下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒英語教案14篇，歡迎參閱。
幼兒英語教案1
?、窕顒幽繕?biāo)（TeachingAim）
1、(a)能聽懂、會說apple,banana,pear、
(b)當(dāng)看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear、
2、教學(xué)難點：apple,banana,pear的正確發(fā)音。
?、蚧顒訙?zhǔn)備（TeachingAids）
1、教具準(zhǔn)備：ards,教師自制教具。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對水果有所了解。
?、蠡顒舆^程
Step1Greetings(問候)
教師和孩子相互問候。
T：Hello,Kids、S：Hello,Nancy
T：Ho：pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana
1、教師根據(jù)《TwoTigers》的調(diào)把單詞編成歌
2、教師先邊唱邊做動作
3、教幼兒唱這首歌
4、一起唱
Step7Goodbye(再見)
1師生相互告別
T：Goodbye,Kids
S：Goodbye,Nancy
幼兒英語教案2
教學(xué)目標(biāo)：
讓小朋友學(xué)會字母AB 及代表單詞(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, VCD,磁帶。
教學(xué)過程：
1. 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動(good morning).
2. 教師向幼兒問好：good morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂迪老師
(I am Melody)
教幼兒齊聲向老師問好
(good morning Melody)
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK
3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞 。先聽磁帶
請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear. OK
(當(dāng)我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。)
(當(dāng)我說熊的'時候 ，你就跟著說熊)。
游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。
Very very good.
游戲繼續(xù)進行：
when I say apple,
you say apple.
When I say bear,
You stop. OK
(當(dāng)我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)
(當(dāng)我說熊的時候，你們就閉上嘴。)
游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活動延伸：
今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。
律動《good morning》.
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小班英語教案：讓我們說hello
托班英語成語故事教案：《畫龍點睛》學(xué)習(xí)國家的名字：America、China、Japan
課題：《big small》
幼兒英語教案3
活動目標(biāo)：
1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。
2、在活動中能認真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。
活動準(zhǔn)備：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。
活動過程：
1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)little pigs的可愛和快樂。
2、復(fù)習(xí)部分動物單詞。
教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰嗎?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動物圖片，
教師提問“What’s this?”幼兒回答“It’s xx.”
3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。
“這些小動物之間啊，發(fā)生了一個好聽的story，你們想不想聽啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教師操作圖片并配合體態(tài)動作講述story，提醒幼兒認真傾聽。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了?。═iger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的`牙都拔光！讓它不能再吃小動物！”于是它就回家準(zhǔn)備了。
第二天，fox就捧著一盒CANDY 來到tiger 家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！” tiger就問：“是什么好東西??？” Fox說：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃！（你們說CANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時候也要含著，而且還不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時（出示圖片“誰來啦？” ）Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說；“Thank you! Thank you! ” Fox說什么??？“My pleasure! ”
5、提問：
（1）Tiger為什么要拔牙？
?。?）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼兒回答，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。
?。?）進行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當(dāng)牙刷作刷牙狀）。
6、歌曲《兩只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧！
幼兒英語教案4
活動目標(biāo)：
1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)
2.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的'興趣。
3.通過各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動準(zhǔn)備：
1.字卡：eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴
2.粘貼小紅花若干
3.磁帶
活動過程：
1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。
兒歌：
eye、eye、eye. 眨呀眨
nose、nose、nose 聞一聞
mouth、mouth、mouth 波波波
ears、ears、ears 聽聲音
2.學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth.
(師)：我們每個人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”時按五官的上下順序，同時注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。
3.游戲：
摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）
方法：
師：touch your eyes, one 、two、three，
幼：(手指眼睛)here 、here 、here，
師：touch your nose, one 、two 、three，
幼(手指鼻子)here 、here、 here，
師：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。
活動延伸：
方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。
結(jié)束：
和老師一起做“五官操”，然后逐步下課
幼兒英語教案5
活動目標(biāo)：
1、正確發(fā)音a le并理解其意思。
2、在歌曲的創(chuàng)編中，愉快地進行英語活動。
活動準(zhǔn)備：
實物蘋果、幼兒會唱歌曲What is this?
活動過程：
一、導(dǎo)入
歌曲What is this?
幼兒按照教師出示的小狗、小貓、小魚，進行歌唱。
二、主題
1、教師出示蘋果，請幼兒創(chuàng)編歌曲。（此時幼兒創(chuàng)編歌曲正在興頭上。）
2、幼兒處于問題情景，教師提供幫助，引導(dǎo)幼兒發(fā)音a le，并了解其意思。
3、師幼共同創(chuàng)編歌曲，把a le唱進歌曲里。
三、游戲
幼兒與教師對唱:T： What’s this ？What’s this ？What’s this ？What？What？
S：It’s an a le .It’s an a le .It’s an a le.An a le .An a le .
幼兒英語教案6
目標(biāo)：
1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。
2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題。
準(zhǔn)備：
圖片6個、大樹、小河。
過程：
1、組織好幼兒，準(zhǔn)備活動。
教師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示烏龜?shù)膱D片：let’shavealook!itisatortoise!反復(fù)教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的`發(fā)音。
3、在幼兒初步認識的基礎(chǔ)torosefox后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進行講述。
講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。
教師利用手形展示在講述一遍故事。
幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動室，結(jié)束活動。
幼兒英語教案7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含義。
2、能基本聽懂并按規(guī)則游戲。
3、愿意在集體面前表演。
活動準(zhǔn)備：
1、教師身穿一個大口袋的上衣（內(nèi)裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車）
2、鼓一個，擊棒一根。
3、小兔毛絨玩具一個
4、兔子舞音樂
活動過程：
一、師生問好，以舞蹈的'形式引起幼兒的興趣
1、 t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ？
c：yes 、
t：ok, let’s dance, please listen 、
(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)
2、t：（教師做很累的動作）oh, i’m tired、 are you tied ？
c：yes、
t：ok、 please find a chair and sit down .
二、學(xué)習(xí)單詞“bunny”
1、 t：today, here comes a new friend、(出示絨毛玩具小兔)look,what is this ？
c：小兔
t：yes bunny.
t c：：bunny，bunny（幼兒學(xué)說單詞）
t：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)hello/hi/children
c：hello/hi/ bunny
2、聽指令做動作
t：now, let’s play the game “i say you do “, ok？
c：yes、
t：kiss bunny(教師邊說邊示范動作，引導(dǎo)幼兒按照指令動作)
who can try ？touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me 、pass the bunny (教師做出傳遞的動作，邊示范邊講解)
t：pass the bunny and say it one by one、 do you understand？
c：yes.
t：ok、let’s have a try.
三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。
1、介紹游戲玩法及規(guī)則。
t：（教師拍拍大口袋）i have something inside .(出示玩具小兔)i also have a bunny 、(拿出鼓) here’s a drum 、now ,let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (擊鼓)，and you’ll pass the bunny one to one 、(示范給幼兒看) when i stop you should stop 、the child who has the bunny should take one of them from the pocket、 are you clear？(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)
2、引導(dǎo)幼兒玩游戲。
t：now , let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)
stop、let’s see who has the bunny.
c；xx、
t：well ,xx,come here and take one out、(xx從口袋里摸出一樣)
t：what is this ？ /what colour is it ？do you want to eat？ oh ,you are very good/give a little clap 、now let’go on
（鼓聲起，由剛才摸的幼兒繼續(xù)向下傳小兔，到鼓聲停）stop 、let’s see who has the bunny……
（玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完）
四、結(jié)束
t：i’m so happy ! are you happy ？
c：yes .
t：：it’s later now , let’s play next time 、 let’s go .(音樂起，師生跳著兔子舞出去)
幼兒英語教案8
活動目標(biāo)
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會banana，bread，egg，milk的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛英語和學(xué)習(xí)英語的自豪感。
【重點難點】
重點讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。
難點是會和老師進行簡單的英語對話。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件；
2、放錄像；
3、自制彩色卡片。
【活動過程】
一、開始部分(課堂導(dǎo)入)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞apple，peach，pear，orange。
2、老師出示實物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。
如：Whatsthis? It's an apple。對話完畢。
師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個英語單詞好不好?
二、基本部分：
1、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。
2、師一一說出它們的.英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。
3、(錄像)師：小朋友，下面老師放一段錄像"一頓早餐"。小朋友看時要仔細聽，仔細看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過了。(跟著學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽一聽里面講沒講今天學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。
(大致內(nèi)容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸媽媽：Good morning，Jack。問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個香蕉，兩片面包，一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學(xué)。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽：Goodbye，Jack。然后把動作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時小朋友可跟隨發(fā)音)
a、放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，milk。)
b、學(xué)習(xí)簡單對話，放課件：如：Whatsthis?Itsabanana。
c、老師出示實物和小朋友反復(fù)對話，突破難點。
三、結(jié)束部分：
組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。
老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續(xù)進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調(diào)：小朋友在愉快游戲中，要動腦用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識。
四、小結(jié)：
老師總結(jié)評價本次活動。表揚表現(xiàn)好的小朋友。對一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評。(用引導(dǎo)性語言)
五、活動結(jié)束：
教小朋友回家給鄰居家的小朋友當(dāng)老師，把你學(xué)到的英語單詞教給他們。
幼兒英語教案9
一、說課
一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學(xué)習(xí)以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內(nèi)容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標(biāo)的得感知Bee的發(fā)音，通過游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat的英文發(fā)音，《聽單詞找小動物》《Bear Bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語。
二、活動設(shè)計
(一)活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學(xué)會聽指令做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。
(二)活動材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的'頭飾一個。
(三)活動過程：
1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and M
2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。
3、游戲《Who is mi ing 》
幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《Bear Bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時幼兒停止動作，大聲說出卡中動物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動物們再見，結(jié)束活動。
三、反思
在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語。但是仍然有一些不足：
1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學(xué)模式，有機的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。
2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎(chǔ)。
幼兒英語教案10
一、 活動目的：
1、 通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”(草莓)、“cherry”(櫻桃)。
3、 初步運用“Whats this?”“Its a/an┉┉ ”的句型。
二、 活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果(圖片)、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、 活動過程：
1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎?
2、 出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的'水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。
要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
(1) 變出水果并提問：
T： Whats this ?
S：Its an apple 。
T：Very good!apple apple Its an apple 。
(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們)
(2) 變出橘子并提出問題。
T：Whats this ?
S：Its an orange。
T：Read after me ，orange orange。
(3) 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)
T：Whats this?
S：Its a pear。
T：pear，pear，pear。
(4) 變出香蕉并提問。
T：Whats this ?
S：Its a banana
T：banana，banana
3、 出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞strawberry、cherry并讓幼兒認真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。
“現(xiàn)在我們再來看看這根魔術(shù)棒還能變出什么東西來呢?”
(1) 出示草莓并提問
T：Whats this?
S：是草莓
T：No，no，no，Its strawberry
(2) 出示櫻桃并提問
T：Whats this ?
S：是櫻桃
T：No，no，no，Its a cherry。
(3)Play a game (玩游戲--大聲小聲)
要求：讀的時候不要太大聲喧嘩。
“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈大聲小聲〉，當(dāng)魔術(shù)師大聲的時候，你們就小聲，當(dāng)我小聲時你們就大聲，明白了嗎?Lets begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成兩組，boys and grils。進行比賽聽聽誰讀得既準(zhǔn)確有好聽。
(小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們)
4、 玩游戲，通過游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識。
“下面我們再來玩一個〈水果蹲〉的游戲，請小朋友戴上頭飾后認真地邊念邊做動作。
如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。
幼兒英語教案11
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發(fā)音準(zhǔn)確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學(xué)習(xí)英文。
【活動準(zhǔn)備】
1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。
2、三個袋子。
【活動過程】
1、先用熱身引入話題。
進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的`器官名稱)。
2、熱身活動完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達這些器官呢？想不想你呢個用英文來做這個熱身呢？”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學(xué)習(xí)其中的幾個器官，今后會慢慢學(xué)習(xí)完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學(xué)習(xí)新單詞。
4、單詞學(xué)習(xí)完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的'單詞，看誰念得又快又好，可反復(fù)換小朋友進行。
5、游戲結(jié)束。
教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應(yīng)器官，建立起孩子實物和單詞的聯(lián)系，鞏固單詞。
幼兒英語教案12
活動目標(biāo)：
1、理解單詞含義，學(xué)說新單詞。
2、感受英語游戲的快樂，愿意學(xué)英語。
活動準(zhǔn)備：
1、木偶一個。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。
3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個
活動過程：
一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動。
以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動單詞，并引出新單詞。
1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？
3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。
4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）
二、學(xué)習(xí)新單詞。
1、yellow
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。
2、blue
Mary出示藍氣球，What’s this? 它的.顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
3、分組讀單詞。
幼兒英語教案13
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“Good morning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的.興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、讓教師成為實施幼兒英語教育的保障
教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個結(jié)論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學(xué)習(xí)欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學(xué)活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了不錯的幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有：幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，能掌握50個新的單詞，學(xué)會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)注意：
1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
2、 創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、 做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”！
幼兒英語教案14
目的:
1、復(fù)習(xí)鞏固并引導(dǎo)幼兒仔細傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗英語活動的樂趣。
準(zhǔn)備:
英語口令（相關(guān)的卡片）
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
過程:
一、指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。
二、規(guī)則：聽英語口令做出相應(yīng)的動作，同時大聲說出英語（重復(fù)口令）。游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應(yīng)迅速的做對才能過關(guān)。
三、老師示范作發(fā)令者開展游戲。做對了就說：Great！/ Thats right！錯誤的`說：Oh, no./ You are wrong.
四、集體開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當(dāng)發(fā)令者。
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