下面是范文網(wǎng)小編分享的《燈光》的教案6篇 燈光的優(yōu)秀教案，供大家閱讀。

《燈光》的教案1

　　設計意圖

　　隨著城市副中心的建設，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，馬路變寬了，夜景變得更美了，在一次關于城市副中心的討論活動中，趙梓涵說：“我最喜歡通州夜晚的燈光了，感覺特別美！”這個話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說：“我爸爸告訴我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對景觀照明的興趣，隨著不斷的探索孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個思路，孩子們也想為幼兒園打造一個六一藝術晚會的夜光景觀，由此產(chǎn)生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探索中孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進行創(chuàng)造，因此生成了此活動——《環(huán)保燈光廊道》。

　　活動目標

　　1.欣賞周圍生活環(huán)境中的藝術燈光，樂于表達自己的想法。

　　2.觀察零散部件材料的特點，運用手工制作的方式表達自己的創(chuàng)作意圖。

　　重點難點

　　能夠結合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術燈。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：

　?。?）幼兒觀察過燈的外觀，了解燈亮的簡單原理（有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進行防水設計）

　　（2）幼兒對廢舊玩具材料進行過拆解再利用。

　　2.物質準備：

　?。?）剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等；

　　（2）廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等；

　?。?）神秘福袋3個、盒子30個、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發(fā)夾、耳環(huán)等的零散部件；

　?。?）創(chuàng)設拆解零散部件材料區(qū)；

　　（4）紐扣燈泡、防水串燈等；

　?。?）垃圾小框（每桌一個）、小音箱、音樂。

　　活動過程

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　　1.出示幾個神秘的福袋，激發(fā)幼兒觀察材料的興趣（福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產(chǎn)生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認真觀察，有序擺放好）

　　2.師：今天我們又多了幾個神秘的福袋，請小朋友抽取一個看看會是什么神秘材料吧？

　　3.請感興趣的小朋友依次打開神秘福袋，引出今天的`新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等

　?。ǘ┨剿骰顒樱哼x一選、試一試

　　選擇自己喜歡的材料（放入自己的盒子中），通過拼擺探索自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。

　　1.今天我們要開始制作六一晚會的燈光廊道了，需要很多的燈，請小朋友看一看、想一想你能用什么材料來創(chuàng)作一盞美麗、明亮的燈呢？

　　2.觀察幼兒對材料的探索過程，必要時好奇的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。

　　3.對于正在進行排列設計燈罩的幼兒，運用描述的策略幫助幼兒重構他的想法，必要時給予建議，拓展幼兒的思路。

　　（三）探索創(chuàng)作：擺一擺、做一做

　　1.幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。

　　1.走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用材料創(chuàng)作的效果，有討論機會產(chǎn)生式，可以給孩子一些評論，鼓勵幼兒描述他的行為。

　　2.認可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，默默的陪伴，當幼兒遇到困難時給予圖案的描述和建議；

　　3.傾聽孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進行了一些有特點的圖案排列可以模仿他的行為。

　?。ㄈ┙Y束部分：

　　1.活動結束前運用一首音樂提示幼兒創(chuàng)作時間快要結束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準備，音樂結束后則開始收拾整理材料。

　　2.盥洗結束后拿著自己的燈到戶外進行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期待夜晚的燈光效果。

　　活動總結

　　在整個活動中，幼兒的積極性高，大部分幼兒專注力較好，能夠積極與老師回應，并且通過多種感官來探索活動材料，最后完成制作環(huán)保燈。整個教學活動從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，層層遞進，來不斷激發(fā)孩子們的制作欲望，從而激發(fā)了孩子們

　　主動探索，主動學習的活動意圖。

《燈光》的教案2

　　一、談話導入新課

　　1．同學們你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？

　　2．今天我們學習一篇題為燈光的課文（板書課題）相信你讀后一定會對燈光有新的認識。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。

　　2．指名讀課文，檢查讀書情況。

　　3．默讀課文，思考：

　?、僬n文講了一件怎樣的事？

　?、诙嗪冒?！這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動筆畫一畫有關語句，可在相關地方做簡單批注。

　　三、同學交流，讀寫結合

　　1．圍繞自學內容，同學間交流自己讀文章感受。（可從內容上交流，也可從表達方法交流）讀好郝副營長的話。

　　2．課件出示：郝副營長和我的對話，同學自讀、指讀，體會此時對多好?。∵@句話理解。

　　3．教師依據(jù)學生匯報，重點引導學生，注意課堂動態(tài)生成。多好啊在文中出現(xiàn)三次，為了多好啊的幸福生活，郝副營長是怎么做的，畫一畫讀一讀有關句子，你從中體會到什么？（今天的幸福生活來之不易）

　　4．讀完此文，我和同學們一樣深深被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學習而英雄獻身的'精神深深感動了，此時此刻你想對郝副營長或同學們說點什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。

　　四、領悟表達，課外拓展

　　1．快速瀏覽課文，說說課文在表達上有什么特點？

　　2．好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》。

《燈光》的教案3

《燈光》的教案4

　　教學目標：

　?。ㄒ唬┙虒W知識點

　　1．經(jīng)歷實踐、探索的過程，了解中心投影的含義，體會燈光下物體的影子在生活中的應用．

　　2．通過觀察、想象，能根據(jù)燈光來辨別物體的影子，初步進行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉化．

　　3．能區(qū)別平行投影與中心投影條件下物體的投影．

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　　1．經(jīng)歷實踐、探索的過程．培養(yǎng)學生的實踐、探索能力．

　　2．由觀察、想象進行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉化，訓練學生的觀察、想象能力．

　　（三）情感與價值觀要求

　　1．經(jīng)歷觀察、實驗、想象等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點．

　　2．初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造．

　　3．學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果．

　　教學重點：

　　1．通過實踐、探索，歸納中心投影的.含義．

　　2．能進行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉化．

　　3．能根據(jù)投影判斷是平行投影還是中心投影．教學難點

　　教學難點：

　　1．通過實踐、探索，歸納中心投影的含義．

　　2．平行投影與中心投影的區(qū)別．

　　教學過程：

　?、瘢畡?chuàng)設問題情境，引入新課

　　[師]大家看過皮影戲嗎？你知道什么是皮影戲嗎？皮影戲是怎樣演出來的呢？

　　[生]看過．是人們把做成的人物用小棍系起來，然后人們指揮這些人物去做各種動作，并通過燈光把影子映在布景上的一種戲．

　　[師]對．皮影戲是用獸皮或紙板做成的人物剪影來表演故事的戲曲．表演時，用燈光把剪影照射在銀幕上，藝人在幕后一邊操縱剪影，一邊演唱，并配以音樂。

《燈光》的教案5

　　教學目標:1、正確讀寫12個生字。2.正確讀寫"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語。3.有感情地朗讀課文,理解課文內容。

　　教學重點:正確讀寫12個生字

　　教學難點:正確讀寫"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語

　　教學用具:課件

　　教學方法:導析法

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　1.課件播放相關畫面:在一個寒風呼嘯的夜晚,沿路人家的燈都亮著,僅僅是為了給一個出診的醫(yī)生照明回家的路!這情景多讓人感動啊!

　　2.這節(jié)課,我們就來學習一一《寒夜的燈光》這個感人的故事吧!

　　(板書課題:寒夜的燈光)

　　3.學生齊讀課題,圍繞課題質疑。

　　二、初讀課文,整體感知

　　1.學生自由讀課文,讀通順、流利。

　　2.畫出生字。

　　(1)學生交流記憶字形的`方法。

　　①加偏旁記憶的字有:

　　真-一鎮(zhèn)息一一熄至→一致展一一碾

　?、趽Q偏旁記憶的字有:

　　珍一一診韁一一僵

　　(2)指導書寫。

　　"鎮(zhèn)"是左右結構,右邊"真"里有三橫,不要少寫。

　　"雜"是t下結構,上面是"九","水"。

　　"荒"是上下結構",非""亡",不要寫成"~"。

　　3.交流對生詞的理解。

　　4.再讀課文,思考:說說課文主要講了一件什么事?

　　(學生自由交流)

　　三、再讀課文,初探故事背景

　　1.指名讀課文第1-2自然段。

　　討論:(1)這兩個自然段主要講了什么?

　　(寒冷的夜晚,有人請"我"出診)

　　(2)說說你從文中還讀懂了些什么?

　　(夜晚很冷;農(nóng)民家住在偏僻的地方)

　　2.學生自由讀這兩個自然段。

　　四、課堂

　　1.學生之間互相質疑、釋疑。

　　2.學生自己這節(jié)課的學習方法和收獲。

《燈光》的教案6

　　教學目標

　　(一)教學知識點

　　通過實例了解視點、視線、盲區(qū)的概念、并能體會它們在現(xiàn)實生活中的應用、

　　(二)能力訓練要求

　　通過實例了解視點、視線、盲區(qū)的概念，并能用有關知識解決生活中的一些現(xiàn)象，鍛煉學生的運用能力、

　　讓學生先獨立思考，再互相交流，既培養(yǎng)他們的獨立思考能力，又發(fā)展了他們的合作交流意識、

　　(三)情感與價值觀要求

　　從熟知的現(xiàn)象進行研究，能使學生積極參與到數(shù)學活動中，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心與求知欲，同時，使他們初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造、

　　教學重點

　　通過具體情境，體會視點、視線和盲區(qū)的概念，并在生活中應用、

　　教學難點

　　體會視點、視線和盲區(qū)的含義及在生活中的應用、

　　教學過程

　?、瘛?chuàng)設問題情境，引入新課

　　[師]俗話說：站得高，看得遠，意思就是站得高，看到的范圍比較大，那么，當你站在樓房的二層時，你能否把一層的'景物盡收眼底呢?

　　[生甲]能、因為站得高，看到的范圍就大、

　　[生乙]不能、因為人的眼睛好比燈光。燈光還有照不到的地方呢，所以我覺得人也有看不到的地方、

　　[師]究竟誰說的正確呢?我們本節(jié)課將進行有關研究、

　?、?、新課講解

　　1、想一想

　　小明和小麗到劇場看演出、

　　(1)坐在二層的小明能看到小麗嗎?為什么?

　　(2)小麗坐在什么位置時，小明才能看到她?

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