中班綜合魚(yú)兒游教案6篇魚(yú)兒游戲教案

時(shí)間：2023-11-02 19:33:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中班綜合魚(yú)兒游教案6篇魚(yú)兒游戲教案，供大家賞析。

中班綜合魚(yú)兒游教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒在各個(gè)方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻，未來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的`個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球10個(gè)魚(yú)兒頭飾一塊大布磁帶錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始：

　　放音樂(lè)，魚(yú)媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

　　教師出示布?jí)K，引導(dǎo)個(gè)子較大的幾個(gè)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉，其他幼兒分別站在布?jí)K的外邊，根據(jù)教師的指令做布?jí)K游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒將氣球放在布?jí)K上模擬露珠滾動(dòng)，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵(lì)平時(shí)活動(dòng)較少的幼兒積極的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。

　　(3)魚(yú)兒躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

　　教師：“呀，下雨了，怎么辦?”

　　引導(dǎo)幼兒提出躲雨辦法，并照著做。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)是孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子不僅學(xué)會(huì)合作，而且在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到困難時(shí)也會(huì)通過(guò)互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　2、對(duì)活動(dòng)的反思：

　　對(duì)幼兒發(fā)展的反思，本次活動(dòng)發(fā)展了幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中，所以孩子都參與進(jìn)來(lái)了，大多數(shù)孩子都能按照教師的指示完成各項(xiàng)動(dòng)作達(dá)到鍛煉的目的。

　　本次活動(dòng)中，我只是做語(yǔ)言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂(lè)此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術(shù)，還是有一些孩子的動(dòng)作較緩慢，跟不上節(jié)奏。如果從新上，我會(huì)為孩子考慮得更周全一些，爭(zhēng)取將活動(dòng)舉行得更好。

中班綜合魚(yú)兒游教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，并大膽涂色。

　　2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鉛畫(huà)紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征

　　1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚(yú)?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各類(lèi)魚(yú)的外形特征。

　　二、激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望

　　1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的`魚(yú)，想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們?

　　2、有這么多的魚(yú)，一張小紙可畫(huà)不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà)，怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。

　　三、幼兒小組作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、這么大的紙，畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么?

　　2、幼兒作畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。

　　四、作品展示

　　區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。日?；顒?dòng)：請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚(yú)的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà)，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。

中班綜合魚(yú)兒游教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚(yú)生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。

　　3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖25號(hào)。

　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚(yú)類(lèi)在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚(yú);撈魚(yú)的網(wǎng)兜一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比較兩種水質(zhì)

　　了解魚(yú)類(lèi)生存所需的環(huán)境。

　　1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

　　2、將兩條小鯽魚(yú)放入兩杯水中，比較魚(yú)在兩種水中的生存情況。

　　師：觀察一下小魚(yú)在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見(jiàn)小魚(yú)嗎?你覺(jué)得小魚(yú)更喜歡哪個(gè)家?為什么?

　　3、每組分別將污水中的魚(yú)撈出放在清水中，比較魚(yú)在水中的'情況。

　　4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚(yú)類(lèi)在此間的生存狀況，相互交流魚(yú)愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結(jié)合掛圖

　　了解魚(yú)兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

　　觀察掛圖中小魚(yú)表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。

　　師：猜猜魚(yú)兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚(yú)會(huì)出現(xiàn)這些情況?

　　三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚(yú)兒重新快活起來(lái)嗎?

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。

　　活動(dòng)反思

　　這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚(yú)兒在干凈的地方生活時(shí)小魚(yú)兒很開(kāi)心，當(dāng)魚(yú)兒在污染的水里生活時(shí)，魚(yú)兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚(yú)，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

中班綜合魚(yú)兒游教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，并大膽涂色;

　　2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鉛畫(huà)紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。

　　活動(dòng)組織：

　　一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的`特征

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各類(lèi)魚(yú)的外形特征。

　　二、激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望

　　1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚(yú)，想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們?

　　2、有這么多的魚(yú)，一張小紙可畫(huà)不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà)，怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。

　　三、幼兒小組作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、這么大的紙，畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么?

　　2、幼兒作畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。

　　四、作品展示

　　活動(dòng)應(yīng)變及反思：

中班綜合魚(yú)兒游教案5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3出示魔術(shù)筆。

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6.評(píng)價(jià)作品。

　　7.結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的.欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。