下面是范文網(wǎng)小編整理的奇怪的橋教案6篇 大班奇怪的橋，以供借鑒。

奇怪的橋教案1

　　活動目標：

　　1、以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。

　　2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機

　　2、雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條（做小橋）

　　3、活動室內(nèi)布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林。河面

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

　　教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？

　　2、雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的'好辦法。（幼兒積極展開想法）

　　3、師：有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎？

　　二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問。

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事中有誰？

　　3、奇怪的橋是誰搭出來的？

　　4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過河。

　　1、小烏龜出場，搭成小橋

　　2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

　　3、游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。

　　四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

　　五、活動結(jié)束。

　　小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。

奇怪的橋教案2

　　一?；顒幽康模?/strong>

　　1。以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。

　　2。懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。

　　二?；顒訙蕚洌?/strong>

　　1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機

　　2。。雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條（做小橋）

　　3?；顒邮覂?nèi)布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林。河面

　　三，活動過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入活動：

　　1。以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

　　教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？

　　2。雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

　　3。師：有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎？

　?。ǘ?。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：

　　1。故事的名字叫什么？

　　2。故事中有誰？

　　3。奇怪的橋是誰搭出來的'？

　　4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？

　　（三）。創(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過河。

　　1。小烏龜出場，搭成小橋

　　2?！半u媽媽”帶著“小雞”們過橋。

　　3。游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。

　?。ㄋ模??！半u媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

　?。ㄎ澹??；顒咏Y(jié)束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）

奇怪的橋教案3

　　活動目標

　　1．幼兒以故事角色的身份想象、思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　2．讓幼兒懂得當同伴有困難時應(yīng)熱心相助的道理。

　　活動準備

　　1．配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。

　　2．小雞及雞媽媽頭飾若干。

　　3．排圖卡片人手一份。

　　4．在活動室內(nèi)布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的小山坡。

　　活動過程

　　1．教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一起在輕快的音樂聲中到對岸的小山坡上捉蟲子吃，然后愉快地回家。

　　分析：本環(huán)節(jié)通過親身活動，使幼兒結(jié)合自己的體驗和感受融入故事情境之中’猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行創(chuàng)編活動

　　師：孩子們，外面下雨了，下雨好不好呢？它們會對我們的家產(chǎn)生什么影響？將會發(fā)生什么事呀？

　　幼：下雨不好，我們不可以過河了；下雨不好，我們不能出去游戲了；

　　下雨不好，會把我們的家沖走；下雨不好，我們的家會進水，并且我們不會游泳，會淹死的……

　　分析：教師運用引發(fā)幼兒聯(lián)想的提問方式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴，在老師創(chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機會說的'環(huán)境中得到鍛煉。

　　師：雨停了，孩子們我們想個好辦法過河找吃的吧。

　　幼：我們用石頭扔到小河里，然后踩著石頭過河；我們請別的小動物幫忙；我們找游泳圈；我們劃船過去……

　　師：咦，孩子們，快看水里出現(xiàn)了一座小橋，這是誰搭的呀？

　　幼：鴨爸爸；叔叔；小白鵝阿姨……

　　分析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，充分調(diào)動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　在音樂聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上?；貋頃r發(fā)現(xiàn)橋不見了。

　　師：小橋哪去了呀？孩子們快過來，我們怎么過的河呀？為什么橋面不見了呀？

　　雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。（啟發(fā)幼兒大膽想象）

　　分析：孩子們一邊游戲一邊思考，融入教師創(chuàng)設(shè)的情境中。引導(dǎo)幼兒帶差疑問完整傾聽故事錄音一遍，說說自己聽到了什么。

　　師：大家剛才都聽到什么了？圓圓的像石頭的東西原來是什么？你能告訴大家嗎？

　　4．提供排圖卡片，鼓勵幼兒邊聽故事錄音，邊排列圖片順序

　　分析：運用倒敘的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結(jié)局的懸念，讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，又符合大班幼兒的年齡特點，使幼兒養(yǎng)成認真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣，逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

　　教師帶領(lǐng)幼兒去戶外玩過橋游戲，結(jié)束活動。

奇怪的橋教案4

　　活動目的：

　　1、以故事角色的身份想像，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　2、懂得當同伴有困難時應(yīng)熱心相助的道理。

　　活動準備：

　　1、配樂故事有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。

　　2、小雞及雞媽媽的頭飾若干。

　　3、排圖卡片（如圖）人手一份，

　　4、在活動室內(nèi)布置三個故事場景：小雞的家，河面，對岸的小山坡。

　　活動過程：

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。

　　2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響，將會發(fā)生什么事。

　　3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的'方法，選出一個最可行的辦法。

　　4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰搭的呢？

　　5、在音樂聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)橋不見了。

　　6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。

　　7、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。

　　8、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整傾聽故事片錄音一遍，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。

　　9、提供排圖卡片，鼓勵小雞們邊聽故事錄音，邊排列圖片順序。

奇怪的橋教案5

　　中班語言奇怪的橋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，以故事角色的身份進行想象、思考、理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力，懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看奇怪的橋教案吧。

　　活動目標：

　　1.以故事角色的身份進行想象、思考、理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。

　　2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。

　　3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機

　　2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)

　　3.活動室內(nèi)布置故事場景：小雞的家,對岸的小樹林.河面

　　活動過程：

　　(一).導(dǎo)入活動：

　　1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

　　教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？

　　2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

　　3.師:有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

　　(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問：

　　1.故事的名字叫什么?

　　2.故事中有誰?

　　3.奇怪的橋是誰搭出來的?

　　4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

　　(三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.

　　1.小烏龜出場,搭成小橋

　　2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

　　3.游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。

　　(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

　　(五).活動結(jié)束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的'語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。

奇怪的橋教案6

　　目標:

　　1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.

　　2.懂得當同伴有困難時應(yīng)熱心相助的道理.

　　3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物

　　4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　過程:

　　一、引入問：小朋友們見過橋嗎？它們是怎么樣的？

　　今天我們會見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎？

　　二、講述故事，提出問題。

　　1.放映至下雨，問：外面的雨下得那么大，這樣下去會怎樣？它們還能順利去對坡吃草嗎？

　　2.放映至犯難，問：外面的水已經(jīng)漲到坡上來了，屋子象變成小島，小雞們該怎么辦？誰出現(xiàn)了？

　　3.出現(xiàn)橋。

　　4.放映至小雞回頭，問：那座橋上哪里去了？橋會是誰搭的？

　　5.放映至烏龜出現(xiàn)。

　　三、想象更個多的.橋。

　　你們還會想出哪些奇怪的橋？說一說，畫一畫。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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