下面是范文網(wǎng)小編整理的《母雞孵蛋》教案6篇 母雞孵蛋的教案，以供參閱。
《母雞孵蛋》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、16名幼兒圍坐半圓。
2、《母雞孵蛋》課件；現(xiàn)場(chǎng)伴奏；公雞頭飾一個(gè)；小雞卡片若干；雞蛋卡片若干。
3、場(chǎng)地布置：在地上貼上16個(gè)不同顏色的'蛋寶寶卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)第二聲部歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)課件導(dǎo)入課題。
教師：“今天母雞媽媽要來(lái)孵蛋了，看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋？”
二、學(xué)唱歌曲，初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。
1、學(xué)唱第一聲部：通過(guò)課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
（1）教師示范演唱歌曲第一聲部。
提問(wèn)：母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)。
（2）配合課件，幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。
?。?）游戲：蛋寶寶。
幼兒扮演蛋寶寶，教師扮演母雞媽媽，師幼邊唱邊游戲。
2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。
（1）出示公雞爸爸的角色，自然引出第二聲部歌詞。
（2）幼兒扮演母雞媽媽，教師扮演公雞爸爸，進(jìn)行二聲部合唱。
?。?）幼兒扮演公雞爸爸，教師扮演母雞媽媽，進(jìn)行二聲部合唱。
三、游戲：母雞孵蛋。
?。?）師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。
?。?）幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。
《母雞孵蛋》教案2
分析：
1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描寫了母雞孵蛋的溫馨場(chǎng)景。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂(lè)器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、
活動(dòng)隊(duì)形
半圓形和自由站隊(duì)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽(tīng)到大風(fēng)的.聲音做躲起來(lái)的動(dòng)作。
二、 動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)
1、（音效：風(fēng)聲從大到小）故事引導(dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來(lái)唱唱歌了。
2、幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？
1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）
2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來(lái)“咕咕咕”）
3）誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）
三、學(xué)唱歌曲
1、（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。
2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？
4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來(lái)帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。
5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來(lái)拍手表示數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）
4、配樂(lè)器敲奏
師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。
1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。
2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。
《母雞孵蛋》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。
3、能積極愉快地參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，三種不同形象小雞的圖片、胸飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬赌鸽u孵蛋》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
（二）學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)3個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個(gè)小雞的叫聲。
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
?。?）這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽(tīng)棒棒雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單的圖示表示，幼兒模仿。
（3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。
2、害羞的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
?。?）發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。
?。?）用圖示表示害羞雞的輕。
?。?）害羞雞在介紹自己的時(shí)候聲音是怎么樣的`？
3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
?。?）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
?。?）聽(tīng)，他在干什么？誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？
（3）幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。
5、分角色進(jìn)行演唱。
6、創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
7、聽(tīng)伴奏離開(kāi)活動(dòng)室。
《母雞孵蛋》教案4
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化
2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
3、嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、母雞孵蛋的音樂(lè)、鋼琴伴奏
2、三個(gè)大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號(hào)筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。
3、課件
4、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子擺放成半圓形)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段：
提問(wèn)法、示范法、表演法、圖譜法、道具法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、情景導(dǎo)入
師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（播放母雞孵蛋的音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)）
仔細(xì)聽(tīng)教師引導(dǎo)，在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)。
設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
音樂(lè)導(dǎo)入，以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的.積極性。
二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化
師：剛才母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋？這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來(lái)看一看。（再次播放音樂(lè)，邊唱邊依次出示三個(gè)蛋）
聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)教師唱邊看教師出示三個(gè)蛋，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)說(shuō)母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋、這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方。
再次播放音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律。
以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。
三、學(xué)唱不同小雞的叫聲
（一）學(xué)唱棒棒雞部分
1、和幼兒一起請(qǐng)出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請(qǐng)幼兒描述棒棒雞的外形特征。
2、向幼兒介紹棒棒雞，引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。
3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點(diǎn)：大、響亮
制作圖譜
師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來(lái)，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）
請(qǐng)幼兒學(xué)唱（清唱）
帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)跟唱
（二）學(xué)唱打嗝雞的部分
1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝
師：他怎么了？
2、介紹打嗝雞，引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)打嗝
4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點(diǎn)：第四聲打嗝
5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱打嗝雞
6、引導(dǎo)幼兒通過(guò)捂嘴的動(dòng)作學(xué)習(xí)唱休止符
?。ㄈW(xué)唱害羞雞的部分
1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片
師：你從哪里看出來(lái)她很害羞？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做害羞的表情、動(dòng)作
3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點(diǎn)：輕、柔、慢
4、制作圖譜
師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）
5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱害羞雞唱歌，并做上動(dòng)作
?。ㄋ模┮龑?dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱棒棒雞部分
和教師一起請(qǐng)出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。
聽(tīng)教師介紹棒棒雞，在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。
聽(tīng)教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點(diǎn)。
邊聽(tīng)教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。
幼兒學(xué)唱。
在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)跟唱。
2、學(xué)唱打嗝雞部分
認(rèn)真聽(tīng)教師引導(dǎo)，聽(tīng)到打嗝雞打嗝的聲音后說(shuō)說(shuō)他怎么了。
聽(tīng)教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。
學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝。
看教師制作圖譜，回答教師提出的問(wèn)題。
學(xué)唱打嗝雞。
《母雞孵蛋》教案5
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)小班已進(jìn)行的“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)，幼兒對(duì)各種動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。區(qū)域活動(dòng)中，他們對(duì)“雞寶寶是從哪里來(lái)的？”進(jìn)行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)其特征，結(jié)合幼兒愛(ài)模仿小動(dòng)物、接近小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生成了此次音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運(yùn)用多種感官，理解感受歌曲內(nèi)容，體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂(lè)曲趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受樂(lè)曲趣味性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂(lè)及伴奏。
四、活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬┮虢巧?，激發(fā)興趣
1.根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣
師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會(huì)生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰(shuí)？
幼兒猜測(cè)。
2.模仿母雞叫聲，進(jìn)行練聲。
指導(dǎo)語(yǔ):剛剛我是怎么叫的？
幼兒回答（咕咕咕咕），并結(jié)合音調(diào)高低進(jìn)行練聲。
評(píng)析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動(dòng)物，并且注意力容易分散的年齡特點(diǎn)。因此，選擇什么樣的“開(kāi)場(chǎng)白”就顯得尤為重要。在根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過(guò)渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗(yàn)。
（二）欣賞歌曲，整體感知
1.完整欣賞歌曲
教師指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽有一件開(kāi)心的事情？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄍ暾蕾p音樂(lè)）
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個(gè)蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個(gè)蛋；
咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個(gè)蛋。
討論：你聽(tīng)到了什么？
討論：發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎？(引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō))
幼兒經(jīng)過(guò)討論，大膽表達(dá)：一個(gè)蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。
教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個(gè)蛋——孵出一個(gè)蛋。
再次認(rèn)識(shí)圖譜:這是什么？
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋。)
2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。
指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽剛剛孵出了一個(gè)蛋，接下來(lái)還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢？（完整欣賞音樂(lè)。）
討論：母雞媽媽孵出幾個(gè)蛋了？
3.排列圖譜，加深理解
出示圖譜，介紹操作規(guī)則：請(qǐng)把你聽(tīng)到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。
?、儆變簜€(gè)別操作。
適時(shí)評(píng)價(jià)：拼的真棒！請(qǐng)你連貫的唱一唱。
?、谟變杭w操作。
我們一起來(lái)把剩下的歌曲，用圖譜拼出來(lái)吧！
教師提供材料，幼兒多人一組，動(dòng)手操作，排列圖譜。
指導(dǎo)重點(diǎn)：活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)評(píng)，教師放手讓幼兒操作。
4.幼兒完整演唱歌曲。
總結(jié)：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）。這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動(dòng)作，完整的唱一唱！
5.數(shù)量遞進(jìn)，創(chuàng)編歌曲
教師總結(jié)：母雞媽媽孵出了一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋、三個(gè)蛋、四個(gè)蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來(lái)，還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢？
幼兒討論創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一唱。
評(píng)析：活動(dòng)目標(biāo)中，首當(dāng)其沖的就是如何根據(jù)《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動(dòng)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)通過(guò)“演示圖譜——教師唱——個(gè)別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設(shè)計(jì)，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進(jìn)的作用，從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
（三）音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來(lái)看一看?。úシ乓曨l）
討論：小雞是怎么孵出來(lái)的？我們跟小雞打聲招呼吧！
指導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)觀看母雞孵蛋視頻，直觀了解小雞孵化過(guò)程，而跟小雞打招呼，則滲透著“禮貌教育”。
評(píng)析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動(dòng)畫片，通過(guò)目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗(yàn)到小雞孵化的過(guò)程，加深對(duì)母雞孵蛋的感性認(rèn)識(shí)，讓教學(xué)活動(dòng)更高效。
2.幼兒扮演蛋寶寶，根據(jù)音樂(lè)，感受孵蛋過(guò)程。
?、俳榻B游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！
指導(dǎo)語(yǔ)：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。
②指導(dǎo)幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”
指導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)一數(shù)，還剩幾個(gè)蛋寶寶？你們來(lái)當(dāng)母雞媽媽，把他們都孵出來(lái)吧！
評(píng)析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒提供合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作?！弊鳛榛顒?dòng)的組織者，我不放過(guò)每一次可以讓幼兒合作游戲的.機(jī)會(huì)。通過(guò)蛋寶寶變成小雞的過(guò)程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進(jìn)行下去。
（四）情境延伸，結(jié)束活動(dòng)
母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的嗎？
指導(dǎo)重點(diǎn)：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
五、活動(dòng)反思
首先，將猜謎的內(nèi)容融入歌曲旋律中，引導(dǎo)幼兒“猜一猜”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的活動(dòng)興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂(lè)曲教唱環(huán)節(jié)中。
其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個(gè)蛋）”的出場(chǎng)順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識(shí)中，能有效的記憶歌詞內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)孵出蛋的個(gè)數(shù)不一樣。接著以“個(gè)別——集體——個(gè)別”的方式，按順序拼圖譜，再反復(fù)試唱，梳理歌曲，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的把握，為幼兒接下來(lái)創(chuàng)編“孵出五個(gè)蛋”“孵出六個(gè)蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，突破了教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。
再次，引導(dǎo)幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)。調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官體驗(yàn)，吸引幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)參與。
在游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我時(shí)刻以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為要求,著眼于小班的實(shí)際情況，以情境游戲?yàn)橹骶€，在情境中學(xué)習(xí)，在情境中體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，并在互動(dòng)中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動(dòng)的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，體驗(yàn)樂(lè)曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園 劉秀華）
《母雞孵蛋》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。
2、感受第二段音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：《母雞孵蛋》音樂(lè)律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律。
1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。
2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋？（3個(gè)）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中?。?蛋里面會(huì)藏著什么呢？（小雞）
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請(qǐng)小雞出來(lái)吧。"
1.棒棒的.小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
"首先出來(lái)的是第一小雞，我們看看它長(zhǎng)的怎么樣？"幼兒回答，（它長(zhǎng)的橢圓形有點(diǎn)棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個(gè)招呼（棒棒雞你好）""我們聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂(lè)唱第一段再提問(wèn)（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作，并跟音樂(lè)學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2.打嗝的小雞——能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來(lái)吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說(shuō)我也想多吃點(diǎn)東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽(tīng)聽(tīng)看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂(lè)示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時(shí)除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整唱第二段一遍
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說(shuō)我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂(lè)范唱第三段。"你們聽(tīng)到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂(lè)范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來(lái)跟音樂(lè)唱第三段。
4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5.師生跟著音樂(lè)借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開(kāi)教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會(huì)生出什么蛋呢？我們待會(huì)來(lái)看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來(lái)母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱，"等會(huì)我們回到班上再來(lái)唱唱看好不好。"幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題?；顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器，由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開(kāi)食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
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