下面是范文網(wǎng)小編整理的實用幼兒園大班教案模板3篇 幼兒園大班教學(xué)教案大全集,供大家參考。

實用幼兒園大班教案模板1
活動目標(biāo)
1讓幼兒學(xué)會看圖想象,并能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸?!钡暮x,知道怎樣才是幸福的,
活動準(zhǔn)備
掛圖2張
活動過程
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖,提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人?但不久前兔爺爺死了,讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大(航海),兔老二是廚師提問:哪里有廚師?讓幼兒把餐廳的名字說出來,家里面誰是廚師?兔老三是音樂家,提問:你們知道有哪些音樂家?兔姐姐生了2個寶寶,2個兔妹妹還在讀大學(xué)。
4餐桌前只剩兔奶奶一個人,一個人做在餐桌前她很孤獨,但這個時候她笑了,提問:她為什么笑了?因為她覺得她的孩子們都很有出息。提問:小朋友們覺得誰最有出息?
5想著想著,門鈴響了,是兔老大回來了,叮咚!兔老二回來了。叮咚!兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了,2個兔妹妹也回來了。(出示掛圖2,桌子前坐滿了人)
6總結(jié):一個家庭的人總會越來越多的`,所以不要難過,我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝,謝謝什么?謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。
7配樂:大桌子前坐滿了人感覺很幸福,提問家里有什么人?怎樣讓老人幸福(做一個動作,打電話,打他們做的飯菜都吃完)
實用幼兒園大班教案模板2
活動目標(biāo):
1、學(xué)會認(rèn)真觀察圖片,能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過角色轉(zhuǎn)換,在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上,并用白紙遮蓋住。)
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)
3、幼兒人手一個儲物袋,內(nèi)有:一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)
4、欄桿背景四個:取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個,并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。
活動過程:
一、輕松談話,引起主題。
1、教師(出示一張彩色紙):小朋友,你們會折紙嗎?(會)如果你有一張紙,你會折什么?(幼兒自由回答)
2、(出示小兔教棒)教師:看來,折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天,有一只小兔也高高興興地跑來告訴我,說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一,在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢?難道是小鳥……
?。ㄓ變翰捎镁涫剑骸拔蚁胄▲B可能是……”來大膽講述)
3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的,這真是一只有愛心的小兔,讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的幫助后又會說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話:教師扮演小兔,手拿紙飛機;一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥,在大聲表達自己的困難和謝意后,得到小兔的紙飛機。)
5、(把紙飛機放入自己的`儲物袋)我們真是越來越喜歡這只小兔了?,F(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來,讓小兔也喜歡你們,好嗎?(好)
三、幼兒自主講述故事圖片二、三,理解故事發(fā)展的線索。
1、教師:小兔幫助了小鳥,心里真開心??!接下來小兔會來到哪里?遇到誰有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形:左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在,要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來,先仔細(xì)觀察后再用自己的話來講一講。講完了,和你馬路對面的朋友換一張圖片。)
2、幼兒自主講述,教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容,進一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師:剛才你們講了自己的小圖片,現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片,你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事,并及時點撥孩子的亮點之處,給全體孩子一個語言豐富的學(xué)習(xí)機會。)
五、完整講述三幅畫面,掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述,在對話部分,教師的聲音可適當(dāng)放輕,引導(dǎo)孩子大聲講述。
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
實用幼兒園大班教案模板3
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
2、體驗拍手游戲的樂趣,進一步了解濟南的風(fēng)景。
3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)幼兒的自豪感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點:
重點:知道濟南的著名景點。
難點:體驗拍手游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒用書》第4冊第10—11頁。
活動過程:
一、出示圖片,說說濟南的著名景點知道濟南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片,讓幼兒說說這是什么地方?
2、教師介紹濟南。
?。?)濟南是山東省省會,國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下,素有“泉城”之稱。
?。?)濟南的著名景點:結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。
3、教師小結(jié):這些都是濟南的著名景點。
4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎?我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。
二、交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣
1、什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。
2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉(xiāng),好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
?。?)觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌,感知兒歌內(nèi)容。
(2)觀看課件《拍手歌》—— “學(xué)習(xí)”—— “分段學(xué)習(xí)”。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。重點讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字,如: “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “樹”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。
(3)老師鼓勵幼兒:“這首兒歌真好聽,我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧。”
?。?)老師念每段的頭兩句,幼兒念后兩句。
?。?)幼兒分成兩組,一組念每段的頭兩句,另一組念后兩句。
?。?)幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。
四、介紹游戲規(guī)則,講解游戲要求。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲,增強學(xué)習(xí)兒歌的興趣。游戲:拍拍手。
播放課件《拍手歌》,幼兒戴上各種各樣的動物頭飾,找好自己的小伙伴,在《拍手歌》的音樂伴奏下,玩 “拍拍手”的游戲。
小結(jié)與延伸
這種傳統(tǒng)的.趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性,這一點在綱要中也有體現(xiàn)。整個活動中,孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后,可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續(xù)進行下去,發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力,使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力!
活動反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物,幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界,還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點,整個活動過程中,孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。
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