下面是范文網(wǎng)小編整理的比多少大班教案8篇 大班數(shù)學(xué)《比多少》教案，供大家賞析。

比多少大班教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

　　2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。

　　教學(xué)難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的`比較方法。

　　教學(xué)準備： 教學(xué)課件及圖片

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

　　1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。

　　學(xué)生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

　　2、談話導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

　　板書課題：比多少

　　二、合作學(xué)習(xí)，自主探究

　　1、小組合作，觀察動畫處，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的故事都講了什么？

　　小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

　　2、引導(dǎo)觀察，初步感知“同樣多”

　?、?、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）

　?、?、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎

　?、恰枺哼@樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：

　　板書： 4＝4 學(xué)生書空并齊讀 老師介紹等號

　　⑷、學(xué)生動腦筋：看看，動畫片里還有什么和什么“同樣多”？

　　⑸、動手操作：學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

　　比如說：圓片和三角形

比多少大班教案2

　　幼兒園大班比多少教案，比較多少教案也是一個數(shù)學(xué)教案，主要目的是為了讓幼兒熟練的運用數(shù)字，能夠比較兩組物體的數(shù)量的多和少，讓幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣，鍛煉幼兒的感知能力。 1 幼兒園大班比多少教案：比較多少

　　活動目標

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

　　2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小兔的家

　　2、材料準備：學(xué)具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。

　　活動過程

　　一、到兔媽媽家做客，引出課題。

　　1、嘗試“發(fā)現(xiàn)”一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少

　　游戲（1）： “小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對應(yīng)和比較。（側(cè)重于少，添上一個就一樣多）

　　兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的'果樹都成熟了，它想請小動物們?nèi)ニ依镩_水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進入活動室并找個位子坐好）

　　咦！怎么有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導(dǎo)幼兒說“椅子少小朋友多”）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子，現(xiàn)在小動物和小椅子怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出小動物和小椅子一樣多）

　　游戲（2）： “分盤子”，加深感知對應(yīng)的概念。（側(cè)重于多，不一樣多就去掉）

　　兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）

　　咦！怎么還有一個盤子呀？是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀？小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？

　　游戲（3）：“分水果”。（側(cè)重于一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧?。ㄕ埿游镒约喝ツ盟?/p>

　　咦！現(xiàn)在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導(dǎo)幼兒說出一樣多）

　　2、小結(jié)：小動物們真棒，能發(fā)現(xiàn)椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。

　　二、游戲“小動物找山洞” 。

　　1、兔媽媽：水果好吃嗎？現(xiàn)在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？

　　2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。

　　咦！怎么有一只小動物沒有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？

　　3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。

　　哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？

　　三、游戲結(jié)束

　　兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，

　　小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！

　　2 幼兒園大班比多少教案：《比較多少》

　　活動準備

　　多種數(shù)量不同的物體。每人一組物體。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　今天是小兔的生日，它的朋友們給它帶來了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的朋友，每人拿著一筐的東西。

　　二、幼兒用意義對應(yīng)的方法比較多少。

　　1、小朋友們和旁邊的同伴對應(yīng)比較，看誰的東西多。

　　2、找朋友比較看和誰的一樣多。

　　三、學(xué)習(xí)用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多。

　　老師出示兩種數(shù)量不同的物體讓小朋友們想辦法，怎樣就把兩種物體變得一樣多。

　　可以將多出來的物體拿掉，也可以給少的再添加。

　　活動結(jié)束

　　小朋友一直探討。

比多少大班教案3

　　活動目標：

　　1、 學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、 游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進行排序。

　　活動準備：七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

　　活動過程：

　　一、制作比7少的瓢蟲圖片

　　1、 教師：你認識這是什么昆蟲嗎?(出示七星瓢蟲的圖片)它的名字叫七星瓢蟲，為什么叫七星瓢蟲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆星?原來它身上有7顆星，所叫它七星瓢蟲。

　　2、 教師：可不要小看七星瓢蟲哦!它可是瓢蟲王國里的國王呢?因為在瓢蟲王國里，只有它身上的星最多，共有七顆，其他瓢蟲身上的星都比它少，有的是三顆，有的是四顆，有的是五顆，國王最要好的朋友才六顆星，有的更少只有兩顆或一顆星星。

　　3、 現(xiàn)在老師這里有一個瓢蟲王國的國王了，請把你們手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星，發(fā)給幼兒操作紙。

　　4、 幼兒操作。并互相交流操作結(jié)果

　　二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的`多少，并進行數(shù)量多少的排序

　　1、 瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游，教師從幼兒的作品中選擇上1顆星的、2顆……6顆星的瓢蟲各一只。

　　2、 我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?教師和幼兒一起點數(shù)。

　　3、 國王要求很嚴格，小瓢蟲要按照按照身上的數(shù)量來排隊，七星瓢蟲國王排在最前面，后是六星瓢蟲，然后是五星瓢蟲，只有一顆星的瓢蟲排在最后面。

　　三、游戲：瓢蟲火車

　　1、 國王去旅游的這些天，小瓢蟲們玩得很開心，它們也喜歡玩排隊的游戲，按照身上星星的數(shù)量進行了排隊。

　　2、 請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的游戲吧!

　　3、 交代游戲規(guī)則：請所有的六星瓢蟲起立，去找一個五星瓢蟲，然后六星瓢蟲排在五星瓢蟲的后面，五星瓢蟲帶著六星瓢蟲去找四星瓢蟲，依此類推。

　　4、 幼兒快樂游戲，一輪游戲結(jié)束，幼兒可自由交換圖卡再玩一次

　　四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品

　　1、 瓢蟲國所有物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼鏡，7條褲子。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個，可以給七星瓢蟲國王來用。

　　2、 小瓢蟲物品的數(shù)量都不能超過7個，找一找我們活動室里的什么東西少于7個，它們的數(shù)量分別是多少?

比多少大班教案4

　　活動目標：

　　1、初步掌握書寫順序，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1、2。

　　2、激發(fā)幼兒書寫數(shù)字的'興趣。

　　活動準備：數(shù)字卡片1、2各一張。

　　活動過程：

　　一、今天我們開始學(xué)寫數(shù)字，誰會寫數(shù)字1，請小朋友到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

　　引導(dǎo)幼兒說出：寫數(shù),1要從圓點開始，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數(shù)字1，讓幼兒觀察老師寫數(shù)字從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。

　　請小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。

　　二、學(xué)寫數(shù)字2。

　　出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數(shù)字幾表示：誰會寫數(shù)字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

　　老師在田字格里示范寫數(shù)字2，讓幼兒觀察數(shù)字2的筆順，老師寫數(shù)字2從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。

　　幼兒對照老師寫的數(shù)字2先做書空練習(xí)，再在田字格里書寫。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊《小鳥和松鼠》。

　　1、請小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數(shù)字幾表示？

　　2、指導(dǎo)幼兒一起在畫冊上書寫數(shù)字1、2。

比多少大班教案5

　　活動目標：

　　1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系。

　　2.第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　3.第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　4.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”。

　　學(xué)具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1—9。 配組學(xué)具：回形針拼圖形(1組); 數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組 提高型)。

　　活動過程：

　　一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

　　1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20)：集體。

　　2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù))：集體、小組、個別。

　　3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1.出示知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

　　3.介紹新游戲玩法。

　　根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

　　4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1.介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”

　　2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的'快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

　　3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環(huán)游戲

　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒 通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動小結(jié)

　　1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2.再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3.請幼兒為新游戲起一個名字。

　　活動反思：

　　一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，從而達到教學(xué)效果。

比多少大班教案6

　　活動目標：

　　1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。

　　3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字(1—9)，符號“〈”“〉”。

　　學(xué)具：(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

　　配組學(xué)具：

　　回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

　　活動過程：

　　一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

　　1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20)：集體。

　　2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù))：集體、小組、個別。

　　3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

　　3.介紹新游戲玩法。

　　根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

　　4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1.介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的物體。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的'活動?！?/p>

　　2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

　　3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環(huán)游戲

　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動小結(jié)

　　1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2.再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3.請幼兒為新游戲起一個名字。

　　活動反思：

　　一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，從而達到教學(xué)效果。

比多少大班教案7

　　活動目標：

　　1、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；

　　2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；

　　3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。

　　學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

　　配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；

　　數(shù)字臉譜連線（1組）；

　　大嘴巴比多少（1組 提高型）。

　　活動過程：

　　一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

　　1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。

　　2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。

　　3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

　　3.介紹新游戲玩法。

　　根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的.多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

　　4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1.介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”

　　2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

　　3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環(huán)游戲

　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動小結(jié)

　　1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2.再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3.請幼兒為新游戲起一個名字。

比多少大班教案8

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內(nèi)）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，將勺子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?yīng)，這樣孩子們在自己探索的基礎(chǔ)上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習(xí)，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學(xué)具后，我又設(shè)計了一個小游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎(chǔ)上，較好地學(xué)會本次活動內(nèi)容。本次活動較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個引導(dǎo)者的教學(xué)方式。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內(nèi)）的多少。

　　2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

　　3、樂于參與集體活動。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內(nèi)）物體的`多少。

　　2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

　　活動準備：

　　1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）

　　2、學(xué)具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）

　　3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學(xué)具袋裝好。）

　　4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。

　　2、集體活動。

　　創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）

　　教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進行及時鼓勵與總結(jié)，并強調(diào)是用了什么方法進行比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進行合適的引導(dǎo)。）

　　3、分組活動。

　　第一組：玩“超市游戲。”比較學(xué)具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

　　第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？

　　4、集體游戲：貓捉老鼠。

　　教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧?。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆?。）

　　每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　小朋友們今天真棒！都學(xué)會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應(yīng)。好，現(xiàn)在請小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上！

　　活動延伸：

　　1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？

　　2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？ （王杰）

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