太陽出來喜洋洋教案 篇1
活動目標：
1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。
2、在教師的引導下，愿意用動作表現(xiàn)樂曲。
活動準備：
1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。
2、蟹農、蟹、蟹盒等圖片。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒情感
1、今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧?？?，我們來到了哪里？（出示蟹塘）
2、聽，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悅）他們在干什么呀？
3、出示蟹農圖片：小朋友們好！我是蟹農。我們也和蟹農伯伯打個招呼吧！"小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦！原來是蟹農在捉蟹！"
二、完整欣賞音樂，感知音樂性質。
1、欣賞音樂第二遍。
問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？
?。ü?jié)奏有快有慢）
2、欣賞音樂第三遍。
（1）請幼兒想想音樂快的.時候做什么動作？慢的時候有做什么動作？
?。?）教師講解，幼兒聽音樂。
天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多?？粗@么多蟹，蟹農真開心。蟹農拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來?？匆豢?，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農開心的歡呼起來。
三、分段欣賞音樂。
1、小朋友，蟹爬出來，蟹農怎么捉蟹的？
2、欣賞A段音樂，幼兒做動作。
出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞A段音樂做動作。
3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。
4、聽B段音樂，幼兒做動作。（扎線、分蟹、裝盒）
5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。
6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農心情怎樣？那高興的時候做什么動作？
7、欣賞第三段（A），隨音樂做動作。
8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。
四、完整聽音樂做動作。
五、結束活動。
大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。
太陽出來喜洋洋教案 篇2
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
2、初步體會合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習慣。
3、在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用碰鈴等打擊樂器參與表現(xiàn)。
4、能認真完成《音樂萬花筒》板塊中的綜合活動。
教學重點：
1、演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
2、《音樂萬花筒》的綜合活動。
教學難點：歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。
教學過程：
一、學唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
1、進行“打哈哈”發(fā)聲練習。如：
6 66 6|6 66 0 || 5 55 5|5 55 0||
哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈
2、練習歌曲合唱部分的旋律片段。
3、全班分成兩組，分別唱兩個聲部的旋律片段。注意演唱時音量不能過大，同時注意聆聽對方聲部的演唱。
4、分聲部演唱合唱部分。
5、師問：演唱這首歌曲時，同學們的心情怎么樣？
生：活潑、歡快。
師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》
1、導入聽賞
歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？
2、整體聽賞
感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認識笛子、二胡、木魚。
3、分段賞析
分別聽賞第一樂段和第二樂段，然后讓學生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點。第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。
4、參與表現(xiàn)
讓學生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。
三、綜合活動《音樂萬花筒》
第一階段：復習
1、唱一唱
將學生分成四組，用“開火車”的形式進行歌曲復習，每首歌只唱第一段。
2、聽一聽
還是以組為單位，播放樂曲的主題音樂，學生進行搶答。
四、課堂小結本節(jié)課的主要內容。
太陽出來喜洋洋教案 篇3
一、教學內容
四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
二、教材簡析
《太陽出來喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌，為五聲商調式，2∕4拍，一段體結構。旋律質樸高亢，節(jié)奏明快，流暢親切，音樂悠揚舒展，爽朗樂觀，有著四川山歌高亢嘹亮的風格。歌詞純樸簡潔、生動活潑，從放牧時呼喚中的吆喝聲和當?shù)叵矐c鑼鼓聲中，提煉出的襯詞“啰兒”“郎郎扯光扯”，伴以親切的川東鄉(xiāng)音演唱，朗朗上口，真摯清新，顯得自然流暢，獨具風格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴，抒發(fā)了孩子們不畏艱險、辛勤勞動、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，也表現(xiàn)了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神。
三、學生分析
該年級學生經過四年多的音樂學習，已經了解和掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，樂于參加各種演唱活動，初步掌握演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌中簡單運用。而音色、節(jié)奏和速度幾種音樂元素在音樂情緒中的表現(xiàn)及作用是他們這節(jié)課要學習掌握的重點。 通過 老師引導，使學生了解音色、節(jié)奏、速度的變化對歌曲情緒和音樂形象的表現(xiàn)所起的作用，從而培養(yǎng)學生更加熱愛唱歌熱愛音樂的興趣。
四、教學目標
1、能用清晰、明亮的聲音富有表情地演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
2、體驗同一首民歌的不同演唱形式，了解和感受節(jié)奏和速度等音樂元素的.變化在表達音樂情緒時所起的作用。
3、在學習歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活，并結合實際嘗試歌詞改編，從而達到真正喜愛民歌的目的。
五、教學重點
培養(yǎng)學生自信的表現(xiàn)，并積極參與音樂實踐活動。
六、教學難點
體驗并接納同一首民歌的不同演唱形式。
七、設計理念
音樂教育對兒童發(fā)展的價值具有雙重性。一是音樂本身的，是顯性的。如讓兒童學習一定的音樂技能、發(fā)展音樂能力、培養(yǎng)對音樂的興趣等。這種顯性的價值在音樂教育中容易被教育者所關注。還有一種則是非音樂的，是隱性的。如養(yǎng)成審美意識、提高審美水平；發(fā)展智力（一般能力）；發(fā)展身體動作；體驗快樂的情緒；促進合作、交往、自信、獨立性、責任心、自我意識、規(guī)則意識、集體意識等良好個性的發(fā)展。這些教育因素由于跟音樂本身的關系不直接，常常隱含在音樂教育、教學的組織過程中，因此容易被人忽視，且它們對孩子的全面發(fā)展卻又是最重要的。因此，依據(jù)“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗”的音樂教學總目標，結合本首歌曲的特點，本節(jié)課設計我力求讓學生口動、心動、行動、情動，在探索和實踐的過程中，使學生享受到心情愉悅，受到情感的陶冶。
八、教學環(huán)節(jié)
1、情景導入，通過課件讓學生感受幽靜的山林、鳥叫、音樂、流水……，這一切美好的場景令人心曠神怡，雜念得以清凈，為全身心投入到學習活動打下良好的環(huán)境基礎。
2、接下來的呼吸訓練、發(fā)聲練習以及視唱練習，自然水到渠成，為后面的整個教學鋪平道路，埋下伏筆。
3、歌曲學習環(huán)節(jié)中，我首先讓學生去聆聽、感受，對歌曲的山歌風有了初步的了解，進而感受其自由、簡潔、明快、跳躍有力的節(jié)奏所帶來的歡快情緒，用自己喜愛的方式為歌曲伴奏，體會四川勞動人民如歌樣豪爽的性情，熱愛勞動，心胸開闊的品質，同時，在這一遍遍不露聲色的聽賞感悟中，學生對歌曲旋律早已是爛熟于心。
4、在此基礎上，通過對曲譜的視唱、分析，讓學生對該曲乃至民歌產生濃厚的興趣，為學生可持續(xù)發(fā)展提供幫助，相信更多的孩子在課后會去更多關注相關信息。
5、至此，學生想親自體驗歌唱的胃口應該是給吊的很足了，本歌的歌唱教學已沒了什么障礙，隨音樂唱出來，或者說把對歌曲的激情、對四川人民的熱愛之情迫不及待的要通過歌聲表達出來。唱準歌曲，鞏固對歌曲的理解和把握亦在這個環(huán)節(jié)得到很好解決。
6、通過學生動口去唱，讓學生發(fā)現(xiàn)存在的問題：歌曲形式單一、枯燥，缺少新鮮感。為下面的探究提出問題。利用圖片引導學生回顧已了解的歌曲演唱形式，用我們學過的音樂知識把歌曲變化一下，讓歌曲演唱起來更加精彩。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，抓住音樂特點，“讀”懂音樂，理解音樂，學生紛紛獻計獻策，把自己的建議和大家來分享，追求一個讓學生能充分發(fā)揮想象力，富有學習熱情的音樂氛圍。
有一句話很好地闡述了學生全方位、積極參與教學過程的作用----告訴我，我會忘記；做給我看，我會記??；讓我參與，我就會完全理解。所以，我們音樂課要讓學生“心動”還要“行動”，只有多方位地讓學生自主體驗和學習探究，才能上出優(yōu)質有效地音樂課。
7、同樣，在接下來的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我放手讓學生去做，學生在這一過程中對音樂作品進行創(chuàng)編表演，激起他們的興趣，讓他們在親身實踐中來加深對音樂作品的理解，達成學生對音樂作品的最終同意目標。
8、后面的拓展部分，通過阿寶原生態(tài)的演唱以及“黑鴨子”組合的合唱視頻，開闊了學生視野，同樣也是為其今后的學習打下堅實的基礎。
太陽出來喜洋洋教案 篇4
教學目的
1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。
2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的`樂譜和歌詞。
3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。
4、欣賞“火車向著韶山跑”
教學過程
一、組織教學
發(fā)聲練習
1=C 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、樂句連接
1、認唱旋律短句
1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。
2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。
學生以小組為單位進行演唱。
3）把排列好的樂句來唱一唱。
三、欣賞“火車向著韶山跑”
1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？
2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。
3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？
四、新授課
1、導入新課
師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？
2、聽音樂： 指導學生邊聽邊輕聲哼唱
3、討論分析歌曲
生：是人們上山打柴時唱的。
師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？
生：很神氣，很高興的（樂觀的）
再次聽音樂，注意旋律
師：你發(fā)現(xiàn)什么？
生：有“ ”記號。
老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。
舉例：2 ——2 學生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱
4、學唱樂譜
1）根據(jù)音高來模唱旋律。
2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏
學生按照老師的要求準確演唱樂譜。
4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！
5、學唱歌詞
1）先聽音樂
2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。
3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。
提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。
4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅
學生自己進行排練，并進行表演。
五、小結
太陽出來喜洋洋教案 篇5
一、教學內容
四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
二、教材簡析
《太陽出來喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌，為五聲商調式，2∕4拍，一段體結構。旋律質樸高亢，節(jié)奏明快，流暢親切，音樂悠揚舒展，爽朗樂觀，有著四川山歌高亢嘹亮的風格。歌詞純樸簡潔、生動活潑，從放牧時呼喚中的吆喝聲和當?shù)叵矐c鑼鼓聲中，提煉出的襯詞“啰兒”“郎郎扯光扯”，伴以親切的川東鄉(xiāng)音演唱，朗朗上口，真摯清新，顯得自然流暢，獨具風格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴，抒發(fā)了孩子們不畏艱險、辛勤勞動、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，也表現(xiàn)了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神。
三、學生分析
該年級學生經過四年多的音樂學習，已經了解和掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，樂于參加各種演唱活動，初步掌握演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌中簡單運用。而音色、節(jié)奏和速度幾種音樂元素在音樂情緒中的表現(xiàn)及作用是他們這節(jié)課要學習掌握的重點。 通過 老師引導，使學生了解音色、節(jié)奏、速度的變化對歌曲情緒和音樂形象的表現(xiàn)所起的作用，從而培養(yǎng)學生更加熱愛唱歌熱愛音樂的興趣。
四、教學目標
1、能用清晰、明亮的聲音富有表情地演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
2、體驗同一首民歌的不同演唱形式，了解和感受節(jié)奏和速度等音樂元素的變化在表達音樂情緒時所起的作用。
3、在學習歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活，并結合實際嘗試歌詞改編，從而達到真正喜愛民歌的目的。
五、教學重點
培養(yǎng)學生自信的表現(xiàn)，并積極參與音樂實踐活動。
六、教學難點
體驗并接納同一首民歌的不同演唱形式。
七、設計理念
音樂教育對兒童發(fā)展的價值具有雙重性。一是音樂本身的，是顯性的。如讓兒童學習一定的音樂技能、發(fā)展音樂能力、培養(yǎng)對音樂的興趣等。這種顯性的價值在音樂教育中容易被教育者所關注。還有一種則是非音樂的，是隱性的。如養(yǎng)成審美意識、提高審美水平；發(fā)展智力（一般能力）；發(fā)展身體動作；體驗快樂的情緒；促進合作、交往、自信、獨立性、責任心、自我意識、規(guī)則意識、集體意識等良好個性的發(fā)展。這些教育因素由于跟音樂本身的關系不直接，常常隱含在音樂教育、教學的組織過程中，因此容易被人忽視，且它們對孩子的全面發(fā)展卻又是最重要的。因此，依據(jù)“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗”的音樂教學總目標，結合本首歌曲的特點，本節(jié)課設計我力求讓學生口動、心動、行動、情動，在探索和實踐的過程中，使學生享受到心情愉悅，受到情感的陶冶。
八、教學環(huán)節(jié)
1、情景導入，通過課件讓學生感受幽靜的山林、鳥叫、音樂、流水……，這一切美好的場景令人心曠神怡，雜念得以清凈，為全身心投入到學習活動打下良好的環(huán)境基礎。
2、接下來的呼吸訓練、發(fā)聲練習以及視唱練習，自然水到渠成，為后面的整個教學鋪平道路，埋下伏筆。
3、歌曲學習環(huán)節(jié)中，我首先讓學生去聆聽、感受，對歌曲的山歌風有了初步的了解，進而感受其自由、簡潔、明快、跳躍有力的節(jié)奏所帶來的歡快情緒，用自己喜愛的方式為歌曲伴奏，體會四川勞動人民如歌樣豪爽的性情，熱愛勞動，心胸開闊的品質，同時，在這一遍遍不露聲色的聽賞感悟中，學生對歌曲旋律早已是爛熟于心。
4、在此基礎上，通過對曲譜的視唱、分析，讓學生對該曲乃至民歌產生濃厚的興趣，為學生可持續(xù)發(fā)展提供幫助，相信更多的孩子在課后會去更多關注相關信息。
5、至此，學生想親自體驗歌唱的胃口應該是給吊的很足了，本歌的歌唱教學已沒了什么障礙，隨音樂唱出來，或者說把對歌曲的激情、對四川人民的熱愛之情迫不及待的要通過歌聲表達出來。唱準歌曲，鞏固對歌曲的理解和把握亦在這個環(huán)節(jié)得到很好解決。
6、通過學生動口去唱，讓學生發(fā)現(xiàn)存在的問題：歌曲形式單一、枯燥，缺少新鮮感。為下面的探究提出問題。利用圖片引導學生回顧已了解的歌曲演唱形式，用我們學過的音樂知識把歌曲變化一下，讓歌曲演唱起來更加精彩。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，抓住音樂特點，“讀”懂音樂，理解音樂，學生紛紛獻計獻策，把自己的`建議和大家來分享，追求一個讓學生能充分發(fā)揮想象力，富有學習熱情的音樂氛圍。
有一句話很好地闡述了學生全方位、積極參與教學過程的作用----告訴我，我會忘記；做給我看，我會記??；讓我參與，我就會完全理解。所以，我們音樂課要讓學生“心動”還要“行動”，只有多方位地讓學生自主體驗和學習探究，才能上出優(yōu)質有效地音樂課。
7、同樣，在接下來的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我放手讓學生去做，學生在這一過程中對音樂作品進行創(chuàng)編表演，激起他們的興趣，讓他們在親身實踐中來加深對音樂作品的理解，達成學生對音樂作品的最終同意目標。
8、后面的拓展部分，通過阿寶原生態(tài)的演唱以及“黑鴨子”組合的合唱視頻，開闊了學生視野，同樣也是為其今后的學習打下堅實的基礎。
太陽出來喜洋洋教案 篇6
一、活動目標：
1、學唱歌曲，能用“啰嗨”的襯詞表示歌曲的歡快有力。
2、樂意與老師、同伴合作演唱歌曲，體驗對唱的樂趣。
二、活動準備：
圖譜、音樂伴奏
三、動過程：
1、練聲部分
“小朋友們好，劉老師你好”
歌曲：兩只小鳥
2、聽音樂感受音樂的節(jié)奏
師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一首新的歌曲，請你們的小耳朵聽聽看這首歌曲和“春天”的聲音有什么不同呢？
3、學習歌曲襯詞——啰嗨
傾聽音樂一遍（啰嗨的聲音響）
根據(jù)幼兒的回答出示啰嗨符號圖片
教師清唱，幼兒傾聽
教師唱歌曲的前一部分，幼兒唱“啰嗨”
邊唱邊出示圖片
4、學唱歌詞部分
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片
5、教師指揮，幼兒交換演唱
6、結束部分
太陽出來喜洋洋教案 篇7
教學目的
1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。
2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。
3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。
4、欣賞“火車向著韶山跑”
教學過程
一、組織教學
發(fā)聲練習
1=C 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、樂句連接
1、認唱旋律短句
1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。
2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。
學生以小組為單位進行演唱。
3）把排列好的樂句來唱一唱。
三、欣賞“火車向著韶山跑”
1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？
2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。
3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？
四、新授課
1、導入新課
師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？
2、聽音樂： 指導學生邊聽邊輕聲哼唱
3、討論分析歌曲
生：是人們上山打柴時唱的。
師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？
生：很神氣，很高興的（樂觀的）
再次聽音樂，注意旋律
師：你發(fā)現(xiàn)什么？
生：有“ ”記號。
老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。
舉例：2 ——2 學生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱
4、學唱樂譜
1）根據(jù)音高來模唱旋律。
2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏
學生按照老師的要求準確演唱樂譜。
4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！
5、學唱歌詞
1）先聽音樂
2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。
3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。
提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。
4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅
學生自己進行排練，并進行表演。
五、小結
太陽出來喜洋洋教案 篇8
教學目的
1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。
2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。
3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。
4、欣賞“火車向著韶山跑”
教學過程
一、組織教學
發(fā)聲練習
1=C 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、樂句連接
1、認唱旋律短句
1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。
2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。
學生以小組為單位進行演唱。
3）把排列好的樂句來唱一唱。
三、欣賞“火車向著韶山跑”
1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？
2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。
3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？
四、新授課
1、導入新課
師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？
2、聽音樂： 指導學生邊聽邊輕聲哼唱
3、討論分析歌曲
生：是人們上山打柴時唱的。
師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？
生：很神氣，很高興的（樂觀的）
再次聽音樂，注意旋律
師：你發(fā)現(xiàn)什么？
生：有“ ”記號。
老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。
舉例：2 ——2 學生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱
4、學唱樂譜
1）根據(jù)音高來模唱旋律。
2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏
學生按照老師的要求準確演唱樂譜。
4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！
5、學唱歌詞
1）先聽音樂
2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。
3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。
提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。
4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅
學生自己進行排練，并進行表演。
五、小結
太陽出來喜洋洋教案 篇9
設計思路：
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風格歡快，曲式結構簡單，我結合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設計了本次活動?；顒幼⒅赜變簩σ魳沸伞⒔Y構的感知，結合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結構和所要表達的內容。
3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。 活動準備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程：
一、聽音樂《兔子舞》進場。
（暖身活動，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）
二、初步熟悉音樂旋律，感應AB曲式。（結合動物形象，引出音樂主題）
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車？ 三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽，當聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？
四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂。 師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲？
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。 六、結束部分
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡單評價，自然結束）
太陽出來喜洋洋教案【通用9篇】相關文章：
★ 《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》觀后感3篇 喜羊羊與灰太狼之虎虎生威評價
★ 四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教案3篇 太陽出來喜洋洋歌唱課教案
★ 大班音樂活動《喜洋洋》說課稿含3篇(大班音樂活動喜洋洋活動反思)
★ 太陽出來喜洋洋教案袁園3篇(小學音樂太陽出來喜洋洋教案)