四年級上冊語文教案6篇

時間：2023-11-07 18:26:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級上冊語文教案6篇，以供參考。

四年級上冊語文教案6篇

四年級上冊語文教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中五副對聯(lián)。

　　2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識多音字“卷”，理解由生字組成的詞語及文中五副對聯(lián)的意思。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門好學(xué)問。

　　教學(xué)重點：

　　理解文中五副對聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點，背誦文中對聯(lián)。

　　教學(xué)難點：

　　理解對聯(lián)的意思，懂得生活中處處有學(xué)問，感受對聯(lián)的對仗、音律美

　　教學(xué)用具：

　　投影儀、錄音機

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，整體感悟

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀通讀順課文，了解課文大意，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　新春佳節(jié)，萬象更新，人人喜笑顏開、歡天喜地，同學(xué)們說一說，人們都用哪些舉動來迎接這歡樂祥和的節(jié)日呢?

　　……

　　今天，我們就來了解有關(guān)春聯(lián)的知識。二、初讀指導(dǎo)：

　　1、學(xué)生自讀課文，掃除生字障礙。

　　2、讀順句子，讀通課文，想想大意。

　　3、理解詞語，不理解地方作好記號。

　　二、檢查自學(xué)效果

　　1、出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，及時正音“卷”

　　2、討論理解：欣欣向榮、開卷有益、祥和

　　3、分自然段讀課文。

　　4、聽錄音讀課文，想想課文大意。

　　三、梳理課文內(nèi)容

　　1、快速瀏覽課文，思考課文大意。

　　2、出示長句子，指名讀好停頓。

　　3、梳理課文大意：哪里是寫春聯(lián)內(nèi)容的?哪里是寫春聯(lián)的形式?

　　相互討論，交流。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、自由讀生字，想想怎樣寫這些字?

　　2、指名說一說

　　3、師重點指導(dǎo)“祥”

　　4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　作業(yè)：

　　搜集兩三副對聯(lián)，準(zhǔn)備在班級交流。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　精讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　背誦文中五副對聯(lián)，了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫生字，及時評議

　　2、讀課文中你喜歡的對聯(lián)。

　　二、精讀課文

　　1、分組朗讀課文

　　2、細(xì)讀“春聯(lián)內(nèi)容”

　　(1)默讀第一自然段，標(biāo)上句序，想想每句講什么意思

　　(2)指名讀，齊讀第一局，注意讀出“歡樂祥和：的.氣氛

　　(3)指名讀，指導(dǎo)讀出“漫游“的喜悅心情。

　　(4)指名讀第三句，投影出示這副對聯(lián)，引導(dǎo)思考：這副對聯(lián)是怎樣描繪美麗風(fēng)光的?

　　(5)學(xué)生討論、交流

　　(6)反復(fù)讀這副對聯(lián)，體會意境

　　(7)指名背誦這副對聯(lián)

　　(8)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面三句對聯(lián)

　　學(xué)生自學(xué)，討論，交流，師引導(dǎo)。

　　(9)指名讀第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式

　　(10)小結(jié)：這一部分舉例了春聯(lián)的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)“春聯(lián)的形式特點”

　　(1)字讀，畫出描寫春聯(lián)特點的句子。

　　(2)投影出示：

　　綠柳梳眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　學(xué)生說一說這副春聯(lián)的意思。

　　(3)齊讀，背誦

　　(4)以此聯(lián)為例，討論春聯(lián)的特點。

　　講究對仗，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。

　　聲律優(yōu)美，讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。

　　(5)復(fù)誦前面四副春聯(lián)，體會春聯(lián)特點。

　　(6)引導(dǎo)討論：為什么作者說讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　(7)齊讀。

　　三、總結(jié)課文

　　這篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。

　　四、朗讀課文

　　五、遷移練習(xí)

　　1、四人一小組，交流搜集的春聯(lián)。

　　2、按組進行班級交流，讓學(xué)生記錄自己喜歡的春聯(lián)。

　　布置作業(yè)：

　　1、背誦文中五副對聯(lián)

　　2、用“有的……有的……有的……更多的……寫一段話

四年級上冊語文教案2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　語文四年級上冊《語文園地八》。

　　三維目標(biāo)

　　1、知識與技能：

　?、趴谡Z交際──"未來的…。"

　?、屏?xí)作──想象作文。

　?、菍W(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

　　⑷積累名言。

　?、闪私饪萍夹轮R。

　　2、過程與方法：

　?、旁诮浑H寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。

　?、圃诜e累、了解中擴大語言能力，了解有關(guān)科技方面的信息。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

　　重難點

　　口語交際與完成習(xí)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。

　　課時安排

　　四課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　內(nèi)容

　　口語交際。

　　目標(biāo)

　　通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備

　　課件(有關(guān)科幻)。

　　過程

　　一、播放科幻課件

　　1、仔細(xì)看，講講哪些產(chǎn)品十分先進。

　　2、師：這就是未來的產(chǎn)品，今天我們就來進行一次想象訓(xùn)練：口語交際──"未來的…"。

　　二、交流

　　大家暢所欲言：講講自己對未來的什么最感興趣?

　　1、學(xué)生自由講：

　　A生說：我想設(shè)計一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

　　B生說：在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

　　C生說：我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。

　　2、教師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納：

　　同學(xué)們的想象非常神奇，很好！下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論，教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計》。

　　三、分組進行交流，補充

　　四、各小組選派一人上臺進行口語交際

　　1、臺上表達(dá)：

　　可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。

　　2、臺下提問：

　　以交通為例：

　　汽車：

　?、湃绾文茏屍囋谒镄凶?

　?、迫绾畏首屍囎詣颖荛_危險?

　?、侨绾巫冃?

　　…

　　3、臺上回答：

　　臺下可以補充說明。

　　五、討論

　　六、評一評誰最講的最好

　　七、作業(yè)

　　請你設(shè)計未來的食品擁有什么特點?

　　第二課時

　　內(nèi)容

　　習(xí)作。

　　目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

　　過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：上一節(jié)課我們進行了口語交際，展開了想象，講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品…

　　2、師：今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作，未來的.…

　　二、回憶口語交際內(nèi)容

　　目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進行具體指導(dǎo)：

　　1、未來的衣服有什么特點?

　?、潘募痉攸c：

　　四季皆穿，冬暖夏涼。

　?、骗h(huán)保服特點：

　　具有自潔能。

　?、侵委煼攸c：

　　擁有按摩功能，防治疾病。

　　2、未來服有什么結(jié)構(gòu)?

　　3、未來服給人們帶來什么便利?

　　三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

　　抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目，并指出作文的主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進行習(xí)作?

　　四、分小組進行交流

　　互相啟發(fā)。

　　五、學(xué)生分頭寫作，教師相機指導(dǎo)

　　第三課時

　　內(nèi)容

　　修改作文。

　　目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進行修改作文。

　　準(zhǔn)備

　　范文。

　　過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?

　　二、出示范文

　　學(xué)生對照范文自評自改。

　　三、分小組交流，每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)

　　1、把全班學(xué)生分成三大組。

　　2、每組推選一名在臺上念。

　　3、評比：

　　抽學(xué)生說一說所念的文章中，你認(rèn)為好的地方與不足地方，對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

　　4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。

　　四、作業(yè)

　　抄寫作文

　　第四課時

　　內(nèi)容

　　我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網(wǎng)。

　　目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)糾正錯別字。

　　2、積累名言，了解科學(xué)知識。

　　教具

　　幻燈片。

　　過程

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"：

　　1、出示幻燈片：

　　百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

　　2、想一想以上是什么廣告?

　　服裝蚊香磁化杯摩托車。

　　3、找一找這些成語中的錯別字(故意用錯)：

　　衣──依蚊──聞杯──備騎──其

　　4、再從生活中找?guī)桌M行練習(xí)。

　　二、積累名言

　　1、出示名言：

　　指導(dǎo)朗讀。

　　2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

　　3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?

　　三、了解科學(xué)知識

　　1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

　　2、說一說讀完后你知道了什么?

　　3、互相交流：

　　講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?

　　四、作業(yè)

　　記背名言。

四年級上冊語文教案3

　　一、教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、會詩句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　大海、海灘白天與夜景的錄象（片段）或掛圖。

　　四、課時安排：

　　兩課時

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：小朋友們，你們見過大海嗎？有沒有親自到海邊去走一走？

　　生：去過的小朋友積極發(fā)言簡單的說說他看到的景色。

　　師：去過的小朋友請你回顧一下當(dāng)時的情景，沒去過的小朋友跟著攝象機的鏡頭我們一起去看看海邊美麗的風(fēng)景。（播放錄象）

　　二、初讀課文

　　1、欣賞課文。（播放大海睡了的動畫，并配樂詩朗誦）

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、教師檢查自讀情況：

　　fēng`er làng`er shēn yè shuì jiào bào zhe

　　⑴生字詞：風(fēng) 兒浪兒深夜睡覺抱著

　　míng yuè bēi zhe xīng xing qīng qīng de cháo shēng

　　明月背著星星輕輕的潮聲

　?、迫帻R讀課文，集體正音。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、全文共有幾句話？一共有多少行？

　　2、風(fēng)兒真的會鬧嗎？浪兒會笑嗎？大海真的會睡覺嗎？（不會）那課文為

　　什么可以這么寫呢？（課文里把風(fēng)和浪比作頑皮的孩子，大海比作人）風(fēng)兒是怎么“鬧”的？浪兒是如何“笑”的.？玩了一天，風(fēng)兒，浪兒，大海都累了，要休息了，課文第二句就是描寫大海熟睡時的樣子？

　　3、小朋友們知道什么是“熟睡”嗎？（睡得很沉，睡得很香）大海熟睡時是什么樣的？（朗讀課文第二句）

　　4、大海真的抱著明月？背著星星嗎？（這里是說明月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，枕著大海媽媽的臂彎睡著了；星星映在海面上，像是孩子趴在大海媽媽的背上睡著了。）

　　5、最后課文把大海輕輕的潮聲比作？（她的鼾聲）

　　小結(jié)：全文用了擬人的手法，把風(fēng)兒，浪兒，大海都想象成了人，描寫他們白天鬧啊，笑啊，晚上睡覺了的情景。（解釋什么是“擬人”？）

　　四、朗讀指導(dǎo)

　　溫柔的，輕輕的讀，注意停頓

　　風(fēng)兒/ 不鬧了，

　　浪兒/ 不笑了，

　　深夜里，大海/ 睡覺了。

　　她抱著/ 明月，她背著/ 星星，

　　那/ 輕輕的/ 潮聲啊，是她/ 睡熟/ 的鼾聲。

　　全班跟磁帶讀→個人讀→小組讀（比賽）→誰想讀誰讀→齊讀

　　五、填空練習(xí)

　?。ǎǎ┟髟拢ǎǎǎ┏甭暎ǎǎ┬切牵ǎǎǎ?/p>

　　六、背誦課文

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、教學(xué)生字

　　月：獨體字，共4畫，第一筆是豎瞥。詞語：月亮，月球，月餅。

　　那：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。詞語：那里，那個，那么。

　　她：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。詞語：她們。

　　里：獨體字，共7畫。（注意筆順）詞語：里面，里程，公里。

　　抱：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。詞語：擁抱，抱歉，懷抱。

　　夜：上下結(jié)構(gòu)，共8畫。詞語：夜里，夜晚，午夜。

　　背：上下結(jié)構(gòu)，共9畫。詞語：背包，背帶，背負(fù)。

　　著：上下結(jié)構(gòu)，共11畫。詞語：順著，沿著，朝著。

　　課后練習(xí)：

　　收集生活在大海里的動物和植物的圖片及文字資料，開一次展覽會。

四年級上冊語文教案4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《觀潮》是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設(shè)計旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國河山的壯麗，增強學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

　　2．學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的`觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣。

　　3．練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。

　　三、教學(xué)重點：

　　理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　遠(yuǎn)程教學(xué)軟件、電視電腦、錄像帶。

　　五、課時安排：

　　2課時

　　六、課堂教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

　　2。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《觀潮》。（齊讀課題）教師提問課文寫的是什么潮呢？（板書：錢塘江潮）

　　教師介紹：錢塘江是浙江省最長的一條河流，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”（板書：天下奇觀）（解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同）。

　　（二）師生互動交流

　　1．請同學(xué)們談一談通過預(yù)習(xí)對這“天下奇觀”有何初步的了解？

　　2．請同學(xué)們打開書，看看課本，說說預(yù)習(xí)時你是怎樣給課文分段的？能說出為什么要這樣分嗎？（板書：潮來前潮來時潮過后）

　?。ㄈ┓耪n件（潮來時一段）。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄偉。

　　1．過渡：錢塘江大潮氣勢非凡，那奔騰咆哮的壯麗情景讓人驚心動魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬來自世界各地的中外游客，他們爭先恐后地早早趕到，盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們，你們見過那種景象嗎？想不想親眼看一看？老師這里有一段錄像，請同學(xué)們看看畫面，聽聽聲音，來初步感受一下這“天下奇觀”。

　　2．學(xué)生談看錄像后的感受。

　?。ㄋ模├斫庹n文內(nèi)容

　　過渡：剛才我們在錄像上看到的景象書上也有，同學(xué)們看看是哪一段？（學(xué)生通過看書找出是3、4自然段）

　　1．學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫出潮來時氣勢的語句，把不明白的問題用問號標(biāo)出，對特別喜歡的句子就努力讀精彩些。

　　2．師生互動質(zhì)疑。（根據(jù)學(xué)生的提問隨即板書關(guān)鍵詞語）

　?。?）教師通過視聽教學(xué)幫助學(xué)生解疑。

　　課件出示：①過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

　　a.什么時候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”？

　　b.怎么會出現(xiàn)“一條白線”？看到白線人們怎樣沸騰的，學(xué)學(xué)看，就這種場面可以用文中的哪個詞來形容？

　　c.齊讀這句話，讀出那種沸騰的場面。

　?、谠俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

　　a．怎么會形成“白色城墻”呢？因為大潮由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)看像白線的白浪越變越大，越漲越高，看上去就像一道白色城墻。）

　　3．交流學(xué)生喜歡的句子。（根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點語句，想象錄像上的景象。）

四年級上冊語文教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞，能結(jié)合上下文理解“山巔”“滋潤”“寄托”等詞語意思。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀書、邊思考、邊想象的讀書習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受太陽公公博大無私的愛，體會太陽最愛小朋友，并能像太陽表達(dá)自己的感情

　　4、認(rèn)識排比句和擬人句，能體會這樣寫得好處。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識排比句和擬人句，能體會這樣寫得好處。

　　2、品讀課文，體會太陽最愛小朋友，并能像太陽表達(dá)自己的感情

　　教學(xué)難點：

　　理解“在孩子身上，寄托著人類的理解和希望”這句話的意思，感受作者借太陽的目光表達(dá)對孩子們的希望。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、談話導(dǎo)入：孩子們，你們喜歡太陽嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：

　　是呀，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，讓我們滿懷心中的感激向太陽公公道一聲——太陽，你好?。R讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時借助拼音多讀幾次。

　　2、生自由初讀。

　　3、檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　?、伲ǘ嗝襟w出示生詞）指名認(rèn)讀生詞，教師相機正音，指導(dǎo)認(rèn)清字形，同桌互讀檢查。

　?、邶R讀生詞。

　　4、檢查整體感知課文內(nèi)容的情況。

　　三、精讀課文：

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、讀一讀，你從這段話中明白了什么？（這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫）

　　2、觀察一下，你從句式上明白了什么？（這是一個排比句，句式整齊）

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、那么太陽究竟看見了什么，聽說了什么，又知道哪些事情呢？請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說吧。

　　第二課時：

　　一、品讀吟誦，讀中感悟

　　（一）學(xué)習(xí)2——6自然段

　　1、太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多，他聽說過的故事最多，他知道的事情也最多。他會看見什么呢？（河流、大海、森林、人類、動物……）他又會聽到什么呢？（河水嘩嘩流、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑……）

　　過渡：他知道我們小朋友的哪些事情呢？他又為小朋友們做了些什么呢？讓我們走進課文，一起來學(xué)習(xí)第2自然段。

　　2、導(dǎo)學(xué)第2自然段。

　　（1）指名讀。（板書：讀）

　?。?）孩子們，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？（板書：思）

　　（3）交流感受。

　?。?）你能把你的感受批在這一段的旁邊呢？（板書：批）

　?。?）帶著自己的.感受美美地讀一讀吧?。ò鍟鹤x）

　　3、總結(jié)學(xué)法。

　　4、自主選擇學(xué)習(xí)第3——6自然段。

　　按照剛才第2自然段的學(xué)習(xí)方法，從3、4、5、6自然段中選擇一個自己最感興趣的段落，按讀——思——批——讀的順序自主學(xué)習(xí)，行嗎？開始吧。

　　5、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、交流反饋。（注意：相機交流指導(dǎo)）

　?。?）第4自然段

　?、賹W(xué)生交流匯報。

　　②教師指導(dǎo)：認(rèn)真讀讀這段話，想想有什么問題嗎？

　　③學(xué)生提問：為什么不寫“瓜田長出了瓜，果林掛滿了果?！倍菍憽肮咸镩L出了蜜，果林掛滿了甜?！?/p>

　　課件出示：

　　叫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果

　　叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。

　?、苣茏x出心中那甜如蜜的滋味嗎？

　?、輳摹肮咸镩L出了蜜，果林掛滿了甜?！蹦氵€體會到什么？（孩子們的歡樂、農(nóng)民伯伯豐收的喜悅、那甜蜜的心情、那流露出的甜蜜的笑容等。）

　?、扌〗Y(jié)：一個“甜”，一個“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂，家民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧。（齊讀這一段）

　?。?）第6自然段

　?、袤w會“滋潤”的意思。

　　A孩子們，當(dāng)你非?？诳蕰r，喝一杯清涼的水，感覺怎樣？

　　B水分充足，感到非常舒服，這就是“滋潤”的意思。

　　C太陽公公用他的光和熱滋潤了鳥兒的歌喉，讓它快樂地歌唱；滋潤了山川，讓山川充滿生機；它還滋潤了什么？

　?、谛〗Y(jié)；

　　太陽公公用他的光和熱滋潤了世間的萬事萬物，給小鳥創(chuàng)造了一個多美的家呀！讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛歌唱大自然，歌唱那滋潤了萬物的太陽公公吧?。R讀2——6段）

　　7、當(dāng)當(dāng)小詩人。

　　太陽公公還知道什么，還為我們做了些什么？誰來當(dāng)小詩人繼續(xù)往下說。

　　課件出示：

　　太陽公公還知道小朋友喜歡（），就發(fā)出光來，放出溫暖來，讓（）。

　　8、太陽公公用他的光和熱給咱們帶來了一個多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感激向太陽公公道一聲——太陽，你好?。ㄉ俅锡R讀課題）

　?。ǘW(xué)習(xí)7——13段

　　1、太陽公公就這樣每天微笑著行走在天上，（師引讀第7段）他最愛小朋友了。他愛——（生接讀）也愛——（生接讀）愛—（生接讀）也愛——（生接讀）。

　　2、師：其實，孩子們也是同樣愛著太陽，你能從文中的語句中感受到嗎？引導(dǎo)讀8—13自然段。

　　3、讓我們讀出來吧，把我們的心里話向太陽傾訴吧！

　　師生分角色讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“太陽，你好！”

　　4、你還相對太陽說些什么？暢所欲言。

　　二、回顧全文，拓展延伸

　　1、沒有饑餓、沒有戰(zhàn)爭、熱愛和平，向往和平，讓世界充滿和平，這是人類共同的理想和希望，而要實現(xiàn)一切美好的愿望需要我們?nèi)澜绲纳倌陜和ス餐瑒?chuàng)造。所以，太陽公公在孩子們身上寄托著人類的理想和希望，所以，太陽公公最愛孩子，一切來到太陽下的孩子他全都愛。孩子們，讓我們帶著對太陽公公的問候，帶著對太陽公公的愛，帶著心中的感激，再向太陽公公道一聲：太陽，你好?。ㄉ俅锡R讀課題）

　　2、太陽公公為我們做了這么多，你一定有許多話要說，寫下來吧！

四年級上冊語文教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。

　　2．初步學(xué)會按“潮來前??潮來時??潮來后”的順序給課文分段。

　　3、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學(xué)重點難點

　　1、理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘。

　　2、感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當(dāng)時人們的心情。

　　3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。

　　預(yù)習(xí)：

　　1、收集有關(guān)錢江潮的資料。

　　2、讀課文五遍以上，給生字注音。

　　3、抄寫本課字詞和優(yōu)美句。

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。

　　2、能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。

　　3、能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。

　　4、了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　5、能按一定順序，有條理地介紹一處景物。

　　二、教學(xué)重點與難點：

　　了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地說說江潮來時的情景。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）談話引入。

　　同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）

　　教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快。

　　2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？(?? )說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的`錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。（讓學(xué)生看黑板板書）

　　3．（板書：天下奇觀）理解奇觀。

　　觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。

　　師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？

　　課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。

　　我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。）

　　特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？

　?。ǘz查預(yù)習(xí)情況。

　?。?）檢查預(yù)習(xí)情況。

　?、僮x準(zhǔn)多音字：

　　悶（man）雷 ?。╞ó）霧風(fēng)號（háo）浪吼（hǒu）

　　漲（zhǎng）起顫（chàn）動

　?、诶斫庀铝性~語的意思：

　　橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地

　　③指名讀課文，正音。

　　④同桌互讀，評定等級。

　?。?）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

　?。?）理清文脈。

　?、侔础俺眮砬?、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。

　?、谕澜涣?。

　?、壅f說各段的段意。

　　三、理清敘述順序。

　　1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）

　　課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）

　　2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

　　四、布置作業(yè)：熟讀課文

　　附：板書:

　　潮來前

　　觀潮潮來時（時間順序）

　　潮過后

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　二、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┮胝勗?。

　　錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

　?。ǘ┩ㄟ^預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？（??）提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。（??）

　?。ㄈ┮龑?dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　1．師生交流，品讀。

　　潮來前：籠罩薄霧風(fēng)平浪靜

　?。ò鍟┯^潮

　　潮來時：悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂

　　潮去時：漫天卷地風(fēng)號浪吼

　　在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。

　　1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。

　　2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。

　　3．小組合作學(xué)習(xí)。

　?。?）交流感受，品讀佳句。

　?。?）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？

　?。?）分工進行有語氣地朗讀。

　　4．反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：

　?。?）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠(yuǎn) 近）

　　（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。

　?。?）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

　　5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：

　　“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）

　　6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)。

　　1．我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？

　　2．編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。

　　3．根據(jù)具體情況進行小結(jié)

　　4．作業(yè)。

　?。?）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。

　?。?）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？

　　板書：