下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的大班語(yǔ)言教案模板6篇(大班語(yǔ)言教案大全)，以供參考。
實(shí)用的大班語(yǔ)言教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象。
2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄音片段（故事、音樂(lè)）
2．故事情節(jié)圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1．（森林里響起熱鬧的音樂(lè)），話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看啊！
師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？ （幼兒回答）兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。
2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）
師：原來(lái)是烏龜贏了！
師小結(jié)：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M(mǎn)而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？（幼兒回答）
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧！
?。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：
1．運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）
2.師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎？（幼兒回答）
師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。
?。ㄈ┓治隼斫猓?/p>
1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的.情況會(huì)怎么樣？（放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō)：我迷路啦）
師：小兔真的會(huì)這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）
2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片，觀察）
師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）
師：怎么樣？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）
?。ㄋ模┙涣饔懻摚?/p>
師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。（音樂(lè)響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）
師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？（幼兒回答）
師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和 它們好好聊聊吧！ （放歡樂(lè)的樂(lè)曲，幼兒離開(kāi)）
活動(dòng)反思：
在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。
實(shí)用的大班語(yǔ)言教案模板2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)是有勇氣的人
1、 說(shuō)說(shuō)各自認(rèn)為最勇敢的`人是誰(shuí)？為什么？
2、 看圖思考：他們有沒(méi)有勇氣
（1）消防員救火
?。?）運(yùn)動(dòng)員跳高
?。?）吃從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜
3、 了解有的事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種困難，就能成為一個(gè)勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么？
1、 他們?cè)谧鍪裁?？我是否也遇到過(guò)這些事兒？為什么說(shuō)這是由勇氣的？
2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
三、我會(huì)更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，能靜聽(tīng)同學(xué)發(fā)言
3、 做錯(cuò)事情后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤
4、 一起看看大家都害怕什么，想一想對(duì)付它的好辦法。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕
實(shí)用的大班語(yǔ)言教案模板3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)——《黑夜密語(yǔ)》這一主題，但基于活動(dòng)中故事過(guò)于簡(jiǎn)單，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，而是充滿(mǎn)好奇。活動(dòng)中通過(guò)兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。
2。學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
3。嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法
4。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干
2。場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情？（播放爭(zhēng)吵聲音）
——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）
二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵？
——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)？說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)？為什么？
——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）
（兔子說(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了”）
?。ㄘ堫^鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”）
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的.動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢？
三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理？（貓）
——出示圖片1（貓），小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢？為什么？請(qǐng)做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)？
——出示圖片2（公雞），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)？
——出示圖片3（牛），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)？
——出示圖片4（老鼠），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)
（這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法）
——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行？因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
實(shí)用的大班語(yǔ)言教案模板4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式。
2.大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：想對(duì)朋友說(shuō)的話(huà)
2.故事圖書(shū)
3.手機(jī)、電話(huà)，信封、信紙等。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1.教師：小朋友，你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢？
當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？
2.教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事
教師講故事：我想你
二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式
1.提問(wèn)：故事里的人他們?cè)谙胍粋€(gè)人的時(shí)候都是怎么做的??？
你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎？
2.教師：現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以互通情意了。
3.出示故事圖書(shū)內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展
4.引導(dǎo)幼兒相互交流：
如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？
三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念
1.教師說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小朋友的想念：
你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)自己的幼兒園，離開(kāi)老師和小伙伴了，
大家在一起相處了三年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。
那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？
我會(huì)看看和大家一起拍過(guò)的照片，還有畢業(yè)照，還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子。
等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話(huà)祝賀你們的'。
那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢？”
2.教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái)。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒作品，并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念。
實(shí)用的大班語(yǔ)言教案模板5
目標(biāo)：
?。保屑?xì)觀察畫(huà)面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
２．初步培養(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力
?。常囵B(yǎng)觀察力，想象力和自編能力
準(zhǔn)備：
圖四幅，小老鼠指偶人手一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)
過(guò)程：
一．理解兒歌內(nèi)容
１、提問(wèn)：①小朋友猜猜這是誰(shuí)的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰(shuí)過(guò)生日
?、?鼠媽媽過(guò)生日老鼠全家怎樣慶祝呢？
?、?小老鼠還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)呢？
?。玻釂?wèn)：
?、?鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺(jué)得喜歡看戲嗎？從哪里看出來(lái)．
② 忽然聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在打呼嚕，猜猜是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的`？
這時(shí)老鼠們會(huì)說(shuō)什么呢？
?、?老鼠一看是小貓．會(huì)怎么樣呢？
?、吵鍪?/p>
?、倮鲜笕疫€看戲嗎？為什么不看了呢？
② 從哪里可以看出它們又急又怕呢？
③ 邊逃老鼠可能還會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌
?。?、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口．
?。?、、共同編兒歌，并大聲朗誦
三．嘗試演唱歌曲
?。?、教師帶來(lái)小朋友熟悉的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友把兒歌配入音樂(lè)中輕輕的演唱。
?。玻變捍舐曆莩?/p>
四．游戲活動(dòng)
交待游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。
實(shí)用的大班語(yǔ)言教案模板6
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。
2、通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
準(zhǔn)備
1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。
2、故事角色：小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。
3、自選音樂(lè)一段。
過(guò)程
1、欣賞故事。
――傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？
――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？
――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線(xiàn)索有意識(shí)地變換角度觀察。
2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。
――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。
――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。
建議
1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周?chē)澜鐣r(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的?！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸?shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹(shù)、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看，專(zhuān)注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的`一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。
2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。
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