口語交際教案4篇

時間：2023-11-02 15:47:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的口語交際教案4篇，以供參考。

口語交際教案4篇

口語交際教案1

　　教學目標

　　1、學習把一些事情轉述給別人。轉述事情時，要弄清要點，不要遺漏主要信息。

　　2、轉述時注意人稱的轉換。

　　3、跟別人轉述時能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　教學重難點

　　轉述時，弄清要點，不要遺漏主要信息。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　教學課時1課時

　　教學過程

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、在生活中，我們往往會遇到很多很多的事情，在解決這些事情的過程中，人們常常請人把話轉告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉述”。今天我們來學習口語交際——轉述。（板書課題）

　　2、齊讀課題。

　　二、結合通知，把握要點

　　1、談話：讓我們來看這個通知，動動你的小腦筋，想想怎么來轉述呢。

　　通知

　　本周五（3月23日）下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。

　　溫馨提示：

　?。?）請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。

　?。?）因為學校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。

　?。?）請?zhí)崆笆昼姷綍?。開會期間請自覺遵守會場秩序：關閉手機，不隨意走動，保持安靜。

　　新華路小學四年級（3）班

　　3月21日

　　2、思考：根據(jù)上面的`通知，轉述應該注意哪些問題？

　?。?）自己先認真讀一讀上面的通知，想一想自己該怎樣轉述。

　?。?）引導學生進行思考。

　　3、轉述要求：

　　轉述應注意：轉述別人的話，首先要聽清、記準別人的話，別弄錯；轉述的時候，要把原話說清楚、說明白，不然就會耽誤事。

　　教師引導學生思考：這個通知該怎么轉述？

　　引導學生針對不同意見進行交流，從而達成共識。

　　討論后小結：轉述要求。

　?。?）轉述時，弄清要點，不要遺漏主要信息。

　?。?）要注意人稱的轉換。

　　三、小組討論，學生互動

　　1、閱讀通知，小組討論。

　　2、分成小組，進行討論。在討論時，小組成員分別講述對這個通知轉述的方式，表達對這個問題的看法。

　　討論時，聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。

　　四、創(chuàng)設情境，練習轉述

　　1、向父母轉述

　　學生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子，由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉述通知的內容。

　　2、其他學生做傾聽者，聽后進行評價，并進行新一輪的轉述。

　　3、拓展活動。

　　小組內開展轉述活動，各小組創(chuàng)設不同的情境，練習轉述。

　　4、小結：讓我們運用這次口語交際學到的好方法來解決生活中遇到的轉述內容吧！

　　板書設計

　　轉述

　　注意：聽清、記準說清楚、說明白

　　要求：要抓住要點，不遺漏

　　要注意人稱的轉換

口語交際教案2

　　教學目標：

　　1.引導學生認真聽取別人說話。

　　2.能按照要求做相應的動作。

　　3.培養(yǎng)學生學會傾聽、與人合作的習慣。

　　教學重點：

　　1.注意聽別人說話，養(yǎng)成“聽”的習慣。

　　2.發(fā)指令的同學要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。

　　教學難點：

　　1.培養(yǎng)學生學會傾聽、與人合作的習慣。

　　2.口語交際。

　　教學準備：

　　教學課件、游戲的頭飾。

　　教學時數(shù)：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　?。ㄒ唬┙處煟耗銈兿矚g玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報）

　?。ǘ┙處煶鍪菊n文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？

　?。ㄈ┙處熋鞔_并導入：這個游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個游戲。

　　二、明確規(guī)則，了解游戲

　?。ㄒ唬┙處熡谜n件動畫演示學生做“我說你做”游戲的情景，學生先看屏幕，認真想一想，說一說自己看懂了什么。

　?。ǘW生匯報交流。

　　（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作。在人數(shù)相同的情況下，做對動作的.人越多，其所在的小組就獲勝。

　　（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學生掌握游戲規(guī)則。

　　三、進行游戲，總結要領

　　（一）進行第一輪游戲。

　　1.教師大聲地發(fā)出指令“請你抬起一條腿”，學生做抬腿的動作。

　　2.以小組為單位進行游戲。

　　3.進行比賽，評出優(yōu)勝小組。

　　4.討論交流，總結要領：大聲說，聽清楚，動作快。

　?。ǘ┻M行第二輪游戲。

　　1.教師請學生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。

　　2.指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。

　　3.比賽并評出優(yōu)勝小組。

　　（三）進行第三輪游戲。

　　1.指名發(fā)出指令，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。

　　2.比賽并評出優(yōu)勝小組。

　　四、課堂小結

　?。ㄒ唬┙處煟和ㄟ^今天的學習，你有什么收獲？（發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動作等）

　?。ǘ┙處煴頁P表現(xiàn)好的學生。

　　教后反思

　　優(yōu)點：本節(jié)課的講授我利用了很多個小口訣“誰能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等，指向性明確又朗朗上口，充分訓練了學生的聽、說、做的能力。

　　不足：在指導寫字的小口訣出示過程中，很多學生雖然能夠說出口訣，但是做起來仍比較不規(guī)范，需要教師的反復示范，所以我想“光說不練”還是不行的，以后我會在課堂上多多示范，并且對于動作不規(guī)范的學生及時的進行指導。

口語交際教案3

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．通過辯論活動，引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養(yǎng)學生思辨能力。

　　2.針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學生認真傾聽與表達能力。

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　教學重點

　　1.通過辯論活動，引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養(yǎng)學生思辨能力。

　　2.針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學生認真傾聽與表達能力

　　教學難點

　　1.通過辯論活動，引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養(yǎng)學生思辨能力。

　　2.針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學生認真傾聽與表達能力

　　課前準備

　　1．出示辯題，根據(jù)學生所選辯題和立場組成正反雙方陣營。

　　2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實材料為反駁對方做充分準備。

　　3．翻閱自己的日記或調查同學、老師、家長，回顧自己的經(jīng)歷，并填寫調查表。

　　教學過程

　　一談話導入

　　同學們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的.嗎？（信鴿、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個電話或網(wǎng)上一點，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆?？萍及l(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。

　　二分組準備

　　針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認為“利大”的一方為正方，認為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。

　　各組學生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點，從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。

　　三展開辯論

　　1.主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進行辯論。

　　2．雙方互相提問質疑，自由辯論。

　　先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護本方觀點按一定順序發(fā)言，或補充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進行反駁，或指出對方認識的片面，用本方觀點予以糾正……

　　3.正反雙方運用大量事實做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回擊，雙方辯友可隨時補充。

口語交際教案4

　　教學目標：

　　1．準備好演講稿，做到材料合適，觀點明確。

　　2．演講時要做到語氣、語調適當，姿態(tài)大方。

　　3.演講時要注意感情恰當，增強表現(xiàn)力。

　　教學重點難點：

　　重點：寫好演講稿，讓演講有說服力。

　　難點：

　?。?）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動的故事。

　　（2）注意停頓、重復或者輔以動作，增強演講的表現(xiàn)力。

　　教學準備：

　　名人演講的視頻。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1.出示一段名人演講的視頻。

　　2.學生交流體會或感悟。

　　3.導入口語交際——演講。

　　二、師生交流。

　　1.出示演講的題目。

　　科學讀書鍛煉身體健康飲食

　　2.請選擇一個話題進行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點。

　　3.學生交流，老師提煉觀點。

　?。?）演講的內容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。

　?。?）演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。

　　4.出示一段演講稿，學生評析。

　　書是人類進步的`階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食。

　　我是在讀書中享受藝術美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

　　5.學生交流演講稿的特色之處。

　?。?）運用排比的修辭手法，很有感染力。

　?。?）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內涵。

　　（3）觀點明確，事例較多，有說服力！

　　三、準備演講稿。

　　1.分小組進行。

　　2.各人整理演講稿的內容與提綱。

　　3.整理好事例、警句等。

　　四、現(xiàn)場演講。

　　1.每小組選取一人進行演講。

　　2.設立評委打分。

　　3.評委點評演講者的優(yōu)點與不足之處。