《黃河是怎樣變化的》教案5篇(黃河的治理與開發(fā)的教案)

時間：2023-10-17 16:34:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《黃河是怎樣變化的》教案5篇(黃河的治理與開發(fā)的教案)，以供借鑒。

《黃河是怎樣變化的》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.認識本課生字。

　　2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)課文，懂得要自覺地保護大自然、保護環(huán)境。

　　重難點：

　　了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟發(fā)。

　　課時：

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　黃河是我國的第二長河，我們的祖先很早就生活在黃河流域了。它是我們中華民族的搖籃，可后來黃河變了。那么，它是怎么變化的呢?讀了課文題目，你想知道什么？（怎樣變化，變化原因，怎么治理。）

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。（小組討論，匯報交流）

　　1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.查字典理解釋：搖籃、懸河、生息繁衍、憂患、植被、水土流失。

　　3.黃河是怎么變化的？變化的原因是什么？科學(xué)家的治理方案是什么？

　　4.黃河的`變化給人類的教訓(xùn)是什么？你從中受到了哪些啟發(fā)？

　　三、解答疑問：

　　1.黃河的變化：數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件很好。我們的祖先在這里生息繁衍，后來黃河變得兇猛暴烈起來，經(jīng)常決口、改道，給兩岸人民帶來深重的苦難。

　　2.黃河變化的原因：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散；二是人類對大自然的破壞。

　　兩方面原因的關(guān)系：自然條件的變化導(dǎo)致水土流失，使得農(nóng)作物減產(chǎn)；而農(nóng)作物減產(chǎn)，人類就會多開墾荒地；開墾越多，水土流失就越嚴重，這樣就形成了惡性循環(huán)。

　　3.治理方案：

　?。?）堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。

　　（2）保護好森林資源，盡快恢復(fù)植被。

　?。?）合理規(guī)劃利用土地。

　?。?）大量修筑水利工程。

　　四、小結(jié)：

　　通過自學(xué)，我們知道了黃河是中華民族的搖籃，因為這里曾經(jīng)氣候溫暖，森林茂密?？呻S著時間的變化，黃河發(fā)生了變化，給兩岸人民帶來了災(zāi)難。自然環(huán)境的變化，造成水土流失和農(nóng)作物減產(chǎn)，而人口的增長，使得人們更多地開發(fā)荒地，水土流失就更加嚴重了。為了治理黃河，科學(xué)家制定了許多方案，保護森林、恢復(fù)植被、興修水利、合理利用土地，黃河變好一定會成為現(xiàn)實。

　　五、板書設(shè)計

　　10黃河是怎樣變化的

　　變化前：森林茂密，土地肥沃。（母親河）

　　黃河流域

　　變化后：兇猛暴烈，經(jīng)常決口。

　?。☉n患）

《黃河是怎樣變化的》教案2

　　1、了解黃河的過去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)保護大自然的意識。

　　2、理解“搖籃”“生息繁衍”“憂患”“植被”“水土流失”到等詞語的意思。

　　3、給課文分段，概括段意。

　　4、朗讀課文。

　　課文第二段寫黃河的變化是教學(xué)的重點。

　　理解造成黃河變化的原因是教學(xué)的難點。

　　中國地圖；小黑板。

　　第一課時

　　一、啟

　　1．用電教手段出示有關(guān)黃河的畫面，配樂，導(dǎo)言揭示課題：在我國廣褒的國土上，一條條河流日益奔流著，從不停歇，它們?yōu)榇笞匀粡椬嘀f物生機的交響曲，慷慨無私地哺育著兩岸的人民。黃河，是我國第二大河，是中華民族的搖籃。今天，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃河的文章。教師板書課題后學(xué)生述說課題。

　　2、學(xué)習(xí)本課要達到什么目的？請大家學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)要求”。

　　3．學(xué)生自讀自學(xué)程序與方法，討論安排學(xué)時。

　　二、讀練一——自學(xué)程序與方法一、二、三

　　學(xué)生按平常整體理解課文的程序與方法自學(xué)，結(jié)合上下文理解字詞，教師巡視、輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　1．指導(dǎo)學(xué)生重點述說生詞學(xué)習(xí)情況，教師加以點撥。

　　2．學(xué)生述說分段情況，說明理由，教師加以點拔。

　?。ㄕn文可分為四段。第一段是第1自然段，概括他講黃河給兩岸人民帶來苦難；第二段是2、3自然段，講黃河是中華民族的搖籃；第三段是第4--6自然段，講黃河變化的原因；第四段是第7自然段，介紹設(shè)計治理黃河方案）

　　四、讀練二——自學(xué)程序與方法四

　　1．教師提示學(xué)法：①先讀課題，找出課題中的一個重點詞。②讀課文，了解黃河發(fā)生了什么變化？弄清黃河發(fā)生變化的兩個原因及其關(guān)系，讀課文，說說科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案。

　?、弁瓿膳耘械膯栴}。

　　2．學(xué)生讀想劃批說寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　1．學(xué)生讀第一段后述說。（“表現(xiàn)”的意思是所做的事情?！皳u籃”在課文里的意思是發(fā)源地。從20xx年、2oo年，15oo多次，26次這幾個數(shù)字可以看出黃河給兩岸的人民所造成的災(zāi)難是深重的。）

　　教師點撥：這一段用數(shù)字說明了黃河給人們帶來的災(zāi)難。我們在說明一種事物時也要經(jīng)常運用列數(shù)字法，把事物說具體。這樣，使文章很有說服力。

　　六、結(jié)

　　七、作業(yè)

　　抄寫生字詞。朗讀課文，想一想，黃河變化的兩個原因之間有什么關(guān)系。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語；

　　指名背誦第九課。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)生讀第二段后述說。第二自然段是一個承上啟下的句子，把畫線的句子改為陳述句，應(yīng)該這樣寫：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。通過聯(lián)系上下文，從上述幾個數(shù)字可看出黃河是一條多災(zāi)多難的禍河，通過聯(lián)系下文的五自然段也可以知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河。從第三自然中的氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃、自然條件很好表明，黃河所以能成為中華民族的搖籃。

　　2、“不禁”的意思是“抑制不住，禁不住”，在課文里表現(xiàn)出作者的.強烈情感。

　　3．學(xué)生讀第三段后述說。這段主要講黃河變化的原因。黃河造成災(zāi)難的直接原因是堤壩決口或改道。深層原因是黃河含沙量大，從68倍、16億噸、12億噸、4億噸等可看出。造成堤壩決口的原因是：①黃土高原氣候變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散；②人類對大自然的破壞。

　　從4000噸、550萬畝知道人類對大自然的破壞是極其嚴重的。從最后兩句中的幾個“越”字可看出人類對自然的破壞造成了一種惡性循環(huán)。

　　教師點撥：請同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程，我們從課題人手緊緊抓住“變化”這個詞，弄清了黃河發(fā)生了怎樣的變化及其變化的原因，這恰恰又是文章的重點所在，我們把這種閱讀理解課文的方法叫課題人手，找準題眼，圍繞題眼展開閱讀法。

　　4．學(xué)生讀第四段后述說，通過讀這一段，知道科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案有四點：一是堅持林、牧為主的經(jīng)營方向；二是保護好森林資源盡快恢復(fù)植被；三是合理規(guī)劃利用土地；四是大量修建水利設(shè)施。學(xué)了這篇課文，我們覺得應(yīng)該自覺保護環(huán)境，保護大自然。

　　教師點撥：1997年10月28日，黃河小浪底工程順利截流，它翻開了治黃史上的新篇章。有條件的可以放有關(guān)黃河小浪底工程截流的錄像資料。

　　三、練知

　　1．完成課后習(xí)題，學(xué)生自做，教師輔導(dǎo)。

　　2．學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生自檢。

　　第二題：比喻，擬人

　　第三題：隨心所欲（想要、希望）不折不扣（折扣）叫苦不迭（屢次）土地肥沃（肥）生息繁衍（繁殖）憂患（憂慮）頻繁（多）

　　第四題：①（只有）把泥沙管住，不讓它隨心所欲地流進黃河，（才）能把黃河治理好。

　?、冢ㄒ驗椋┧亮魇雇寥婪柿︼@著下降，（所以）農(nóng)作物大量減產(chǎn)。

　　四、結(jié)

　　1．學(xué)生自說本課學(xué)習(xí)所得，教師加以評價肯定。

　　2．表揚先進，指出努力方向。

《黃河是怎樣變化的》教案3

　　教學(xué)目標

　?、僬J識8個生字。

　?、诶首x課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

　　③搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。

　　教學(xué)準備

　?、俳處煖蕚潢P(guān)于黃河及黃土高原的課件。設(shè)計形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。

　　②學(xué)生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語。

　　教學(xué)重難點

　　了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。

　　教學(xué)時數(shù)

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　●激情導(dǎo)入，扣題質(zhì)疑

　　①播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴重的黃土高原。

　?。ㄒ魳珐ぉび墒婢彽絿烂C、高亢）

　　●觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說什么？

　　③板書課題，齊讀課題。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢？

　　教師在黑板上板書學(xué)生提出的重點問題；黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎樣治理黃河呢？課文給了我們怎樣的啟示？

　?、苤笇?dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。

　　●讀思結(jié)合，圈點勾畫

　?、僮杂衫首x課文，讀通讀順，并認讀生字詞。教師適當檢查。

　?、谶x擇自己喜歡的方式讀書（默讀、輕聲讀、跳讀），邊讀邊思考問題，在書中圈點勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。教師巡回指導(dǎo)，表揚善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。

　?、圻x擇自己樂意交流的伙伴，相互交流。

　　●全班交流，讀中點撥

　　由學(xué)生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題，教師引導(dǎo)全班同學(xué)針對重點問題充分發(fā)表意見，抓住重點語段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　當交流黃河發(fā)生了哪些變化時，可引導(dǎo)學(xué)生采用對比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴重性，談出憂患之情。

　　當交流黃河發(fā)生變化的.原因時，可采用圖示的方法，引導(dǎo)重點了解黃河發(fā)生變化的社會原因。

　　當討論科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案時，對緊扣“數(shù)管齊下”歸納要點，適當補充有關(guān)黃河治理的情況。

　　●聯(lián)系“資料袋”，暢敘感受

　　讀讀課文及課后“資料袋”，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。

　　●小結(jié)學(xué)法，延伸拓展

　　①學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法與收獲。如學(xué)習(xí)本文，主要是采用提出問題、思考問題、分析問題的方法閱讀的。

　?、鄄贾脤W(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺”進行交流。地處黃土高原地區(qū)的師生，可結(jié)合本文的學(xué)習(xí)和國家、地方的有關(guān)政策、措施（如“退耕還林”“計劃生育”、為治黃移民等），開展向家長、親友、鄰居進行宣傳的課外實踐活動。

《黃河是怎樣變化的》教案4

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，提出讀寫要求。

　　1、播放影像資料，回顧課文主要內(nèi)容。

　　觀看影像資料后，指名回答課文主要內(nèi)容。

　　教師板書：災(zāi)難搖籃原因治理

　　2、復(fù)習(xí)電子文稿制作方法，提出讀寫要求。

　　指名回答電子文稿的制作方法，教師相機投影：

　　一、篩選、下載資料；

　　二、整理、編輯資料；

　　三、完成并存盤；

　　四、展示、介紹電子文稿。

　　然后教師提出讀寫要求，要求學(xué)生選定主題后，在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關(guān)資料，進行資料重組，制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。

　　（二）檢索閱讀資料，協(xié)商制作文稿。

　　1、分組選擇主題，自主查閱，篩選資料；

　　2、分組協(xié)商討論，進行探究學(xué)習(xí)；

　　3、教師監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，開展個別化教學(xué)；

　　4、分組完成電子文稿的制作。

　　（三）分組匯報展示，指導(dǎo)評議修改。

　　1、學(xué)生分組匯報，展示電子文稿；

　　2、教師相機引導(dǎo)學(xué)生從篩選文本、音頻、視頻資料，圍繞主題重組資料，推敲文稿結(jié)構(gòu)、語句、版面設(shè)計等方面進行評議修改；

　　（四）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，升華學(xué)習(xí)體會。

　　總結(jié)本課的收獲，并希望學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí)，為讀寫一體化打下更堅實的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)設(shè)計思想：

　　隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式已不可回避地面臨著挑戰(zhàn)與變革，就我們的閱讀與寫作而言，其變革更為巨大。當代信息技術(shù)所導(dǎo)致的閱讀方式變革突出表現(xiàn)在：從文本閱讀走向超文本閱讀；從單純的閱讀文字發(fā)展到多媒體電子讀物；在同電子資料對話中的高效率檢索式閱讀。

　　對傳統(tǒng)寫作方式和寫作教育的挑戰(zhàn)突出表現(xiàn)為：從手寫走向鍵盤輸入、鼠標輸入、掃描輸入、語音輸入；圖文并茂，聲形并茂的多媒體寫作方式；超文本結(jié)構(gòu)的`構(gòu)思與寫作；在與電子資料庫對話中閱讀與寫作的一體化。

　　為順應(yīng)時代的發(fā)展，我們的教育教學(xué)從教學(xué)模式到師生關(guān)系到教學(xué)手段和組織形式都必然進行一系列的變革。為此，我們在小學(xué)語文課堂教學(xué)中進行一些大膽的探索?！饵S河是怎樣變化的》一課的活動課教學(xué)就是我們這種實驗探索中的一次嘗試。

　　《黃河是怎樣變化的》是一篇閱讀課文，介紹了黃河變化的原因，教育人們要保護好環(huán)境，否則就會受到大自然的處罰。課文圍繞“黃河是怎樣變化的”講了四個方面的內(nèi)容：災(zāi)難、搖籃、原因和治理。課文就黃河變化的前因、后果及相關(guān)知識點到即止，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中意猶未盡。因此，我們抓住學(xué)生余興未了這一時機，將課堂教學(xué)的內(nèi)容向課外、向校外、向社會這個廣闊的天地延伸、拓展，同時為了充分體現(xiàn)信息技術(shù)時代閱讀寫作方式的開放、靈活、高效等特點，我們設(shè)計了這樣一個語文實踐活動：制作了一個存有黃河視點、防汛、水文源頭、治理黃河和黃河風(fēng)情等內(nèi)容的，包括文本、音頻、視頻、靜畫等多種形式的電子資料庫，根據(jù)教材特點和學(xué)生認識水平，我主要選用“自學(xué)探究”式教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，從中學(xué)會方法、獲取信息資料，在與電子資料庫的對話過程當中，通過快速檢索資料，學(xué)習(xí)面對未來信息社會中大量的信息，能夠迅速檢索、篩選處理信息所需要的信息資料，使學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。在整個教學(xué)過程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)交流的組織者，學(xué)習(xí)興趣的激勵者。

　　開課時，我就提出了讀寫一體要求——自主檢索閱讀資料，完成一個圖文并茂的有聲有色的電子文稿。有了這個富于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性給激發(fā)出來了，我抓住時機指導(dǎo)學(xué)生理清課文的框架，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題自主構(gòu)建讀寫框架，再打開資料庫，逐段進入學(xué)習(xí)資源、小學(xué)部、語文、四年級、黃河，然后通過“關(guān)鍵字檢索”窗口輸入關(guān)鍵詞語，如“黃河”、“泥沙”等，幾秒種后，電腦就在通讀資料庫中所有信息的基礎(chǔ)上，篩選出相關(guān)資料，供你閱讀。各小組再根據(jù)各自的選題，抓住聯(lián)系，利用鍵盤、鼠標輸入等方法協(xié)作完成一個圖文并茂的電子文稿，雖然文稿內(nèi)容主要是由資料庫中下載的文字，圖片或者是影音資料組合成的，但其文本結(jié)構(gòu)是前所未有的，因而屬于學(xué)生們的“創(chuàng)作”成果，這種讀者與資料庫之間的人機對話，顯然是信息社會中一種極其重要的閱讀——寫作能力。

　　各組再選派代表介紹并展示各自的電子文稿，每組介紹、演示完畢，其他同學(xué)提出修改、完善意見，修改完，再把各小組的電子文稿組合成一篇完整的圖文并茂的文稿。

　　這樣的教學(xué)設(shè)計，實質(zhì)上就是在嘗試將信息技術(shù)課與學(xué)科教學(xué)進行整合。

《黃河是怎樣變化的》教案5

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、認識課文中8個生字。

　　2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

　　3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。

　　重點難點：

　　自讀課文，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示。語文教案>

　　學(xué)法提示：

　　小朋友，選編這篇課文的目的一是進一步引導(dǎo)你們學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，二是從中受到啟示，增強環(huán)保意識，激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)本篇課文同學(xué)們可以采取以下學(xué)法：①首先，初讀課文，把握課文主要內(nèi)容，梳理有關(guān)問題，如：黃河發(fā)生了哪些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河？然后默讀課文思考問題，圈點勾畫，批注感受，最后把感受和同學(xué)們交流。②學(xué)習(xí)本文要把瀏覽、默讀、朗讀有機結(jié)合起來。

　　課前準備：

　　同學(xué)們在課前查閱圖書資料，搜集關(guān)于黃河及黃上高原的有關(guān)材料，課堂上與同學(xué)交流。

　　學(xué)習(xí)過程：

　?。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)

　　通過認真讀課文我能很好的完成下列任務(wù)：

　　1、我掌握的拼音較牢固，我會畫去不正確的讀音。

　　媲美（bǐ pì）繁衍（yǎn yān）折騰（zhē zhé）叫苦不迭（dié diē）

　　禍河（huò hùo）江淮（huái tān）侵蝕（qīn qǐn）頻繁（bīn pín）經(jīng)營（yíng yéng）

　　2、我請同學(xué)幫我聽寫下列詞語：

　　生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下、兇猛暴烈、開墾荒地、保護資源。

　　3、我能在括號中選擇正確的讀音。

　　（1）人們不禁（jìn jīn）要問：像這樣一條多災(zāi)多難（nán nàn）的禍河，怎么能成為（wèi wéi）中華民族的`“搖籃”呢？