幼兒園大班教案 10篇(幼兒園大班教案《月亮姑娘做衣裳》)

時(shí)間：2023-11-02 19:33:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園大班教案 10篇(幼兒園大班教案《月亮姑娘做衣裳》)，供大家閱讀。

幼兒園大班教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。

　　2、喜歡善良的小美人魚(yú)，并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)材料。

　　2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第17~30頁(yè)。

　　3、語(yǔ)言磁帶或CD。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。

　　喜歡善良的小美人魚(yú)，并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

　　2、討論：故事里有誰(shuí)？說(shuō)了一件什么事？小人魚(yú)為什么要變成人？小人魚(yú)最后怎么樣了？

　　二、再次欣賞故事，體驗(yàn)作品表達(dá)的.情感。

　　1、播放配樂(lè)故事，幼兒再次欣賞。

　　2、欣賞后說(shuō)一說(shuō)：喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　三、繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：腦海中的美人魚(yú)是什么樣子的？

　　2、幼兒創(chuàng)作，畫(huà)出自己想象中的美人魚(yú)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒將創(chuàng)作的美人魚(yú)展示出來(lái)，相互欣賞、介紹。

　　2、在閱讀區(qū)閱讀幼兒用書(shū)，互相講述故事。

　　3、在表演區(qū)播放配樂(lè)故事，幼兒跟隨錄音講述或表演

幼兒園大班教案 2

　　歌詞大意：

　　兩只小小眼睛睜開(kāi)又閉上。兩只小耳朵，一只小鼻子，兩邊小面頰一只小下巴，兩片小嘴唇把牙齒關(guān)在里面。

　　教學(xué)提示：

　　老師有節(jié)奏地拍手讀一遍歌詞，后給小朋友講解歌詞大意.小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌.小朋友們學(xué)會(huì)后，邊唱邊用手指出唱詞和臉上對(duì)應(yīng)的部位，如：眼睛、耳朵、鼻子等。

　　課堂游戲：

　　敲敲打打

　　活動(dòng)目的：

　　1.在熟悉音樂(lè)曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)小朋友嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)，動(dòng)作節(jié)奏。

　　2.激發(fā)小朋友探索欲望，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。

　　3.在邊敲邊跳的`過(guò)程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)舞蹈，掌握基本舞步.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)舞蹈

　　a.聽(tīng)前奏回憶歌曲，感受節(jié)奏。

　　b.學(xué)習(xí)舞蹈(進(jìn)退步、踱步、踏步、小碎步)。

　　老師：“我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快表現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

　　2.嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。

　　a.出示鈴鼓：可以怎么敲?可以怎么搖?

　　b.出示圖譜：哪里可以敲，哪里可以搖?

　　c.小朋友嘗試用鈴鼓跳舞。

　　老師：“我來(lái)跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳;試想想做什么動(dòng)作時(shí)敲鈴鼓，怎么敲?又做什么動(dòng)作時(shí)搖鈴鼓，怎么搖?”第一遍集體嘗試邊跳邊敲，第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn)，個(gè)別小朋友做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。

幼兒園大班教案 3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

　　師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn)；"還可以怎么跳？"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

　　師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)開(kāi)始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l(shuí)跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

　　3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3 人一起跳。看誰(shuí)跳得多，多者為勝。

　　4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的'方法。

　　五、放松整理

　　隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

　　七、活動(dòng)反思

　　通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

幼兒園大班教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能模擬"小茶壺"水燒開(kāi)時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　2．愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛(ài)，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．水壺圖一張（壺蓋能打開(kāi)），杯子圖一張，火苗圖五張。

　　2．表示水位的銀色條若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來(lái)是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？

　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）

　　師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)水燒開(kāi)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）

　　師：水燒開(kāi)時(shí)還會(huì)冒出什么？（小蒸汽）

　　二．模擬發(fā)聲練習(xí)

　　1．上行練習(xí)師：

　　請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈?，幼兒開(kāi)始發(fā)聲練習(xí)）

　　師：水快要燒開(kāi)了，我給你們添點(diǎn)火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）

　　師：水就要燒開(kāi)了，我再給你們添點(diǎn)火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）

　　師：水很快就要開(kāi)了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）

　　師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì)更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）

　　2．下行練習(xí)師：水燒開(kāi)了，我得把火熄滅。（把地上和板書(shū)上的火苗收拾起來(lái)）

　　師：好口渴?。∥蚁牒赛c(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽(tīng)？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）

　　師：請(qǐng)你們也把剛才燒開(kāi)的那壺水慢慢倒出來(lái)吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）

　　師：小茶壺們，請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）

　　三．分句理解歌詞

　　1．示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)

　　師：對(duì)，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）

　　師：小茶壺真可愛(ài)，老師給它編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)。（師念兒歌一次）

　　2．分句學(xué)念

　　（1）學(xué)前兩句

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽(tīng)兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）

　　師：你們還要繼續(xù)變！（師念：看我的把手看我的嘴）

　　師：你們的`茶壺造型都不同，真能干！下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)）

　?。?）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開(kāi)時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

　　師：請(qǐng)你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）

　　3．完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）

　　師：讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）

　　四．演唱歌曲

　　1．完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。?tīng)cd帶子）

　　師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽(tīng)出來(lái)了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）

　?。玻莩枨鷰煟含F(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩?/p>

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝?tīng)鋼琴聲，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）

　　師：我們一起試一試?。ㄤ撉?gòu)椬?、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）

　　師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。

幼兒園大班教案 5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)探索頂起紙板感興趣。

　　2、感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)。

　　幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準(zhǔn)確的做出標(biāo)記。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號(hào)筆，視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們一起來(lái)欣賞一段雜技表演好不好呀？（好）

　　師：那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好？（播放視頻）

　　師：表演結(jié)束了，小朋友們是不是覺(jué)得很神奇，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會(huì)掉下來(lái)。那小朋友們你們想不想也來(lái)嘗試當(dāng)一下雜技表演員呀？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)玩頂紙板的雜技表演。

　　二、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的'方法，感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)得點(diǎn)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！老師為大家準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的紙板，請(qǐng)你們看，這是什么形狀？（圓形）

　　1、提出問(wèn)題，幼兒猜想：如果用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來(lái)嗎？

　　2、教師介紹材料，提出探究要求。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一支新的鉛筆和圓形紙板，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，用鉛筆能頂起紙板？

　　提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個(gè)點(diǎn)，小朋友在每個(gè)點(diǎn)上都試一試，在能把紙板頂起來(lái)的那個(gè)點(diǎn)上畫(huà)，試好了之后，請(qǐng)你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。

　　3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、結(jié)合記錄，師幼分享交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們都成功了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來(lái)嗎？你是怎么頂?shù)?？吸管頂在哪個(gè)點(diǎn)上圓形紙板能被頂起來(lái)？其他的點(diǎn)能將它頂起來(lái)嗎？

　　5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：原來(lái)，在圓形紙板上只能找到一個(gè)能把圓形寶寶頂起來(lái)的點(diǎn)，而且這個(gè)點(diǎn)就在圓形紙板的中心位置上。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒探究頂三角形，正方形，長(zhǎng)方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的中心點(diǎn)。

　　1、介紹材料，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師還準(zhǔn)備了三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙板，如果，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個(gè)地方能被頂起來(lái)？在什么位置？請(qǐng)你們猜一猜，試一試吧！

　　2、教師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來(lái)的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號(hào)。做完之后再用筆頂?shù)侥莻€(gè)點(diǎn)上試一試驗(yàn)證一下你做的標(biāo)記對(duì)不對(duì)，然后請(qǐng)你們帶著你的紙板坐到自己的位置上

　　3、幼兒探究頂三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙板的方法，并記錄。

　　4、結(jié)合記錄，師幼分享交流：頂三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙板你們都試成功了嗎？每個(gè)圖形有幾個(gè)地方能頂起來(lái)呢？在圖形的哪個(gè)位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標(biāo)記的？

　　5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、出示不規(guī)則的圖形，提出問(wèn)題，引發(fā)拓展活動(dòng)。

　　剛才小朋友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙板，知道它們都有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)，那這個(gè)點(diǎn)就叫做它的中心點(diǎn)，那這個(gè)圖形能被頂起來(lái)嗎？請(qǐng)你們下次再試試看吧！

幼兒園大班教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

　　2、向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫(huà)棒、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)一說(shuō)。

　　師：家里有老人嗎？你是怎么稱(chēng)呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?？你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事？

　　師：老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的.故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿(mǎn)足的。

　　二、畫(huà)一畫(huà)。

　　送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。（幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）

　　三、送一送。

　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。

　　2、幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班教案 7

　　主題名稱(chēng)：

　　假如

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試圍繞“假如我有…”這一句式表述自己的愿望。（技能）

　　2、能夠用完整的語(yǔ)言講述自己的愿望，并能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的想法。（技能）

　　3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現(xiàn)自己。（情感）

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠圍繞主題講述自己的愿望。

　　難點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言講述自己的愿望，并能傾聽(tīng)同伴的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張紙，一支記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入。

　　教師：你最喜歡做什么事？你會(huì)和誰(shuí)一起做？你在做的時(shí)候，遇到過(guò)什么問(wèn)題？

　　2、幼兒講述。

　?。ㄖ攸c(diǎn)環(huán)節(jié)，講述時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)，可以聯(lián)系幼兒已有的興趣愛(ài)好，結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒去進(jìn)行想象）

　　教師：等到你們長(zhǎng)大了，你想要做什么工作？你會(huì)怎樣工作？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。）

　　3、運(yùn)用句式講述。

　　（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，可以讓幼兒去以編故事的形式去進(jìn)行表達(dá)，這樣幼兒會(huì)愿意參與）

　　教師：你想做什么事?用“假如我有……”來(lái)給大家講一講，實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺(jué)怎樣?

　?。ü膭?lì)幼兒根據(jù)教師講述的.線(xiàn)索，講述自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。）

　　注意引導(dǎo)幼兒用“假如我有……”來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的想法。

　　4、記錄自己的想法。

　　教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后，再講給同伴聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)準(zhǔn)備紙筆，幼兒進(jìn)行“假如我有……”創(chuàng)意畫(huà)。

幼兒園大班教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

　　2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住不同恐龍的特征用水粉畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

　　5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動(dòng)視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫(huà)工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.小朋友你們知道恐龍嗎？

　　2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的.恐龍。

　　二、觀察感知不同恐龍的外形特征

　　1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說(shuō)出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍？

　　2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來(lái)要請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)恐龍。你最想畫(huà)哪些恐龍？怎樣的來(lái)表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）

　　三、幼兒大膽作畫(huà)

　　1.你可以畫(huà)自己喜歡的恐龍，也可以畫(huà)剛才我們說(shuō)到的恐龍。

　　2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫(huà)，在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情？

　　3. 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力?？铸埉?huà)好后，可以添畫(huà)上一些植物，豐富畫(huà)面。

　　四、作品展示

　　1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？

　　2. 請(qǐng)小朋友相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的恐龍。

　　小百科：恐龍種類(lèi)多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

幼兒園大班教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠有節(jié)奏的做各種拉面的動(dòng)作。

　　2、能夠根據(jù)不同種類(lèi)的面做不同的動(dòng)作。

　　3、能夠根據(jù)不同種類(lèi)的面做不同的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠有節(jié)奏的做各種拉面的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、各種面的.圖片、絲帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)說(shuō)山西的面特別有名，我們要開(kāi)一個(gè)拉面館，我有一個(gè)拉面秘笈，誰(shuí)要是學(xué)會(huì)了我的秘笈，就能拉出世界上最好吃的面。我的秘笈就在這，大家仔細(xì)聽(tīng)哦。打面打面上下?lián)P，拉面拉面長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩面甩面甩進(jìn)鍋，煮面煮面香又香。

　　師：剛才打面用的什么動(dòng)作？

　　師：作為頂級(jí)的拉面繼承人，今天我要給你們傳授秘笈了。（跟音樂(lè)做動(dòng)作）

　　師：剛剛我是怎么打面的？打面是快打還是慢打？（跟音樂(lè)打面）

　　師：打完面干什么？我是怎么拉面的？拉完面干什么？甩面要甩在哪里呢？（中間的鍋里）（跟音樂(lè)做動(dòng)作）

　　二、游戲：客人點(diǎn)面

　　師：（出示牛肉面圖片）拉面館來(lái)客人了，看看他們要點(diǎn)什么面呢？牛肉面應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？現(xiàn)在我們就拉一碗牛肉面給客人吃。（播放音樂(lè)）我來(lái)嘗一嘗你們的面。

　　師：我們應(yīng)該在什么時(shí)候做代表牛肉面的動(dòng)作。

　　師：我們看一看下一個(gè)客人要點(diǎn)什么面。（小公雞面）（跟音樂(lè)拿飄帶拉面）

　　師：我們來(lái)看一看最后一位客人要點(diǎn)什么面呢？（鮮魚(yú)面）請(qǐng)問(wèn)你拉的是什么面？