四年級語文上冊《語文園地四》教案10篇(部編四年級語文上冊語文園地四教案)

時間：2023-11-08 14:36:00 教案

　　下面是范文網小編分享的四年級語文上冊《語文園地四》教案10篇(部編四年級語文上冊語文園地四教案)，以供借鑒。

四年級語文上冊《語文園地四》教案1

　　教學目標

　?。薄⑴囵B(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

　?。?、讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

　?。场⒆寣W生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　?。?、練習修改習作。

　　教學重難點

　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。

　　把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

　　教學過程

　　作文講評

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　老師在批改習作過程中，發(fā)出了我班不少同學“獨具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的'新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”？

　　二、選擇典型，師生點評

　?。薄⒊鍪編最悆?yōu)秀習作的題目供學生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習作？

　　２、讓被選中習作的作者說說為什么要寫，是怎樣寫的？并電腦出示習作（放大）讀一讀。其他同學可以評價好在哪里？

　?。场⒃俪鍪?，同一事物，不同觀察，描寫角度的習作進行對比，或同一內容描寫，精力與細致的習作對比。說說哪一篇寫得好，為什么？應如何修改？

　?。?、就學生習作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。

　　三、繼續(xù)修改，逐步完稿

　　【學法指導】能根據同學的評議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改。

四年級語文上冊《語文園地四》教案2

　　教學目標

　?。?、在親身經歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學習童話的興趣。

　?。?、在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。

　　教學過程

　　口語交際習作

　　一、引言

　　濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

　　二、走進“大看臺”

　　過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

　　三、學生準備

　?。?、一進“大看臺”：

　?、?讀自編故事，忠實的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。

　　⑵ 講童話，悉心的聽眾品評哪個最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內容，用自己的'話講述。聽眾要認真聽，評價要說出理由。

　　⑶ 演童話，熱情的觀眾談談觀后感。要求：有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。

　?、?總結經驗，聽取建議，再次準備，教師指導。

　?。病⒍罂磁_：

　?、?創(chuàng)設情景：同學們，“童話大看臺”現(xiàn)在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。

　?、?有感情的讀自編故事。

　?、?用情的講童話故事。

　?、?出色的演童話故事。

　?。场⒔涣魇斋@。

　　四、學生作文

　　【學法指導】鼓勵學生在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。

四年級語文上冊《語文園地四》教案3

　　學習目標

　　1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！

　　2、舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

　　3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。

　　4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

　　課時安排：

　　4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀讀寫寫

　　1、檢查讀音，交流識記方法。

　?、抛杂勺x記，讀中正音。

　　⑵交流難記字形識記方法。

　　2、取長補短，再次識記。

　　3、同桌互相報詞語聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。

　　二、讀讀記記

　　1、讀中正音。

　?、胖该x詞，隨時正音。

　?、瓢错樞螨R讀。

　?、峭阑プx，一人隨機、快速地指點，另一人讀。

　　2、解釋說話。

　?、盘岢霾欢~語，共同交流解疑。

　?、谱杂蛇x擇幾個詞說一段話。

　　第二課時

　　口語交際

　　1、我們的祖國山水秀麗，美麗的.自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

　　2、指名一生上臺交流。

　　聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？

　　教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

　　3、自由準備，稍作調整

　　4、再次指名交流。

　　a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。

　　b、介紹者做到準備充分，隨時答記者問。

　　5、小組互動交流，每組評出一名“美的使者”。

　　6、你經過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受？

　　7、聯(lián)系“寬帶網”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會。

四年級語文上冊《語文園地四》教案4

　　一、教學目標

　　1．能一邊讀課文一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者的生動描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。

　　2．積累對聯(lián)知識。

　　3．圍繞自己瀏覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習作。【過程與方法】通過試做，師生交流總結來完成學習任務。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)口頭表達的能力，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　二、教學重點

　　1．培養(yǎng)學生觀察能力和交際能力。

　　2．通過趣味語文教學，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情。

　　三、教學難點

　　1．教學“我的發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)學生邊讀邊想象畫面的習慣。

　　四、教學時間

　　3課時第一課時

　　一、課時目標指導完成口語交際的內容。

　　二、導學過程

　　(一)激情導入我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原、圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣令人神往；而近在身邊的沙灘、海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀忘返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的'自然景觀，這節(jié)課就把你們發(fā)現(xiàn)的美景展示給大家吧！

　　(二)交流步驟

　　1．啟發(fā)談話。教師啟發(fā)學生回顧平時的生活活動，喚起對某一景物的回憶。例如，在放學路上，在公園里，在家里的庭院里，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都觀察過嗎？哪些景物給你留下深刻印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？通過師生無拘無束的對話，為口語交際創(chuàng)設寬松的環(huán)境，鼓勵學生把自己了解的自然奇觀介紹給同學。

　　2．學生個人準備。根據教師提出的要求，學生靜心回憶，有哪些景物讓人感到驚奇，并思考怎樣和同學交流。說清楚事物的特點，給大家?guī)眢@喜的感覺。

　　3．小組內交流。組織小組成員輪流介紹，互相啟發(fā)，相互提問，互相評價，推薦說得好的同學到班上交流。

　　4．指名試說，教師點評。根據各小組推薦，先讓學生上臺試說，然后教師根據發(fā)言情況作出點評。如，景物的特點說清楚了沒有，說的內容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內容需要補充得更具體。

　　5．全班交流。要求聽的學生能提出問題，或對說的內容作補充；說的學生能解答學生提出的問題，形成生生互動的良好氛圍。老師根據同學們的匯報交流，進行總結，并適時給予鼓勵表揚。

　　(三)延伸拓展

　　1．希望同學們把今天交流的情況講給父母聽。

　　2．辦一期自然奇觀手抄報展。

　　(四)課堂小結世界上并不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們去欣賞那一幅幅瑰麗壯美的圖畫，感受大自然的奇妙吧。

四年級語文上冊《語文園地四》教案5

　　學習目標

　　1、以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

　　2、學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

　　3、領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

　　4、背誦積累景點楹聯(lián)，提高記憶力，感受中華詩詞魅力。

　　課前準備：

　　與中國的“世界遺產”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集各景點有名的詩詞和楹聯(lián)等資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　寬帶網

　　一、明確任務

　　指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

　　二、交流方法

　　1、方法展示臺

　　你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

　　教師隨機板書：

　　隨時摘抄、剪貼、或復?。?/p>

　　查閱或購買書籍、雜志、碟片；

　　查找相關古詩；

　　登錄網站查找；

　　調查訪問親朋好友；

　　觀看有關的電視節(jié)目。

　　2、資料展示會

　　展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的'過程。

　　3、老師的建議：

　?。ǎ保┙①Y料袋，分類收藏；

　?。ǎ玻┙M成合作小組進行收集與整理；

　?。ǎ常┮m正一些不當作法。

　　三、課后實踐

　　進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

　　第二課時

　　一、讀有關長城的報道，你有什么感受？

　　板書：口語交際――保護文物

　　二、展開討論，提出建議

　　1、４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

　　2、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

　　3、自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

　　三、創(chuàng)設情景，模擬交際

　　交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

　　四、課堂小結，表揚激勵

　　第三、四課時

　　習作

　　一、創(chuàng)設情景，

　　1、有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

　　2、要求：

　?。ǎ保┦煜ぞ包c風光，了解有關故事，明確注意事項；

　?。ǎ玻懗霾⑹煜в卧~。

　　二、交流資料

　　1、你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？

　　2、說說你最有特色的內容；

　　三、閱讀范文，借鑒寫法

　　教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

　　四、自主完成習作

四年級語文上冊《語文園地四》教案6

　　【三維目標】

　?。薄⑴囵B(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。

　?。?、寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習修改習作文。

　　３、能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。

　　４、積累花名的歌謠了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學會僧依照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。

　　５、積累成語，運用成語。

　　【教具準備】

　?。?、詞語卡片。

　?。?、同學用各種不同方式表示自身綜合性學習的效果。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。假如細心觀察，用心考慮，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，認識事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！

　　二、在小組交流

　?。?、交流自身看到到的情況。要求：

　　一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。

　?。?、推舉代表，準備在班組匯報。

　　三、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。

　　四、總結、引導討論

　　根據同學的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。

　　五、延伸拓展

　　希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長聽。

　　第二課時

　　習作

　　一、明確習作要求，自主選擇習作內容

　　１、師：近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的.？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴他人的內容寫出來吧。

　?。?、根據習作提示，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕獲習作內容，激發(fā)習作興趣。

　　二、自擬題目，自主習作

　　提醒：把資料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

　　師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點

　　同學試寫。

　　第三課時

　　修改習作

　　一、自讀習作，初步修改

　?。薄⒄埻瑢W大聲朗讀自身的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

　?。?、讀他人習作，協(xié)助同學修改。

　　二、指名讀習作，大家一起修改

　?。?、選擇不同內容習作，指名讀，師生評議：

　　評議要點：

　?、?語言是否通順，用詞是否準確。

　?、?是否把意思表達清楚。

　　２、再次修改自身的習作。

　　三、展示臺

　　１、同學自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。

　?。?、展示自身想展示的內容：

　?、?在小組內展示。

　　⑵ 在全班展示。

　　第四課時

　　我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　?。薄⒊鍪菊n本里的兩句話，讓同學想一想發(fā)現(xiàn)了？

　?。?、說說自身的發(fā)現(xiàn)：

　　第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

　?。?、說說你還積累了哪些這類的句子。

　　二、日積月累

　?。?、讀讀認認：

　?、?自身讀一讀。

　?、?指名讀。

　　⑶ 小組競賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?、讀讀背背。

四年級語文上冊《語文園地四》教案7

　　【教學目的】

　?。?、交流自身喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較空虛。

　　２、寫一寫自身喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習相互的優(yōu)點，互相修改習作。

　　３、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。

　　４、積累帶動物名稱的成語。

　　【課時布置】

　　４課時。

　　【教學教程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話導入

　　高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。同學們，你有自身喜歡的動物嗎？在于動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，一起分享這些樂趣，好嗎？

　　二、全班交流

　　說出自身最喜歡的動物的名稱。

　　三、分組交流

　　１、分組：

　　喜歡同一種動物的同學自由組成一組。

　　２、要求：

　?、?具體說出動物的特點。

　?、?表達真情實感。

　?、?認真聽，進行評議。

　?。?、分組交流。

　　四、全班匯報

　　１、匯報提示：

　?、?形式：

　　可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演，進行發(fā)言。

　?、?內容：

　　可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

　　２、評價提示：

　　可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進同學積極互動。

　　五、拓展延伸

　　喜歡同一種動物的`同學自由組成一組，把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報，向大家展示自身最喜歡的動物。

　　第二、三課時

　　一、展示臺

　　展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。

　　二、明確習作要求

　　同學自讀習作提示，明確要求：

　　具體寫出動物的特點，表達真情實感。

　　三、精彩回放

　?。薄⒒貞涀陨砗蛣游锵嗵幹邪l(fā)生的事：

　　注意哪些情景給你留下的印象最深。

　?。?、與同桌交流印象最深的一幕。

　　四、習作與評議

　?。薄⑼瑢W試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。

　?。?、出示同學習作片段：

　　引導評議，進行修改。

　?。?、四人小組輪流讀自身的習作，一起進行評議。教師巡視，和時點撥。

　　４、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。

　　五、修改習作，謄寫習作

　　六、展示優(yōu)秀習作

　　優(yōu)秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學觀賞評議。

　　第四課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、自由讀文中的三個句子。

　?。病⑾胍幌耄?/p>

　　小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？

　?。?、小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？

　?。?、再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　⑴ 自主發(fā)現(xiàn)。

　?、?組內交流。

　?。?、想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。

　?。?、聯(lián)系自身的習作，有運用這種方法嗎？

　　二、日積月累

　?。?、自讀成語：

　　要求讀的正確。

　　２、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？

　?。场⒆赃x一個成語，講講成語的故事或意思。

　?。?、游戲：

　　成語接龍。

　?。?、競賽：

　　每組推薦一名同學在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者：

　　九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲

　　杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬

　　為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）

　?。?）（）點水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄

　　三、課外延伸

　　嘗試積累帶有十二生肖的成語。

四年級語文上冊《語文園地四》教案8

　　1、同學們，如果在放學路上突然下雨了，而你又沒有帶雨具，正巧有一個同學帶雨傘了，并且他把你送回家了，這時你會說些什么？

　　如果你的朋友考試成績不理想，你又會怎么做呢？

　　2、板書課題《感謝與安慰》生答：感謝

　　安慰讓學生產生強烈的情感體驗，產生積極的表達態(tài)度，從而進入交際的話題。

　　生活中一定有人幫助過你，很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說。思考：

　　1、哪些人幫助了我？我是怎樣感謝他的？

　　2、誰需要我的安慰？我是怎樣安慰他的？聯(lián)系自己的生活實際，再現(xiàn)生活情境。初步體驗幫助別人與被別人幫助的快樂。

　　在小組內跟同伴們說一說，然后在班上說一說。

　　1.說一說為什么接受幫助，你怎樣表示感謝的？

　　2.說一說怎樣向需要安慰的人表示安慰？

　　3．自找合作伙伴共同設計對話，進行模擬練習。

　　4．議一議：

　　在小組內商量，開展一次獻愛心活動。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的`意見。

　　一、說一說

　　1、為什么接受幫助，你是怎樣表示感謝的。

　　2、我是怎樣安慰別人。

　　二、自找合作伙伴共同設計對話，進行模擬練習。

　　三、在充分練說的基礎上全班交流、評議。

　　四、小組討論，開展獻愛心活動。

　　通過這一環(huán)節(jié)讓學生從內心深處知道感恩別人。同時讓學生知道人人為我，我為人人的道理。

　　一、根據小組商量的方案，從兩個情境中選擇一個，試著表演，分角色進行感恩。

　　對自己幫助最大讓自己最感動的事，自己最煩惱的事是什么，小組內分角色表演。

　　二、全班分組進行感恩。包括：大自然、祖國、老師、父母、同學、朋友……任選一個進行表演。

　　三、集體評議。

　　四、以《感恩××》為題，寫一段話，要求表達出自己的真情實感。

　　1、找出自己最需要安慰的事情，讓小組中成員安慰自己。

　　2、全班分組進行感恩。包括：大自然、祖國、老師、父母、同學、朋友……任選一個進行表演。

　　3、師生評議。

　　4、寫話練習。

　　5、小組交流自己的作品。

　　6、全班交流。

　　讓學生知道感恩我們的大自然，增強保護大自然的意識。感恩我們的祖國，潛移默化中進行愛國主義教育。帶著感恩的心對待身邊的每一個人。

四年級語文上冊《語文園地四》教案9

　　【學習目標】

　?。?、通過多種形式的交流，了解童話故事的特點。

　?。?、積累詩中優(yōu)美語句，為創(chuàng)作童話提供參考。

　　３、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。

　　４、在寫童話、講童話、演童話過程中，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣，訓練想像力和語言表達能力。

　　【課前準備】

　　搜集有關童話故事的插圖與資料。

　　【教學時數(shù)】

　?。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

　　一、播畫面，猜名稱

　　１、猜一猜：

　　投影童話故事插圖，讓同學看插圖，說出童話故事名稱，如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。

　?。?、賽一賽：

　　你還能說出哪些童話故事的名稱？看誰說得多。

　?。场①澮毁潱?/p>

　　是啊，正是這許許多多美妙的童話故事隨同著我們的生長，為我們的生活增添了色彩。今天，就讓我們一起走進童話世界，去感受它的美妙與神奇吧。

　　二、議一議，找特點

　?。薄⒆x了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎？

　　２、同學自由暢談。

　?。?、有兩位細心的同學也有他們的發(fā)現(xiàn)：

　　引導學習“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。

　　４、歸納童話故事編寫的特點，教師投影：

　　《童話故事編寫歌》

　　編寫童話請記住，

　　主人公呀不簡單，

　　要有言行和思想，

　　結合生活想情節(jié)，

　?。〝M人、夸張）

　　故事當中蘊道理

　　無拘無束去創(chuàng)作。

　?。?、只要我們善于想像，大自然中的許多事物就會美妙無比。學習“日積月累”中的詩歌《雨中的.樹林》：

　　自由讀──齊讀──師生合作讀。

　　６、結語：

　　同學們，希望你們以后能以想像為船，夸張為漿，擬人為帆，駛進迷人的童話海洋吧。

　　第二課時

　　口語交際與習作

　　一、談話激趣

　　以前我們在他人編寫的童話故事里感受到了快樂，這節(jié)課，讓我們來嘗試自身去編寫童話故事，相信我們能用我們的手我們的口，營造一個美麗的童話王國。

　　二、想一想，編一編

　?。?、齊練《童話故事編寫歌》，再次明確編寫要求。

　?。?、自身創(chuàng)編一個故事：

　　內容提示：

　　⑴ 可選擇幾種動物。

　　⑵ 可選擇幾件物品。

　?、?也可續(xù)編小木偶的故事。

　　三、講一講，評一評

　?。?、把你的故事講給好朋友聽。

　?。?、把你的故事講給全班同學聽：

　　講故事者要求：大膽、大方、大聲；抓住故事主要內容。

　　聽眾要求：認真聽，給評價。

　?。?、總結經驗，聽取建議，再次準備。

　　四、演一演，練一練

　　１、自由組合小組，從本組同學所編的童話故事中選大家最喜歡的一個故事，自導自演。

　?。?、在班上扮演，評出最佳劇組和最佳演員。

　　五、寫一寫

　?。?、教師動員：

　　同學們大膽的創(chuàng)編，動聽的講述，出色的扮演，讓我們在童話王國里快樂的漫游。下面，讓我們拿起筆，把這些有趣的童話故事寫下來，我們把它組稿為《童話天地》，讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。

　?。?、同學動筆作文。

四年級語文上冊《語文園地四》教案10

　　教材簡析

　　我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的`令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

　　教學目標

　　培養(yǎng)學生關于觀察，勇于交際的能力。

　　教學重難點

　　培養(yǎng)學生關于觀察，勇于交際的能力。

　　教媒學體準使備用

　　詞語卡片。

　　學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。

　　教學過程

　　一、導入

　　師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。

　　二、在小組交流

　?。?、交流自己了解到的情況，要求：