關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板3篇(小學(xué)一年級教案模板范文)

時間：2023-10-14 15:58:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板3篇(小學(xué)一年級教案模板范文)，供大家參閱。

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，看圖拼讀音節(jié)詞。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生感受合作交流的樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽意識，正確評價他人和口語表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重點：

　　拼讀an、en、in、unün的兩拼音、三拼音音節(jié)和音節(jié)詞。

　　教學(xué)難點：

　　拼讀純拼音句子。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對一年級學(xué)生的年齡特點，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，我力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性，富有童趣，讓學(xué)生在游戲活動中能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in、unün組成的音節(jié)，并能根據(jù)圖畫正確認(rèn)讀拼音詞，從而進(jìn)一步掌握漢語拼音的拼讀方法，顯然，掌握拼讀方法是本課教學(xué)的重點。同時，在學(xué)會拼讀雙音節(jié)詞的基礎(chǔ)上，我采用了純拼音句子的練讀，通過練讀，逐步實現(xiàn)由詞到句的過渡，這無疑又成了教學(xué)的難點。

　　七八歲的孩子一上一年級，就要學(xué)習(xí)抽象的、對他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。因此，教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。如：針對一年級孩子好玩、好動的特點，教學(xué)時，將學(xué)生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。在“摘果子找秘密”的游戲中，巧妙地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。又如：在純拼音句子的教學(xué)中，借助媒體輔助——七巧板教學(xué)，將活潑、生動的小鳥、小貓、小屋子形象一次次出現(xiàn)在畫面上，刺激學(xué)生感官，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，不斷發(fā)現(xiàn)拼板中的小秘密(音節(jié))，從而連詞成句，突破了認(rèn)讀純拼音句子的教學(xué)難點。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)聲母與an、en、in、un相拼的音節(jié)詞時，我采用“先扶后放”的教學(xué)方法，先由老師帶著小朋友學(xué)習(xí)第一組音節(jié)，再以小組合作的形式，在小組長的帶領(lǐng)下，利用教具，合作學(xué)習(xí)其他三組音節(jié)，然后交流反饋，評出“最佳小組”。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且，在這一過程中，學(xué)生學(xué)會了合作、學(xué)會了探究，評價能力也得到了提高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件2、en、in、unün的拼讀音節(jié)卡片5組(發(fā)給小老師)3、三類水果圖片（aneninunün——b、d、zh、sh、——yuan、yin、yun）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天有幾位新老師和我們一起上課，老師還請來了四個好朋友。大家歡迎他們！（一名學(xué)生戴小熊的頭飾，提著籃子上臺。）小熊，怎么只來了你呀？

　　小熊自我介紹：

　　今天真不巧，我的三個朋友都生病了。我要到果園里去摘果子送給他們補補身子。（黑板上面貼有不同顏色和名字的水果，背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。）

　　啊！果園里這么多水果成熟了。（摘不到）可是這么多水果怎么摘呢？（誘導(dǎo)學(xué)生幫他摘下來）

　　2．生摘水果。

　　師：小朋友真有愛心,都想幫助小熊?？墒?，每個果子背后都有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說對了，這個果子才能送給小熊。老師要請坐得最端正的小朋友上來摘果子。

　　小熊：籃子里有這么多水果，這下，我的好朋友們一定很高興。謝謝大家！再見。

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　(一)學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)

　　師：老師這里有一個小妹妹an，她也和小熊一樣有很多朋友。老師從an的許多好朋友中挑出了幾位，大家能讓他們拉起手嗎？（課件出示）

　　1．示范第一組

　　b―ān→bānd―àn→dànn―án→nánɡ－ǎn→ɡǎn

　　(1)出示音節(jié)b—an，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時，怎樣拼?(學(xué)生拼讀)齊讀（2）第二組指名學(xué)生范讀，其余學(xué)生跟讀。

　　(2)學(xué)生自由拼讀余下兩組。請哪幾位勇敢的.小朋友讀給大家聽。

　　(3)齊讀。

　　2．自學(xué)第2、3、4、5組

　　師：剛才老師給每一組發(fā)了四組卡片，（en和zhchsh，in和bpm，un和gcch，ün和j、q、x的兩拼音）下面就用我們剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。每組由小老師負(fù)責(zé)，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)、合作得最好，評出“最佳小組”。

　　(1)小組自學(xué)(教師巡視、指導(dǎo))

　　(2)反饋，學(xué)生參與評價。

　　師：“最佳小組”到底屬于哪一組呢，趕快來比一比。

　　(要求：小老師負(fù)責(zé)舉卡片，小組成員齊拼讀，其他小組評，相互評，最后評出結(jié)果。)

　　師：（出示ün和j、q、x拼讀的卡片），老師有疑問了，ün和j、q、x做朋友時怎么有變化了呢？（對小ü兩點省略規(guī)則加以強調(diào)）

　　3、學(xué)習(xí)三拼音。

　　師：原來是這樣！這個調(diào)皮的小ü這次又跳到哪里了呢？

　　1、多媒體出示j－ü－àn→juànq－ü－ān→quānx－ü－ǎn→xuǎn

　?。?）大家自己讀讀，會讀的站起來響亮地讀給大家聽。齊讀。

　?。?）開小火車讀。現(xiàn)在我們要比一比，看哪一列小火車開得順利。

　　2、小u看到拼音朋友們玩得這么高興，也想加入到我們的課堂中來了，我們歡迎她嗎？（多媒體出示ɡ－u－ān→ɡuānk－u－ǎn→kuǎnh－u－àn→huàn）

　?。?）、小朋友，抓緊時間讀讀，等一會我們來進(jìn)行比賽。自由拼讀

　?。?）、分男女同學(xué)比賽讀。

　　(二)學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞

　　師：小朋友的表現(xiàn)真是棒極了！老師想請大家?guī)蛡€忙。好嗎？剛才老師接到文具店阿姨的電話，她有一批新文具，可是這些文具缺少標(biāo)簽。想讓我替他貼上去，我覺得小朋友這么能干，肯定能幫老師做好這件事情。

　　1、我們來認(rèn)識一下是些什么文具呢？（多媒體展示文具:轉(zhuǎn)筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫字本）

　　2、阿姨還準(zhǔn)備好了標(biāo)簽?zāi)兀鍪緕huanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben

　　這些拼音卡片。

　　師：誰愿意幫助貼一下？那么就仔細(xì)地讀讀這些拼音，小朋友可以同桌之間一起讀讀找找。（學(xué)生自由讀）

　　3、有小朋友找到了嗎？請他走到電視機前說說。（對了鼓掌）

　　4、現(xiàn)在我們一起來看看大家貼上去的的標(biāo)簽。讀讀

　　(三)學(xué)習(xí)純拼音句子。

　　師：為了感謝小朋友們，營業(yè)員阿姨給我們送來了一盒積木，老師把它們搭成了兩件禮物。是什么呢？

　　1．(屏幕出現(xiàn)一只小鳥)

　　師：快看，有一只小鳥飛來了，這只小鳥的身上有6個小秘密，(小鳥由幾塊積木拼成，每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞)，小朋友，想知道其中的秘密嗎?

　　2．大家仔細(xì)看哦，秘密馬上就出來了。(媒體演示)點擊小鳥，屏幕以橫線為單位跳出音節(jié)。

　　wodejimuzhenhaowan，

　　dazhixiaoniaofeilantian。

　　學(xué)生逐詞拼讀。

　　3．連詞成句。

　　師：誰能把這些音節(jié)連起來讀?

　　(1)試讀(2)范讀(指導(dǎo)輕聲的讀法)(3)指名讀(4)加上動作齊讀

　　4．拓展說話。

　　師：還有一件是什么呢？

　　屏幕出示：“小屋子”學(xué)生練習(xí)說拼音句。

　　小屋Wodejimuzhenhaowan，dazuoxiaowuzhenmeili

　?。ㄐ▲B：我的積木真好玩，搭只小鳥飛藍(lán)天。小屋：我的積木真好玩，搭座小屋真美麗。）

　　5、現(xiàn)在我們把兩件禮物的秘密連起來讀一讀。看哪幾位小朋友讀得最好，表演得最好。

　　三、小結(jié)全課，細(xì)細(xì)回味。

　　師：時間真是太快了。你在這節(jié)課里學(xué)到了哪些本領(lǐng)?請小朋友打開書看看，回憶一下，也可以讀讀書上的內(nèi)容。

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個數(shù)，會讀、寫數(shù)字10．

　　2．使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成．

　　教學(xué)重點

　　1．會數(shù)數(shù)量是10的物體，會讀、寫10．

　　2．知道10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的'組成．

　　教學(xué)難點

　　10的組成及寫10．

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　主題圖、投影儀、計數(shù)器、直尺、點子圖、小棒、紅花、學(xué)具等．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．從1數(shù)到9，從9數(shù)到1．

　　2．填空

　　二、探究新知

　　1．出示主題圖，進(jìn)行有關(guān)的思考教育．

　　學(xué)生觀察圖，看懂了什么？使學(xué)生明確：有10個人，10個氣球．

　　2．出示有關(guān)印刷體10，啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的？

　　學(xué)生用學(xué)具擺10個物體，多次感悟10是數(shù)出來的．

　　3．出示計數(shù)器，啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的？

　　同桌或小組進(jìn)行操作，使學(xué)生明確9再添1是10．

　　4．出示尺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　同桌或小組進(jìn)行操作．然后從1數(shù)到10，從10數(shù)到1，從2數(shù)到10，從10數(shù)到5

　　5．比較數(shù)的大?。?/p>

　　觀察點子圖，互相交流，并在○填寫，用手勢表示．說一說9小于10，10大于9．

　　6．10的組成．

　?。?）同桌同學(xué)用小棒擺一擺，把10根小棒分成兩堆．學(xué)生填書．學(xué)生說一說，看到每一組，還能想到什么？

　?。?）進(jìn)行對口令練習(xí)．

　　7．10的書寫．

　?。?）教師指導(dǎo)10是一個數(shù)，由1和1組成，寫成兩筆．

　?。?）電腦演示動畫10的寫法，學(xué)生在書上田字格里練習(xí)寫10．

　　三、鞏固發(fā)展．

　　1．在□里填上合適的數(shù)．

　　2．連線．

　　3．出示組成卡片．

　　四、全課小結(jié)．

　　今天我們學(xué)會了數(shù)數(shù)量是10的物體個數(shù)，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9這幾個數(shù)都大，寫10要占兩個日字格，左邊寫1，右邊寫0．通過擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問題嗎？

　　五、布置作業(yè)．

　　1．在□里填上合適的數(shù)．

　　6 □ 8 □ □

　　□ 9 □ 7 □

　　2．如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會怎樣分配呢？看有幾種分法？

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片，錄音機。

　　教學(xué)時間：３課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?、學(xué)會本課的生字和新詞２、初步了解并會朗讀課文

　　教學(xué)過程

　　１、聯(lián)系實際，引入課文

　?。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備），揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對嗎？為什么？

　?。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的，同學(xué)們相信嗎？不信的話，我們一起來看第１８課。請小朋友們把課本翻到第４８頁。同時在黑板上揭題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學(xué)生書空，并數(shù)筆畫．應(yīng)注意的'難點是：強調(diào)＂紙＂字下面沒有點，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶；末筆是一個斜鉤。

　　２、初讀課文，自學(xué)生字

　?。ǎ保┱n桌下的紙團(tuán)是從哪里來的？請小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時侯想一想，課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢？

　?。ǎ玻┓配浺?，結(jié)束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖。

　?。ǎ常┠敲炊《?、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團(tuán)的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個問題．在讀的時候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。

　　３、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語

　?。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ@個紙團(tuán)的呢？下面我們來看第１節(jié)，指名讀第１節(jié)。

　?、僖蠡卮鹛岢龅膯栴}．

　?、趯W(xué)習(xí)生字（請看幻燈片）

　　a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結(jié)構(gòu)．

　　問：做完作業(yè)的＂完＂是什么意思？

　　b、“作業(yè)”：（步驟同上）．“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順），帶領(lǐng)學(xué)生書空．

　　c、“成”：（步驟同上）．難點是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點．