下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文長(zhǎng)春版教案3篇(長(zhǎng)春版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材)，以供參閱。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文長(zhǎng)春版教案1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記本課14個(gè)生字，能正確讀生字，能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)部首“夕”。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、想像能力及自評(píng)能力。

　　3、過(guò)程與方法：綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種方法，重點(diǎn)利用讀拼音、猜字、聽(tīng)讀、編謎語(yǔ)、熟字加偏旁、形近字辨析等識(shí)字方法，自主認(rèn)讀、識(shí)記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識(shí)字目標(biāo)，培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生邊閱讀邊想象，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)放思維。

　　4、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家小時(shí)侯細(xì)心觀察周?chē)氖挛?，大膽的提出?wèn)題，思考問(wèn)題的精神。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字、書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，能正確，流利的朗讀課文。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、學(xué)生回家搜集科學(xué)家小時(shí)侯的故事。

　　2、多媒體課件

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，看到這個(gè)“?”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問(wèn)題呢?都是些什么?誰(shuí)愿意告訴大家。

　　生自由回答

　　師：你的小宇宙里原來(lái)有這么多問(wèn)號(hào)啊，那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《童年的問(wèn)號(hào)》?(板書(shū)課題)

　　二、新授：

　　(一)1、這篇文章短小而精美，我愿意來(lái)給大家讀一讀，好嗎?

　　師范讀(配樂(lè))

　　2、你也來(lái)讀一讀，好嗎?遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。

　　3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，課文一共有幾個(gè)自然段。

　　我們來(lái)分自然段讀一讀，好嗎?

　　4.課文中都寫(xiě)了誰(shuí)的'故事?你最喜歡誰(shuí)的故事，

　　愿意給大家讀一讀嗎?

　　指生讀

　　小結(jié)：是啊，他們多么善于觀察生活啊?童年就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大，后來(lái)，牛頓、瓦特，都成了偉大的科學(xué)家?？磥?lái)，科學(xué)家們從小就愿意動(dòng)腦筋思考問(wèn)題解決問(wèn)題，同學(xué)們，看看這些詞語(yǔ)能不能難倒你們呢?

　　(二)1.出示詞語(yǔ)：

　　夢(mèng)鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水

　　偉大、科學(xué)、而今、停頓、特別

　　壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病

　　1)、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀、認(rèn)讀

　　2)、指讀

　　師：看來(lái)這些詞語(yǔ)還真沒(méi)難倒你們，不過(guò)這些字寶寶可要單獨(dú)來(lái)考一考你們了，愿意迎接挑戰(zhàn)嗎?

　　2.字卡認(rèn)讀

　　認(rèn)生字：

　　形聲字：頓 左聲右形

　　藥 上形下聲

　　病字旁 病 外形內(nèi)聲

　　偉 左形右聲

　　治 左形右聲

　　特 左形右聲

　　師：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來(lái)和大家見(jiàn)面了，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎?

　　3.出示詞語(yǔ)：

　　美夢(mèng)，而且，

　　4.讓我們一起來(lái)讀課文，把生字寶寶送回家

　　齊讀課文

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文長(zhǎng)春版教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“圈”

　　2、朗讀課文，積累詞語(yǔ)和句子。

　　3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)父親最后一句話的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用形聲字等多種方法識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)父親對(duì)孩子所要表達(dá)的情感。

　　教法與學(xué)法：

　　問(wèn)答式，小組合作法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示課題：上節(jié)課學(xué)習(xí)《孩子，你長(zhǎng)大了》這篇課文，同學(xué)們還記得這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的嗎？那他為什么這么評(píng)價(jià)自己的孩子呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！

　　2、學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識(shí)。

　?、?gòu)?fù)習(xí)生字

　　陪拍圈觀聚精

　　待另融烈注影

　　默投舉扔耐

　?、谔钜惶?/p>

　　拍投抓打扔扣（）球（）水（）手

　?。ǎ┬‰u（）籃（）口袋

　?、鄱嘁糇謴?fù)習(xí)

　　1、quant（圓圈）

　　圈2、juàn（羊圈）

　　3、juān（把羊圈起來(lái)）

　　二、品讀課文

　　1、指名讀課文。

　　2、分析課文。

　　①細(xì)細(xì)品味課文中的情感，齊讀第一段。

　　在這個(gè)自認(rèn)段交待了時(shí)間是什么？地點(diǎn)在哪？人物都有誰(shuí)？?jī)鹤釉诓賵?chǎng)上玩，爸爸為什么陪著？

　　②我們?cè)賮?lái)看看孩子玩的情景，指名讀第二自然段。

　　這段中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞是“一會(huì)兒‥‥‥一會(huì)兒‥‥‥‥”誰(shuí)能找到這句話在哪，并讀一讀？這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示在很短的時(shí)間內(nèi)做兩件事，你能用它造個(gè)句子嗎？

　　“投入”是什么意思？你做什么事的'時(shí)候最投入呢？

　　這段結(jié)尾的時(shí)候有個(gè)詞大家找到了嗎？“一舉一動(dòng)”是什么意思？

　?、劬驮诤⒆油娴猛度氲臅r(shí)候，發(fā)生了什么意外情況，指名讀第三段。

　　你認(rèn)為這是幾個(gè)什么樣的大孩子？你從哪看出來(lái)的？

　?、艽藭r(shí)，男孩子的父親坐不住了，他怎么做的？男生讀第四段。

　　父親想要幫助男孩要回球時(shí)，孩子卻回答——

　　男孩的問(wèn)題解決了嗎？他是如何解決的？

　　學(xué)習(xí)成語(yǔ)“聚精會(huì)神、興高采烈”用它們?cè)炀洹?/p>

　?、莶粌H男孩興高采烈，父親也格外高興，女生讀最后一自然段。

　　“默默地說(shuō)”是在哪兒說(shuō)？這句話飽含著父親對(duì)兒子的什么感情？自己輕聲讀一次。

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　1、課后讀一讀、連一連（讀兩遍）。

　　2、知道生字“舉、耐、注”。

　　首先在大屏幕上觀察生字在虛宮格中的位置，然后再書(shū)寫(xiě)，比一比看誰(shuí)寫(xiě)的。

　　四、總結(jié)。

　　同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏羞^(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？你從課文里的小朋友身上學(xué)到了什么？

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文長(zhǎng)春版教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字：圈

　　過(guò)程與方法

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神”“興高采烈”等詞語(yǔ)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)

　　根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進(jìn)行獨(dú)立預(yù)學(xué)。

　　二、交

　　1、同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。

　　2、小級(jí)進(jìn)行交流所學(xué)所得，會(huì)的教不會(huì)的。

　　3、全班分小組進(jìn)行匯報(bào)：將解決不了問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)

　　結(jié)合匯報(bào)：老師以學(xué)定教。

　　三、導(dǎo)

　?。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《孩子，你長(zhǎng)大了》這一課，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。

　　1、教師范讀課文。

　　2、教師領(lǐng)讀課文。

　　給老師點(diǎn)評(píng)一下。想不想超過(guò)老師？首先要把清生字障礙

　?。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀并組詞。

　　2、找出較難的字（聚，融，）集體學(xué)習(xí)。

　　出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字，也寫(xiě)出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?/p>

　　出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。

　　用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。。在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的.動(dòng)作。課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思？即，每一個(gè)行為和動(dòng)作。

　　3、指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音，各組一個(gè)詞。

　　（三）分自然段朗讀。

　　1、互讀課文，相互聽(tīng)準(zhǔn)字音。

　　2、找到第3自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。

　?。ㄋ模┯米砸训脑捴v講這個(gè)小故事。

　?。ㄎ澹?xiě)字。

　　一看，二描，三寫(xiě)，四對(duì)照。

　　1、四個(gè)表示動(dòng)作的：拍、投、舉、扔。

　　2、這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。（左右結(jié)構(gòu)的字）強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

　　3、老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

　　四、測(cè)

　　完成當(dāng)堂檢測(cè)單。

　　五、評(píng)

　　利用同桌評(píng)，小組評(píng)，自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　孩子，你長(zhǎng)大了

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