下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)pep英語教案4篇(pep四年級上冊英語教案)，供大家參考。

小學(xué)pep英語教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us,grandmother, lady

　　(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….

　　We lived…many years ago. We live…now.

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)能根據(jù)情境正確使用There be ……,We lived…many years ago. Welive…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

　　教學(xué)重點：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會 There be …, We lived…many years ago. Welive…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。

　　教學(xué)過程：

　　合作探究，學(xué)習(xí)課文。

　　1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

　　2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的.新單詞與新句型。

　　3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。

　　鞏固練習(xí);

　　重點句式操練Listen and say。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈活運用句式：Thereis/are……/There was/were……造句。

　　練習(xí)檢測：

　　拓展延伸

　　讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點句復(fù)述課文。

小學(xué)pep英語教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have?并能在實際情景中運用。

　　2、進(jìn)行小組合作，完成Group work中簡要調(diào)查，完成Lets check中簡要評價。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛心和合作精神。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：聽、說、認(rèn)讀句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......

　　難點：運用所學(xué)新句型和“小組合作”學(xué)習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備本課相關(guān)的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標(biāo)有“希望小學(xué)”字樣的標(biāo)牌。

　　2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)錄音帶。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類書。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身、復(fù)習(xí)

　　1、唱歌：“Books and pencils”

　　2、教師播放Lets chant部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)

　　3、復(fù)習(xí)單詞：

　?、?、用課件出示一個房間，里面有各類書放在不同的地方，老師問：“How many English/Chinese... books can you see?”請學(xué)生把它們找出來，用I can see...句型回答。

　?、凇⒄n件出示三種小動物，它們背著一個書包，請學(xué)生猜一猜書包里有些什么文具?

　　二、新課呈現(xiàn)

　　1、教學(xué)“My schoolbag is heavy.”

　　教師展示自己的新書包，拿給全班學(xué)生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀“My schoolbag is heavy.”注意heavy的`發(fā)音。讓學(xué)生跟著教師邊說邊做，然后請學(xué)生一個個練習(xí)。

　　2、教學(xué)“Whats in it?”

　　教師問：Whats in it?用手勢幫助學(xué)生理解句子，接著一一掏出書包中的物品介紹，強(qiáng)調(diào)問句和答句，讓學(xué)生跟讀幾次。然后要求全班學(xué)生詢問教師書包中物品并數(shù)數(shù)回答，老師問幾個學(xué)生。然后讓一個學(xué)生當(dāng)小老師，跟其他學(xué)生進(jìn)行對話。

　　3、對話合并

　　在學(xué)生熟練掌握了上面的對話后，老師拿起自己的書包說：“My schoolbag is heavy.”引導(dǎo)學(xué)生提出問句：“Whats in it?”然后老師進(jìn)行回答：“Look! 2 story-books……”

　　4、情景演示

　　教師出示Miss White、Zhang Peng和Amy的人物頭飾及希望學(xué)校的標(biāo)志，自己扮演Miss White，讓兩位表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生分別扮演Zhang Peng和Amy，協(xié)助教師呈現(xiàn)新對話。張鵬背著書包進(jìn)教室并說：“My schoolbag is heavy.”教師詢問書包中有什么：“Whats in it?”張鵬將物品一一取出并介紹：Look! 20 story-books,32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.教師對之進(jìn)行評價“Wow! Good!”讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著Amy呈現(xiàn)類似內(nèi)容，教師對之表示感謝“Thank you so much!”強(qiáng)調(diào)so much的發(fā)音，可讓學(xué)生多讀幾遍，并指出sooooo much表示強(qiáng)化感謝的程度更深。最后，引導(dǎo)全體學(xué)生說出禮貌用語“Thank you sooooo much!”

　　5、教師拿上書包，與其他學(xué)生進(jìn)行類似對話。

　　6、播放錄音或VCD：Lets talk。先讓學(xué)生完整地聽一遍，再跟讀。

　　7、同桌進(jìn)行操練，然后角色表演。

　　三、拓展、鞏固

　　(一)、Group work(小組調(diào)查)

　　1、拿出事先準(zhǔn)備好的一張調(diào)查表，記錄調(diào)查結(jié)果。

　　S1：How many (English books )do you have?

　　S2：I have (5).

　　2、反饋調(diào)查結(jié)果

　　請一個其他小組的學(xué)生問：“How many (English books )do you have?”該小組的學(xué)生依次按照調(diào)查表進(jìn)行回答。

　　(二)、Lets check

　　學(xué)生聽錄音做Lets check，做完后校對答案。

　　(三)、播放一段希望小學(xué)的錄像，讓學(xué)生知道那里的生活條件。然后發(fā)動學(xué)生為希望小學(xué)的同學(xué)們獻(xiàn)上自己的一份愛心。學(xué)生送的時候，教師連連說：“Thank you sooooo much!”同時輕輕播放《愛的奉獻(xiàn)》。

　　四、作業(yè)布置

　　1、活動手冊上的相關(guān)練習(xí)。

　　2、聽Lets talk部分的錄音，讀給家長或朋友聽。

　　3、將自己讀的Lets talk錄制下來，自己聽聽或者帶來和同學(xué)們比比。

小學(xué)pep英語教案3

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1. 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。

　　2. 能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。

　　3. 能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada/…?”來替換 詢問別人的出行方式;并能夠用句子“I go by…”進(jìn)行回答。

　　4. 聽懂、會吟唱Let's chant的歌謠。

　　5. 幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

　　二、教學(xué)重點、難點分析

　　本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和A Let's learn部分中運用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1. 教師準(zhǔn)備Let's start部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

　　2. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。

　　3. 教師準(zhǔn)備A Let's learn部分的單詞卡片。

　　四、教學(xué)步驟

　　1.熱身(Warm-up)

　　(1)復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。

　　T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引導(dǎo)學(xué)生用always，usually，often，sometimes回答)

　　(2)T：Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。

　　T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

　　引導(dǎo)學(xué)生看本課Let’s start部分的標(biāo)圖并回答問題。

　　2.預(yù)習(xí)(Preview)

　　(1)Let's chant

　　教師放本課Let's chant部分的錄音，唱到on foot時，全班跺跺腳;唱到by Car/bike/bus/plane/train的時候，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let's learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。

　　3. 新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　Let's learn

　　(1)教師做動作，自問自答：“How do I go to school? I go to school by bike.”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生： What about you? How do you go to school? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“I go to school by…”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

　　(2)看短語貼卡片游戲

　　教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by”短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā) go to school by...”

　　(3)“快速反應(yīng)”游戲

　　教師說出某個短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子，如：I go to school by bike.

　　(4)教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane/subway/ ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：“What can you see in the pictures?”注意引導(dǎo)學(xué)生理解“地鐵”的含義：“It's an underground railway in a city.It travels very fast.”教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。

　　(5)學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)

　　(6)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀競賽。可空出單詞中的'元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。

　　(7)Let's play

　　教師請學(xué)生說一些地點，比如：school，Beijing，the US，the moon等;教師鼓勵學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點。然后學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行句型操練，一人問“How do you go to Beijing/the USA/the moon?”另一學(xué)生給出答案：“I go by train/plane/spaceship.”

　　4.鞏固和延伸(Consolidation and extension)

　　(1)Main scene

　　教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：on foot by bike，by subway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

　　(2)學(xué)生做Let's learn部分的活動手冊配套練習(xí);教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。

　　(3)學(xué)生背誦并抄寫四會單詞;

　　(4)學(xué)生預(yù)習(xí)c Let's sing部分的歌曲。

　　五、課后反思

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.能聽、說、讀、寫四會掌握句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.”并能在情景中正確運用。

　　2.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因，如：Usually I go to school by bus

　　because it's fast.

　　3.能夠聽董Let's try的錄音內(nèi)容并選出正確選項。掌握Let’s talk and read and write部分的句型。

　　4.學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，并能表示出來。

　　二、教學(xué)重、難點分析

　　1.本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫句型：How do you go to school? Usually

　　Sometimes I go by…

　　2.本課時的教學(xué)難點是學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。

　　2.教師準(zhǔn)備本單元A Let's learn部分的單詞卡片。

　　3.教師課前在黑板上畫出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計班內(nèi)學(xué)生上學(xué)方式的調(diào)查

　　4.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片，畫一個印象最深刻的交通標(biāo)志。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(Warm-up)

　　T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”然后學(xué)生復(fù)習(xí)Let's chant部分的歌謠。

　　2.預(yù)習(xí)(Preview)

　　(1)教師出示單詞卡片，提問：“How do you go to school?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“I go to school by…”師生會話直到班級里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)句型：“How do you go to school? I go to school by…”

　　(2)Let's try

　　3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　Let's talk

　　(1)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“How does Sarah go to school? listen.”學(xué)生聽后模擬Sarah來回答問題。

　　(2)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話。

　　(3)Group work

　　T：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和一輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r格，如：l yuan，7 yuan，回答說：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise.Sometimes I go by bus，because it's cheap.It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive.It costs 1o yuan.

　　教師讓學(xué)生四人一組，了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：My home is near.It's fast.It's cheap.good exercise.…

　　(4)Let’ read 學(xué)生四人小組閱讀，并完成課后練習(xí)。

　　(5)聽錄音，跟讀。教師對學(xué)生人有疑問的地方講解。

　　4.鞏固和延伸(Consolidation and extension)

　　(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，寫一篇小作文。

　　(2)找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的讀音之間的區(qū)別。

小學(xué)pep英語教案4

　　She learnt English.

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會詞匯learnt these dancer

　　2.能聽懂會說Unit 1這篇對話。

　　3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.

　　4.能口頭運用Did your grandma learn English?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes, she did./No,she didn’t.回答。

　　教學(xué)重點：學(xué)會詞匯learnt these dancer

　　教學(xué)難點：運用目標(biāo)語句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreignlanguages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .談?wù)撨^去。

　　教學(xué)過程：

　　Step1.預(yù)習(xí)檢測

　　根據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。

　　1. Sam wasXXXXthen.Now he isXXXXX.(short tall)

　　2. My motherXXX XXXXXXthen.Now sheXXX XXX.(old young)

　　Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

　　1. 聽課文錄音，理解課文大意。

　　2. 小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

　　3. 師解決疑惑。

　　4. 學(xué)生自己讀課文，找出下面問題的答案。

　　Who are they ?

　　Why is she wearing these clothes?

　　Did she learn English?

　　Step3.鞏固練習(xí)

小學(xué)pep英語教案4篇(pep四年級上冊英語教案)相關(guān)文章：

★ 小學(xué)pep英語教案3篇(pep小學(xué)英語全英文教案)