下面是范文網(wǎng)小編整理的水的凈化教案4篇(水的凈化10分鐘教案)，供大家閱讀。

水的凈化教案1

　　教學(xué)目標

　　1、 知識與技能：

　　（1）· 了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別；

　?。?）· 了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法，第三單元 自然界的水課題3 水的凈化。

　　2、 過程與方法：

　?。?）· 通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會過濾這種凈化水的方法；

　　（2）· 通過對硬水危害的探討 ，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會區(qū)分硬水和軟水。

　　3、 情感、態(tài)度與價值觀

　?。?）· 通過本課題的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望；

　　（2）· 在課堂實驗以及家庭小實驗中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神。

　　教學(xué)重點和難點

　　了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學(xué)會過濾和蒸餾的實驗操作技能

　　教學(xué)準備

　　1、準備好一杯渾濁的河水；

　　2、準備過濾、蒸餾所用的儀器、藥品以及過濾實驗 中代用品；

　　1、 準備肥皂水、硬水和軟水

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)流程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境提出問題激趣導(dǎo)入

　　出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水

　　從 物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？

　　海水呢？井水呢？自來水呢？

　　小結(jié)：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。

　　在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？

　　思考回答：屬于混合物

　　討論分析河水、礦泉礦泉水等的的組成成分

　　創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的物質(zhì)、事實出發(fā)，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍

　　小組交流組織討論了解原理

　　同學(xué)們有很多的方法可以使水得到凈化，化學(xué)教案《第三單元 自然界的水課題3 水的凈化》。下面，我們來了解自來水廠是如何凈化水的。請到過自來水廠的同學(xué)介紹自來水廠的凈水設(shè)備（看圖）

　　自來水廠的凈水過程大體上是取水→沉淀→過濾→吸附→消毒→配水

　　學(xué)生介紹自來水廠的凈化設(shè)備、凈水的過程。

　　活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力

　　組織學(xué)生討論以下兩個問題

　　1、在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？

　　2、其中過濾這步操作是怎樣進行的.？

　　沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；

　　過濾：除去不溶性雜質(zhì)；

　　吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；

　　活動探究鍛煉技能學(xué)會方法

　　讓我們在實驗過程中體驗水的凈化過程和過濾操作的要點

　　1、 向混濁的河水中加入明礬；

　　2、 制作過濾器

　　3、 過濾

　　觀察實驗現(xiàn)象，思考操作要點。

　　充分創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自動手。

　　思考

　　加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何？

　　過濾過程中，應(yīng)注意的要點是什么？

　　可以什么物質(zhì)代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？

　　學(xué)生充分發(fā)揮想象力，尋找代用品

　　挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

　　經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？

　　出示熱水瓶中的水垢

　　硬水軟水的概念。

　　硬水和軟水如何來區(qū)分呢？請你們設(shè)計方案

　　小結(jié)：檢驗硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫 的硬水。

　　思考水中的雜質(zhì)，有沒有去除干凈；

　　思考 ：水垢形成的原因，了解硬水和軟水的特點。

　　根據(jù)生活經(jīng)驗提出各種方案，如可以把水煮沸，洗衣服看泡沫多少等

　　從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生樹立生活中處處有化學(xué)的觀念培養(yǎng)學(xué)生從生活中挖掘化學(xué)問題的探究欲望。

　　出示圖片了解硬水的危害。

　　有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？

　　觀看圖片對硬水的危害有一定的認識

　　學(xué)生考慮并回答：生活中是用煮沸的方法降低水的硬度

　　培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力

　　我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的實驗操作，它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，不可以除去可溶性的雜質(zhì)

　　通過實驗來制取蒸餾水

　　小結(jié)：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等

　　了解蒸餾是凈化程度較高的一種操作

　　學(xué)會實驗室制取蒸餾水的方法

水的凈化教案2

　　一、教學(xué)設(shè)計

　　本課題從純水與自然界的水在視覺上的差別引入水的凈化問題，以自來水廠凈化水過程為例，將沉淀、過濾、吸附、消毒等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來，使學(xué)生將認識水的角度從社會轉(zhuǎn)入化學(xué)學(xué)科。

　　本課題中的過濾是初中化學(xué)中重要的實驗操作技能，也是本節(jié)課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，過濾操作的學(xué)習(xí)將為第十一單元粗鹽提純的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　　（1）知道純水與自然水、自來水區(qū)別；

　?。?）了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。

　?。?）初步學(xué)習(xí)用過濾的方法對混合物進行分離。

　　2、過程與方法：

　?。?）通過對黃河水的凈化方法的討論與探究，與生產(chǎn)生活實際結(jié)合，了解凈化水的方法；

　?。?）通過自學(xué)和平臺軟件的過濾的介紹，學(xué)會過濾操作。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　?。?）通過參與水的凈化過程，感受愛護珍惜水資源的重要性。

　?。?）通過對水的凈化實驗探究，感受化學(xué)對生活、對社會的積極意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的`熱情和興趣。

　　三、教學(xué)重點

　　了解吸附、沉淀、過濾等凈水方法，學(xué)會用過濾的方法對混合物進行分離。

　　教學(xué)難點：

　　過濾的操作方法和注意事項。

　　1、教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)+微視頻 +實驗探究

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　【播放視頻】播放壯觀的黃河視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　【提出問題】水是生命之源，我們生長在黃河入?？冢呛戎S河水

　　長大的，但是直接從黃河里取出來的水都能飲用嗎？為什么？

　　【學(xué)生回答】不能，很臟、有泥沙、有污染物等等（學(xué)生有各種奇怪的回答）

　　【引起思考】黃河水不能直接飲用，通過什么方法你能將這瓶黃河水凈化為自來水？

　　板書：課題2 水的凈化

　?。?/strong>二）、討論交流、學(xué)習(xí)新課

　　【展示實物】黃河水、自來水、蒸餾水各一瓶，讓學(xué)生比較并說出它們的區(qū)別。

　　【學(xué)生回答】可能有雜質(zhì)

　　【引導(dǎo)總結(jié)】自然水中主要含有三類雜質(zhì):可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)、微生物細菌。

　　【演示實驗】實驗4-1：向盛有黃河水的燒杯中加入3藥匙明礬，攪拌，過濾

　　【播放視頻】明礬凈水的過程，便于觀察沉降的過程，理解吸附沉降的目的是使水中的懸浮物加快沉降。

　?。ㄈ⑸顔⑹?，認識過濾

　　【提出問題】怎樣使這些沉淀跟誰進行分離呢？

　　【學(xué)生回答】過濾

　　【提出問題】如何進行過濾操作呢？生活中，你見到或使用到哪些過濾？

　　【思考回答】瀝水盆、地漏、茶壺、漏勺等等

　　【生活啟示】展示生活中使用到的過濾的圖片，啟發(fā)學(xué)生思維

　　【提出問題】在實驗室我們使用什么進行過濾呢？

　　（四）、自主學(xué)習(xí)，討論交流

　　【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P75實驗4-2

　　【討論交流】

　　1、過濾用于分離什么樣的物質(zhì)？

　　2、過濾用到了哪些儀器？

　　3、怎樣制作過濾器？

　　4、過濾中有幾個操作關(guān)鍵點？

　　五、歸納總結(jié)

　　過濾操作的關(guān)鍵點：

　　一貼二低三靠

水的凈化教案3

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)凈化水的方法：過濾和用明礬凈化，并將結(jié)果記錄下來。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

　　3、通過活動，促使幼兒建立初步的環(huán)抱意識，懂得要保護水源。

　　活動準備：

　　材料準備：自制實驗瓶、漏斗，棉花、布、紙若干，明礬少許，記錄卡人手一份，污水一大瓶。

　　知識準備：

　　課前帶幼兒參觀運河，感受污水給人們帶來的影響。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶參觀運河的過程，說說運河的水是怎樣的?你想怎樣幫助運河?

　　2、出示污水，模仿“污水弟弟”的語調(diào)，請幼兒來幫忙，引起幼兒的興趣。并請幼兒說說該怎樣使污水變得干凈。

　　3、教給幼兒過濾的`方法。出示棉花、紙、布等材料，請幼兒嘗試用這些材料來過濾水，并將結(jié)果記錄下來。

　　4、幼兒進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、教師演示用明礬凈化水的方法。

　　6、評價幼兒記錄卡。

　　7、小結(jié)：每個人都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境里，讓我們以后一起來保護我們的運河，保護我們的環(huán)境。

水的凈化教案4

　　一、知識與技能

　　1.了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別；

　　2.了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水的方法。

　　二、過程與方法

　　1.學(xué)習(xí)運用觀察和實驗等方法得到信息；

　　2.學(xué)習(xí)運用比較、歸納、總結(jié)等方法對所獲取信息進行加工。

　　三、情感與價值觀

　　1.對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；

　　2.用學(xué)到的化學(xué)知識解決生活中的一些問題,縮短理論實踐間的差距；

　　3.樹立為社會進步和生活水平提高而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

　　教學(xué)重點

　　1.了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別；

　　2.了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水的方法。

　　教學(xué)難點

　　1.培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力；

　　2.引導(dǎo)學(xué)生正確做好實驗。

　　教學(xué)方法

　　創(chuàng)設(shè)問題情景→實驗探究→得出結(jié)論→聯(lián)系實際→提出問題→實驗探究→解決問題→發(fā)揮想象→提高興趣。

　　教學(xué)用品

　　儀器：燒杯、藥匙、漏斗、濾紙、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺、平底燒瓶、石棉網(wǎng)、酒精燈、試管、碎瓷片、帶橡皮塞的雙直角導(dǎo)管。滴管

　　藥品：繡江河水、自來水、蒸餾水、明礬、肥皂水。

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　[創(chuàng)設(shè)情景]

　　“飛流直下三千尺……”

　　詩中描述的是哪一種物質(zhì)?

　　[問題]

　　1.在生活中你們知道有哪些水?

　　2.這些水中哪些是混合物?它們含有哪些雜質(zhì)?

　　[展示]

　　繡江河水、自來水、蒸餾水各一杯。

　　[小結(jié)導(dǎo)入]

　　海水、河水、湖水等都是天然水,跟純水相比,

　　朗誦

　　“……,疑是銀河落九天!”

　　回答：水

　　回答：海水、河水、湖水、礦泉水、蒸餾水……

　　思考、回答：海水、河水、湖水、礦泉水……

　　觀察

　　聽老師小結(jié)

　　創(chuàng)設(shè)熱烈的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'熱情,同時引入本課主題—水。

　　聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　溫故知新,同時也為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察和對比能力。

　　天然水含有較多的可溶性和不溶性雜質(zhì),所以一般不宜直接飲用,需要經(jīng)過凈化處理后才供生活使用。

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