品德與社會三年級上冊教案人教版8篇

時間：2023-11-03 08:20:38 教案

品德與社會三年級上冊教案人教版篇1

　　班級科目品德與社會冊別 5 任課教師制定日期

　　(一)基本情況

　　班級人數學力基礎（上期末檢測成績）

　　男女合計學科素質

　　平均分學科素質優(yōu)秀學科素質良好學科素質合格學科素質待合格

　　人數%人數%人數%人數%

　　（二）教學進度

　　周次教學內容安排備注

　　1我的自畫像2課時

　　2別人眼中的我2課時

　　3心中的陽光2課時

　　4溫馨的港灣2課時

　　5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時

　　6爸爸媽媽的心，我能懂2課時

　　7說說我們的學校2課時

　　8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時

　　9給學校畫張地圖2課時

　　10在學校工作的人們2課時

　　11我能為學校做點什么2課時

　　12看地圖，找家鄉(xiāng)2課時

　　13家鄉(xiāng)的山和水2課時

　　14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時

　　15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時

　　16我喜歡過年2課時

　　17家鄉(xiāng)的風味小吃2課時

　　18小城故事多2課時

　　19一起采風去2課時

　?。ㄈ┙虒W措施

　　1.開發(fā)和利用初中學生已有的生活經驗實施教學。

　　2.緊密聯(lián)系初中學生逐步擴展的生活實際實施教學。

　　3.充分運用現(xiàn)實生活中豐富、鮮活的教學資源實施教學，并盡量滿足初中學生對現(xiàn)實生活中熱門話題的關切。

　　4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實例之，以利于學生理解和掌握所學知識。

　　（四）教研（改）項目

　　怎樣合理的將品德教學融入生活的內容,用生活來教育

　　（五）教導處審查意見

品德與社會三年級上冊教案人教版篇2

　　《我們的校園》的主要內容是根據5幅活動圖，讓學生收集其中的信息，并會根據這些信息完成一個統(tǒng)計表。在具體分析每幅活動圖的時候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內容比較豐富，學生比較有興趣，在解決問題時注意力都比較集中。

　　可到了后面幾幅，還是一樣的形式和要求，部分學生開始不耐煩，有點不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的學生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據圖中所示的`信息來完成統(tǒng)計表，達到了所要的教學效果，但在后半段的教學過程中，個別學生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。

　　這也是我要反省的地方，是不是一定要根據教材的內容一模一樣地進行教學？是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合，能不能被吸引。只要學生興趣一被激發(fā)，他們便有了學習的動力，才會有可能出現(xiàn)預設想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復環(huán)節(jié)。但是說的容易，做起來不可能一下子就能設計出完美的教案，還是要一點一點，慢慢改進。至少通過這次教學，讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。

品德與社會三年級上冊教案人教版篇3

　　一說教材

　　《我們的學?！肥巧虾Ｊ卸谡n改小學語文新教材一年級第一學期聽錄音讀課文識字單元的第三課。課文以參觀的方式介紹了學校的專用教室，通過兩個小朋友的對話告訴學生電腦房和操場的作用。課文共有6個生字，與學生的生活聯(lián)系比較緊密。學校生活是學生向往的地方，他們會關注學校的每一處，通過學習課文，讓學生盡快熟悉學校的各場所，了解各處的作用，使他們對自己學習和生活的地方產生好感。

　　二說學情

　　學生入學幾天，他們對學校生活有強烈的好奇感、新鮮感，求知欲強烈，對語文課堂的學習還處在初步適應的階段，他們學習的積極性很高。在教學本課前，教師帶領學生參觀過自己學校的校園，學生初步熟悉了有的場所，并對其作用有了大概的了解，為課文內容的學習打下了基礎。

　　三教學目標

　　根據《課程標準》的目標和要求，參照教材規(guī)定的目標和要求，聯(lián)系學生、教師以及教學環(huán)境的實際情況，確定本課的教學目標，具體目標詳見教學設計。目標一在于知識點的落實。課文中“午、書、電、腦、上、足” 6個生字，與學生的學習生活聯(lián)系比較緊密，這6個生字要讓學生讀準字音，并在課文的語言環(huán)境及實際的學習環(huán)境中正確認讀是非常重要的。目標二，由于學生剛開始語文學科的學習，對課文朗讀的要求不宜過高，讓學生跟著錄音或老師的范讀來朗讀課文，減少讀課文的難度，在朗讀課文的過程中落實字字過目的要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。目標三，新教材注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)，從學生開始進行寫字的同時，必須重視正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法的指導和訓練。目標四，是通過學習課文，滲透對學生情感價值觀的引導。參觀校園，熟悉環(huán)境，使學生喜歡自己的學校。

　　四說教法

　　學生入學幾天，正處于小學學習的適應階段。學生學習漢字這種抽象的符號時，如果單一地教識字，會感到枯燥。如果把識字與游戲活動結合起來，就能取得事半功倍之效。學生有爭強好勝的特點，在游戲中會產生自豪感，享受到成功的快樂。在教學中采用游戲的方法。在識字教學環(huán)節(jié)中以“和生字寶寶交朋友”的游戲展開。教學中聯(lián)系學生已有的經驗，讓他們說說哪些字自己已經認識了？在哪里見過這些生字寶寶？復習鞏固的環(huán)節(jié)也以游戲的形式進行，符合兒童的心理特點。因為孩子注意力集中的時間不長，特別在一堂課的后階段，他們往往容易分心，通過叫號、爭冠軍等游戲，可以調動他們的積極性，引起學生注意。同時游戲的過程，不但能鞏固認讀效果，也增強了集體榮譽感。

　　五實施

　　本課的教學分成五個環(huán)節(jié)在課堂中實施。課的開始由談話引入，組織學生交流自己參觀到的校園場所，使學生對自己學習和生活的地方產生好感，在他們交流的同時出示各場所的名稱，不論學生是否認識這些字，對于這些校園中常見的名稱，多次出現(xiàn)可以幫助學生認識和識記。在聽錄音讀課文識字的環(huán)節(jié)，聽錄音，根據課文內容提出要求，培養(yǎng)學生邊聽邊記的良好習慣。在聽熟基礎上，讓學生反復多遍指讀課文。指讀的目的是提高生字認讀的刺激強度，每篇課文一般指讀3－5遍，以便增加與漢字見面的機會。由于反復多次見面，學生基本上已經到達了"不陌生"甚至是"熟識"階段。這時教師及時抓住時機，進行識字教學。識字是教學的重點，教學中可聯(lián)系學生生活實際，讓他們說說：你認識了哪些字寶寶？你在哪里見過這些字寶寶？請他們介紹是怎么記住的，并讓學生在做游戲的過程中識記、鞏固所學生字。朗讀訓練中，宜采用多種形式組織學生指讀與跟讀，可以在班級中指名個別優(yōu)秀生或讀得好的小組進行示范、帶讀，以點帶面，也可以通過比賽的形式調動學生朗讀的積極性，讓學生在具體的語言環(huán)境中鞏固識字，指導學生養(yǎng)成字字過目的良好讀書習慣。同時，多種形式的朗讀訓練對于激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)合作、競爭意識也起到很好的促進作用。在指導書寫環(huán)節(jié)，由于學生剛練習寫字，在執(zhí)筆及書寫姿勢上存在問題較多，教師應特別重視對學生進行正確執(zhí)筆與書寫姿勢的指導與訓練。同時，教師自己在書寫中應重視示范指導與書寫質量，讓學生養(yǎng)成先觀察后落筆的寫字習慣。

品德與社會三年級上冊教案人教版篇4

　　教學目標：

　　1.意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險。

　　2.提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

　　3.培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

　　教學重點：

　　識破生活中潛藏的危險。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　師：同學們，你們知道“110”是干什么用的嗎?

　　生：知道，“110”是報警電話號碼。

　　師：當別人給我們帶來危險時，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學會保護自己。

　　二、新知講授

　　1.出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。

　　(1)思考：小兔子為什么不開門?假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?

　　(2)過渡：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。剛才我們已經幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學遇到的問題，并幫助她想一想應該怎么辦。(教材第62頁“我該怎么辦”內容)

　　2.討論：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦?

　　(1)討論：遇到下列情況應該怎么辦?

　　(2)觀看視頻，學生看完談感受。

　　3.小結：當你獨自在家時，要這么做。

　　(1)絕對不能給陌生人開門。

　　(2)鎖好防盜門，同時將家里的電視及音響設備打開。

　　(3)裝作爸爸媽媽在家的樣子。

　　(4)如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。

　　(5)如果歹徒已經撬門入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時務必藏好自己，保護自己的安全，找機會逃脫。

　　4.閱讀“智捉小偷”繪本故事。

　　思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢?

　　學生討論、交流，教師小結

　　5.應該如何正確撥打110報警電話

　　學生模擬陳宇情景

　　學生總結剛才的模擬情況

　　教師提示報警注意事項

　　三、教師總結

　　美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。

　　2.培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。

　　3.在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關的資料。

　　教學重點：

　　了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題

　　師：同學們，我們每天都會遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢?

　　生自由發(fā)言，師引導總結。

　　二、新知教學

　　師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。

　　生自由發(fā)言，師引導總結。

　　師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會呢?

　　生1：沒有打電話和爸爸確認事件的真假性。

　　生2：沒有詳細詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。

　　……

　　(生自由回答，老師總結)

　　師：大家都說得很對，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的?

　　生自由發(fā)言，師引導總結。

　　師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說說自己的處理方式。

　　生自由發(fā)言，師引導總結。

　　三、延伸課堂，拓展觀察

　　今天我們學習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關知識。課后大家思考下，下面這些同學做得合適嗎?說說你的理由。

　　1.公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

　　2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

　　3.貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

　　4.校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

品德與社會三年級上冊教案人教版篇5

　　教學目標：

　　1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

　　2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：體會家人對自己無私的愛

　　教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

　　課前準備：教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄?；顒舆^程：

　　一、創(chuàng)設情境：(課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱)

　　二、揭示課題：

　　1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎?

　　2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料：和藹可親的媽媽)。

　　3、揭示課題，齊讀課題。

　　三、動之以情：

　　1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛)

　　2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

　　3、家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的的上臺講)

　　4、播放家長錄音。(講述育兒之苦)

　　5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么?

　　四、明理導行：

　　1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。

　　(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?

　　(2)媽媽為什么不給我買玩具?

　　(3)奶奶會對我怎么說?

　　(4)你是爺爺的話，怎么對小明說?小明聽了爺爺的話會怎么做呢?

　　2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢?你當時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的……

　　五、總結延伸：

　　1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》)

　　2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

　　探究活動

　　以行動表達對家人的愛

　　探究目的：

　　讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內容及形式：

　　1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。

　　2、我們應該怎樣表達對家人的愛：

　　(1)好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。

　　(2)幫家人做家務活。

　　(3)不向家人提過分的要求。

　　4)自己能做的事情自己做。

　　(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。

品德與社會三年級上冊教案人教版篇6

　　教材分析

　　1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人；（4）、學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；（5）、學習多角度、多側面分析和認識問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環(huán)境，學校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　學情分析

　　1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。

　　2、學生前面學過《我愛我的家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設了條件。

　　教學目標

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。

品德與社會三年級上冊教案人教版篇7

　　一、年級情況分析。

　　三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、目的要求。

　　1、通過“說說我自己”的學習，引導學生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識。正確對待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。

　　2、通過“我與家庭”，的學習，主要讓學生認識自己生活的家庭成員，引導他們尊重家長，與家庭成員搞好關系。要經常與家長溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關系，要注意保護自己。做一個聰明讓人喜愛的孩子。

　　3、通過“安全生活每一天”的學習，引導學生學習了解有關學校的學習常識與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神，互助精神，引導學生尊敬師長，關心集體，愛護同學，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、重點難點。

　　1、調動學生已有的生活經驗，結合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)學生學習本課程的興趣和求知欲，引導學生認識自己，認識生活，適應社會，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會主義合格公民奠定基礎。

　　2、通過學習、實踐體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，讓學生能夠在真實的社會環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀念，發(fā)展學生的個性，開發(fā)學生進行創(chuàng)造的潛能。

　　3、將品德、行為規(guī)范愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會生活和社會關系的主題學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學生的社會性獲得良好發(fā)展。

　　難點：

　　注意教材內容和多種教學活動的針對性、生動性和實效性，幫助學生獲得情感體驗和積極的生活態(tài)度。

　　四、課時安排

　　第一單元我的家

　　1.人人都有自己的家3課時

　　2.我愛我的家3課時

　　第二單元我學習和生活的地方

　　1我們的學校3課時

　　2.我生活的社區(qū)3課時

　　第三單元我在生活中長大

　　1．我成長，我快樂3課時

　　2．做生活的小主人3課時

　　第四單元我和規(guī)則交朋友

　　1、規(guī)則在哪里3課時

　　2、規(guī)則有什么用3課時

　　3、我們給自己定規(guī)則3課時

　　期末復習、考試3課時

品德與社會三年級上冊教案人教版篇8

　　一、班級情況分析

　　三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、教材分析

　　人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。

　　這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。

　　三、教材重點難點

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學生對出行有很大的學問認識，最后落實到保護自己的安全教育。

　　四、教學目標

　　總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　1、引導學生在家人愛的關懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關愛社會。

　　2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

　　4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

　　五、教學措施