　　2、嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能根據(jù)句式結構大膽創(chuàng)編。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒到戶外感受過風。

　　課件準備：“風聲”音效及圖片；《風在哪里》散文詩音頻及圖片；《風在哪里》散文詩視頻；《風在哪里》散文詩背景音樂。

　　活動過程

　　一、播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化

　　這是什么聲音？

　　除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什么方法知道風的.存在？

　　二、播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化

　　你聽到風在哪里？

　　樹兒、花兒、草兒都說了什么？

　　三、播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內容

　　風吹過的時候，周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收獲和果實，我們繼續(xù)聽聽。

　　四、播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內容

　　1、用動作和表情表現(xiàn)散文內容。

　　2、播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

　　五、鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩

　　風還會吹到哪里？會帶來什么變化？

　　嘗試用“xx說：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。

　　活動反思

　　這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又?，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

小班數(shù)學教案《春天的花》4

　　集體活動：

　　花的禮物

　　活動目標：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、場地布置(花仙子的花園)

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?

　　2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

　　2.幼兒觀察、品嘗花的'禮物

　　(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

　　4.小結花的用途提問：花還可以做什么?

　　(1)做藥

　　(2)可以吃

　　(3)泡茶喝

　　(4)用花做好看的裝飾品。

　　(5)清香空氣

　　(6)可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

　　活動反思：

　　內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班數(shù)學教案《春天的花》5

　　活動目標：

　　1、感受大自然中春天的氣息

　　2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。

　　活動準備：

　　1、聯(lián)系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

　　2、幼兒用書第3冊第5頁。

　　活動過程：

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　　1、教師和幼兒邊走邊談論春天的景象：現(xiàn)在是什么時候季節(jié)？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？

　　2、引導幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？

　　(二)春天的花兒

　　1、帶領幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機關報氣味？

　　2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。

　　（三）我和花兒做朋友。

　　1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。

　　2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的.好朋友呢？你想和它說什么？

　　（四）活動延審

　　1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學區(qū)讓幼兒觀察。

　　2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。

小班數(shù)學教案《春天的花》6

　　活動目標：

　　1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

　　2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習慣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

　　2．背景大圖一張。

　　活動過程：

　　一．出示背景大圖。

　　1．出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

　　師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說:花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好??！小蝸牛悶悶不樂的，很不開心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的.花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎？

　　二．教師示范折花的步驟：

　　師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。

　　1.（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

　　2.教師介紹操作材料。

　　師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

　　2.幼兒跟學。

　　師:請你們選擇一張彩色的紙

　　三．教師進行現(xiàn)場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫23朵花。

　　師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。

　　四．欣賞和評價。

　　對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

　　師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒！

　　花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！

　　活動反思：

　　春天來了，春暖花開，平時在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的美麗。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看