下面是范文網(wǎng)小編分享的語文教案范文4篇 小學(xué)教案語文，以供參閱。
語文教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞
2、默讀課文，做到邊讀邊思考
3、明白什么樣的話是廢話
過程與理解：抓住課文重點(diǎn)句子，通過自主探究，交流合作，理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生把話說得簡(jiǎn)潔明了的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)邊默讀邊思考，明白什么樣的話是廢話
突破方法：
抓住人物語言，引導(dǎo)分析、理解
教學(xué)難點(diǎn)：
明白小熊收購(gòu)的廢話有哪些毛病，應(yīng)加何修改
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，借題激疑
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇童話故事，故事中有哪些動(dòng)物呢？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事？就讓我們跟著小熊一起來《收購(gòu)廢話》吧。 （板書課題，齊讀課題） 讀了課題，你們有什么疑問嗎？
?。?）“收購(gòu)”是什么意思？ 從各處買進(jìn)
（2）“廢話”可以收購(gòu)嗎?
?。?）這篇課文會(huì)寫些什么呢？
對(duì)于這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出課文生字，用括號(hào)括出新詞。
2.檢查自學(xué)情況。
?。?）課件出示帶生字詞。
1、開火車認(rèn)讀
2、指導(dǎo)重點(diǎn)生字讀音
“駛”：翹舌音，注意與平舌音“s”區(qū)分； “廢”：聲母是f，不是h； “錄”：讀“l(fā)ù”，與“nù”區(qū)分； “斤”：前鼻音，注意不要讀成“jīng”
3、跟著老師讀
4、擦拼音讀
5、同桌互相正音，練讀
6、指名讀生字詞
（2）出示句子，了解“了”的兩種讀音。
“這個(gè)人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀？
“小熊幫助大家把話說的簡(jiǎn)潔明了”中的“了”又該怎么讀？ 你還能給“了liǎo”組幾個(gè)詞嗎？ 了解 了斷 了結(jié) 了得 多音詞“重、了”組詞。
三、鞏固識(shí)字，書寫難字
1.觀察生字特點(diǎn)，全班交流，匯報(bào)用什么方法記住了哪個(gè)難字或易寫錯(cuò)的.字。
要點(diǎn)：“購(gòu)、酒、駛、郊、段”都是左右結(jié)構(gòu)。其中，“酒”與“灑”要區(qū)分清 “駛”與“使”要區(qū)分，不要多橫 “段”的筆順要注意。
“廢、疾”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，區(qū)分“廣字旁、病字旁”
“畢、錄”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“錄”下不是“水”，最后一畫是捺，不是點(diǎn) “斤”是獨(dú)體字，在田字格里居中。
2.出示生字“畢、廢、斤、錄、段”，讀一讀，寫筆順。
3.練寫難字，教師巡視，引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好及時(shí)評(píng)議，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
?。ㄋ模┬〗M合作探究完成表格，討論學(xué)習(xí)余下生字。
語文教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：了解《詩(shī)經(jīng)》的主要內(nèi)容和藝術(shù)手法；
通過學(xué)習(xí)《蒹葭》、《關(guān)雎》、《碩鼠》、《相鼠》體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)手法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：知道《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí)；
四首詩(shī)中情感的體會(huì)與藝術(shù)手法的運(yùn)用；
把握誦讀要領(lǐng)，掌握背誦技巧。
教時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
在第一單元我們學(xué)習(xí)了《廉頗藺相如列傳》。它是選自《史記》的。我們知道《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，也是我國(guó)第一部傳記文學(xué)，那有沒有同學(xué)知道我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是什么呢？
今天我們就來學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)，請(qǐng)同學(xué)們打開課本。
二、了解《詩(shī)經(jīng)》概況：
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀文化常識(shí)，然后同桌討論，用盡量簡(jiǎn)潔的語言來向大家介紹詩(shī)經(jīng)。
明確：（1）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集
?。?）成書于春秋。本名為《詩(shī)》，又因其篇目為305篇，故又稱《詩(shī)三百》，漢朝被奉為儒家經(jīng)典《詩(shī)經(jīng)》
?。?）六藝：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興
?。?）句式上：四言為主，重章疊句
?。?）反映內(nèi)容
?。?）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的源頭?！冻o》是我國(guó)浪漫主義的源頭。
三、關(guān)于《蒹葭》和《關(guān)雎》的理解
1、在早讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們朗讀《蒹葭》時(shí)最為整齊，那今天我們就學(xué)習(xí)《蒹葭》，先請(qǐng)同學(xué)們齊讀一下，注意一下它的.結(jié)構(gòu)
2、在讀的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)它一共分為三章，這三章的結(jié)構(gòu)是否一樣？
明確：重章；
詩(shī)中句子是不是大部分都是重復(fù)出現(xiàn)，只有幾個(gè)詞不同？
明確：疊句；
這首詩(shī)是幾言？
明確：四言。
小結(jié)：正是因?yàn)樗侵卣?、疊句，所以讀起來更有節(jié)奏感。
3、學(xué)生自己默讀體會(huì)其節(jié)奏感，再全班齊讀。
4、聽《在水一方》請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象來描繪一下這首詩(shī)。
另請(qǐng)一位同學(xué)邊聽邊在黑板上畫。
5、全班齊讀，說說表達(dá)了怎樣的一種情感。
明確：每章首句是描寫了一個(gè)秋日的早晨，渲染了一種冷寂、落寞的氣氛，襯托出詩(shī)人凄婉的感情，由眼前的景物起興。
“溯洄從之，溯游從之”表達(dá)了追求所愛的堅(jiān)強(qiáng)意志；
“道阻且長(zhǎng)”，“道阻且躋”，“道阻且右”，愛情路上的困難重重；
“宛在水中央”，“宛在水中址”，“宛在水中坻”，那伊人可望而不可及。
表達(dá)了一種追求意中人而不得的惆悵心情。
5、學(xué)生齊讀，默讀，根據(jù)其句式特點(diǎn)，背誦此詩(shī)。
6、教師補(bǔ)充《關(guān)雎》
注意字詞：
1）關(guān)關(guān)：指鳥叫聲。2）雎鳩：情意專一的鳥
3）好逑（hǎo qíu）好的配偶4）寤寐：醒 睡
5）芼 (mào) 拔取6）友：親近
7）樂：快樂
7、朗讀此詩(shī)，說說這首詩(shī)的內(nèi)容
明確：是一位“君子”對(duì)“窈窕淑女”的追求與相思
8、默讀此詩(shī)思考這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。
明確：1、2、4、5興起，借眼前景來興起。
9、學(xué)生齊讀，默讀體會(huì)情感，背誦。
四、關(guān)于《碩鼠》和《相鼠》的理解
1、學(xué)生齊讀，翻譯第一段；
明確：1）“無”通“毋”，不要，不2）“女”通“汝”，你
3）莫我肯顧應(yīng)為莫肯顧我（賓語前置）
2、詩(shī)中的碩鼠是不是就指大老鼠？
明確：不是，比喻貪婪成性的統(tǒng)治者。運(yùn)用了“比”的藝術(shù)手法；
3、從這首詩(shī)中反映了一個(gè)什么問題？
農(nóng)民不堪統(tǒng)治者的殘酷剝削，幻想美好的生活。《詩(shī)序》中說“《碩鼠》，刺重?cái)恳玻瑖?guó)人刺其君重?cái)浚Q食于民，不修其政，貪而喂人也?！?/p>
4、學(xué)生齊讀、默讀，齊背。
5、教師補(bǔ)充《相鼠》，學(xué)生齊讀，并與《碩鼠》比較
明確：也是諷刺統(tǒng)治階級(jí)的荒淫無恥。但是藝術(shù)手法是興
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的基本概況，《詩(shī)經(jīng)》有305篇，我們今天學(xué)的只是其中的四首，但是我們已經(jīng)能夠感受到其內(nèi)容的豐富，表現(xiàn)手法的多樣，課后希望同學(xué)們能夠去找其他的詩(shī)篇來進(jìn)行自讀。
板書設(shè)計(jì)：
我國(guó)第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》（現(xiàn)實(shí)主義）
詩(shī)《詩(shī)三百》《詩(shī)經(jīng)》
主要內(nèi)容：風(fēng)、雅、頌
詩(shī)經(jīng)六義
藝術(shù)手法：賦、比、興
四言為主重章疊句
《蒹葭》《關(guān)雎》《碩鼠》《相鼠》
內(nèi)容：對(duì)于愛人的思念與追求諷刺統(tǒng)治階級(jí)
表現(xiàn)手法 ：興興比興
語言：四言為主結(jié)構(gòu)：重章疊句詞語：疊字，疊韻（窈窕），雙聲（參差）
語文教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法查字。
2、能正確流利的朗讀課文。，積累詞語12個(gè)。
3、能講一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫人物的小故事。
4、明白不能一味追求金錢的道理。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、你喜歡看那些動(dòng)畫片？
2、你們看過《唐老鴨》的故事嗎？
板書課題：唐老鴨新傳
二：出讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、邊聽錄音，邊標(biāo)上小節(jié)號(hào)。說說課文有幾小節(jié)？
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)
?。?）唐老鴨為什么要賣鴨毛？用______劃出有關(guān)句子
（2）出示句子，學(xué)習(xí)生字。
a.找出句子中的一對(duì)反義詞。（買賣）
買賣
媽媽給我（）了一只文具盒。
商店里（）出了許多空調(diào)。
b.比較：銜假
?。?）.齊讀有關(guān)句子。
?。?）賣掉了鴨毛結(jié)果怎樣？出示“這是沉下去”。
a.學(xué)習(xí)生字：而沉
b.說出“沉”的反義詞？
3、唐老鴨為什么會(huì)這樣的？你想對(duì)唐老鴨說些什么？（說話訓(xùn)練）
4、出示句子：你失去了珍貴的羽毛，也就沒有了足夠的浮力。
a.指名讀
b.學(xué)習(xí)“珍貴”
c.齊讀句子。
5、第4節(jié)。
學(xué)習(xí)生字：悔錢
說說有什么好辦法記住它？
6、讀課文。
三：復(fù)習(xí)鞏固：
1、抽讀生字卡片。
2、讀詞語。
教學(xué)反思：
通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂中主動(dòng)學(xué)，合作學(xué)，積極思考，共同提高。所有的`教學(xué)活動(dòng)能緊扣目標(biāo)進(jìn)行，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)彼此銜接，過渡自然。識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)語言做到了很好的結(jié)合，課堂教學(xué)有實(shí)效?？傮w來看，這堂課有幾方面做得比較好：
1、“分散和集中相結(jié)合”的識(shí)字方法，教學(xué)效率高，教學(xué)效果好。其中3個(gè)生字出現(xiàn)在最后一節(jié)，我就把最后一小節(jié)放到一開始學(xué)掉，其余有5個(gè)生字出現(xiàn)在第一節(jié)，剩下還有兩個(gè)生字，我重新組織了語言，把它們?cè)O(shè)計(jì)在一段文字里學(xué)完，這樣可以突破生字多、難以接受這樣一個(gè)難點(diǎn)，使識(shí)字的節(jié)奏、有效性都得到了體現(xiàn)。
2、在閱讀中識(shí)字
識(shí)字和人見面一樣，一回生兩回熟。對(duì)小朋友來說，創(chuàng)造與生字見面對(duì)最好的機(jī)會(huì)就是在閱讀中識(shí)字。比如說在學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)，我首先是讓小朋友們借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，讓小朋友借助拼音來學(xué)一學(xué)生字，讓他們同桌交流一下是怎么記住的，然后把生字請(qǐng)出來，由小老師來帶學(xué)，學(xué)到每一個(gè)生字的時(shí)候，我都會(huì)有側(cè)重的提問或者進(jìn)行訓(xùn)練，如：賣和買的區(qū)分運(yùn)用，街的書寫等，學(xué)完了生字放回課文，指導(dǎo)朗讀，在這個(gè)過程中我始終注意把識(shí)字和課文內(nèi)容緊密的結(jié)合在一起，讓小朋友不知不覺記住了生字。
語文教案范文4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確流利有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由，學(xué)習(xí)王寧敢于展示自己，熱心為大家服務(wù)的品格。
教學(xué)重難點(diǎn)：我選我第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1.讀準(zhǔn)“寧、愣、掌”等字。
2.感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
?。劢虒W(xué)設(shè)想］“我選我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身。
對(duì)這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過程。“大家都愣住了”，就說明了這一點(diǎn)。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)?！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠(chéng)意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁戴。
課文簡(jiǎn)短易懂，如何讓學(xué)生體會(huì)“我選我”的真正含義，如果只是簡(jiǎn)單的講讀，吸引不了學(xué)生的.興趣，也難以真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。因此我設(shè)計(jì)了語文班會(huì)課，利用表演再現(xiàn)課文情境，利用表演前的探討交流來達(dá)到感悟課文的目的。生字學(xué)習(xí)布置了課前預(yù)習(xí)，課堂上以檢測(cè)為主。練習(xí)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)踐中用語文，把自己在課堂上真正感悟到的以“我選我當(dāng) ，我會(huì)努力做到： ”的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)，熱心為大家服務(wù)的熱情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)語文班會(huì)課，主題是-----我選我。齊讀課題，說說讀了課題你最想知道什么？
學(xué)生可能會(huì)問：“我”是誰？“我”選自己當(dāng)什么？
“我”為什么要選自己？
［一個(gè)新的課型——語文班會(huì)課，引起了學(xué)生深厚的興趣。課的內(nèi)容通過教師的提問，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去探究質(zhì)疑，使學(xué)生對(duì)課堂充滿期待。］
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
大家的問題提得很好。我們一起來欣賞一下動(dòng)畫朗讀，看看你能解決幾個(gè)問題。
1. 欣賞動(dòng)畫朗讀，針對(duì)學(xué)生提出的問題請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單說一說。
“我”是王寧，“我”選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。因?yàn)橥鯇幍暮门笥牙钚∏噢D(zhuǎn)學(xué)了。李小青愛集體，愛勞動(dòng)，王寧想像他一樣。所以他就選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。
(導(dǎo)語)同學(xué)們，電腦里面的朗讀多好聽啊？大家想不想跟它比一比？(想)那我們應(yīng)該先過什么關(guān)？ /article/(生字關(guān))
?。矍榫硠?dòng)畫朗讀深受小朋友的喜愛。教師在欣賞前提出要求，在欣賞后又讓學(xué)生簡(jiǎn)單地回答自己提出的問題，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了大概的了解。同時(shí)用課件里生動(dòng)的朗讀激發(fā)了學(xué)生學(xué)好生字、讀好課文的興趣。］
2.學(xué)習(xí)生字
(導(dǎo)語)老師布置了同學(xué)們自己預(yù)習(xí)生字，效果怎樣？老師用生字卡片檢查一下。請(qǐng)這樣讀——拼音，什么結(jié)構(gòu)什么旁，組一個(gè)詞。
(1)老師點(diǎn)名讀，正音，讀錯(cuò)的大家一起讀
(2)看課件讀沒有拼音的字詞。
?。鄱昙?jí)的學(xué)生，對(duì)生字有一定的自學(xué)能力，老師在課堂上主要通過檢測(cè)的方式來糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字詞，做到有的放矢，同時(shí)又節(jié)約了時(shí)間，收到事半功倍的效果。］
三、研讀課文，再現(xiàn)情境
同學(xué)們，現(xiàn)在我們馬上就要來模仿課文里的故事上一節(jié)班會(huì)課，也就是大家都要來當(dāng)演員了，心情一定很激動(dòng)吧。大家知道，演員在演戲前，都要認(rèn)真地研讀劇本，體會(huì)劇本中人物的感情，還要把劇中人物的話背出來?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真地默讀課文，想象當(dāng)時(shí)的情景：老師就是課文里的林老師，你們就是林老師班的學(xué)生，我們一起在上一節(jié)班會(huì)課——選勞動(dòng)委員。想一想林老師說話的時(shí)候你應(yīng)該怎樣演，想演王寧的同學(xué)又應(yīng)該怎么演，想想表情、動(dòng)作和語言。
1.生研讀課文，教師巡視指導(dǎo)
2.師生交流，提醒表演要注意的地方
師：當(dāng)我問“選誰呢”時(shí)，我的眼睛會(huì)掃視全班，做出思考的樣子。
生：我認(rèn)為“教室時(shí)靜悄悄的，大家都在想”這一句同學(xué)們應(yīng)該表現(xiàn)得非常安靜。
生：我覺得讓有些同學(xué)四處張望，看看其他的同學(xué)會(huì)顯得更真實(shí)一些。
師：就按同學(xué)們說的辦。一個(gè)同學(xué)有感情地讀，其它同學(xué)表演這個(gè)情節(jié)。
生：演王寧的同學(xué)站起來的時(shí)候動(dòng)作要快一點(diǎn)，說話要響亮，這樣會(huì)顯得更自信一點(diǎn)。
師：能不能所有的同學(xué)都演王寧呢？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于我選我,我選我第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
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