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小班社會(huì)教案范文6篇 小班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-10-13 11:51:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小班社會(huì)教案范文6篇 小班社會(huì)教案 ,供大家賞析。

小班社會(huì)教案范文6篇 小班社會(huì)教案

小班社會(huì)教案范文1

小班社會(huì)教案范文2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)使用勺子。

  2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

  3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求:嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的.角色意識(shí)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:場(chǎng)景設(shè)置如下。

  過程建議 :

  1、幼兒來到娃娃社區(qū),對(duì)生動(dòng)可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

  教師:“瞧,寶寶肚子里空空的,餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸,媽媽;去幼兒園當(dāng)老師,給寶寶們喂豆子吃?!?/p>

  2、請(qǐng)1~2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法,教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。

  3、教師提出游戲要求:不撒飯,學(xué)說禮貌用語。

  4、幼兒自選角色,進(jìn)人社區(qū),合作玩游戲“給寶寶吃豆子”,提供分層教學(xué)材料:能力弱:喂餅干、糖果 能力中等:大勺、小勺能力強(qiáng):筷子(極個(gè)別)

  5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

  延伸提示 :

  1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

  2、給娃娃吃各種形狀的餅干,餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。

小班社會(huì)教案范文3

  活動(dòng)名稱:社會(huì)——娃娃家的巧嘴巴

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣。

  2、了解家庭成員在家中的活動(dòng)。

  3、能夠用語言等各種方式表達(dá)自己的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠合作游戲,用語言表達(dá)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:娃娃家以及玩具

  活動(dòng)過程

  一、娃娃家里有什么

  1、了解娃娃家的玩具材料,知道他們是做什么用的;

  2、了解娃娃玩具材料的擺放位置,用后歸位;

  二、娃娃家里做什么

  1、娃娃家里都有誰?引導(dǎo)幼兒分配角色;

  2、游戲前要先打扮好自己,如:媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子,奶奶帶花鏡等;

  3、知道自己是誰?做什么事情?

  4、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的'爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情;

  5、引導(dǎo)幼兒模仿:做飯、看報(bào)、哄娃娃、看電視等;

  三、娃娃家里來客人了

  1、引導(dǎo)幼兒開門,有禮貌的請(qǐng)客人進(jìn)屋;

  2、請(qǐng)客人坐下后,招待客人;

  3、有禮貌的對(duì)話;

  4、再見,送客人,請(qǐng)客人下次再來;

  四、娃娃家游戲結(jié)束了

  1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料;

  2、干干凈凈的娃娃家;

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來;

  2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用;

小班社會(huì)教案范文4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解自己的小腳及腳的功能,并懂得要保護(hù)我們的小腳。

  2.體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,愿意主動(dòng)探究。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、席子、鵝卵石,音樂

  活動(dòng)過程

  1.可愛的小腳

 ?。?)猜謎引發(fā)幼兒的興趣

 ?。?)幼兒看看、摸摸自己的小腳

  (3)小腳操

  師:我們一起來做一做小腳操。

  小結(jié):我們大家都有一雙腳,腳上還有腳趾、腳背和腳底,我們的小腳還有很多本領(lǐng),會(huì)走、會(huì)跳、會(huì)跑。

  2.走小路

  在石子小路和墊子小路上走猜猜會(huì)是怎么樣的感覺。

 ?。?)第一次感受:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

 ?。?)第二次感受

  師:幼兒一邊走,師一邊引導(dǎo),你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣啊?(席子路滑滑的,石子路痛痛的,墊子路軟軟的)

  3.討論:保護(hù)小腳

  小腳的`本領(lǐng)真大,那你有什么好辦法來保護(hù)他呢?(可以通過涂潤(rùn)膚霜、穿襪子等方法保護(hù)我們的小腳)

  4.延伸活動(dòng):印小腳

  小腳真可愛,你有什么好辦法把小腳留下來?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)

  活動(dòng)生成及建議

  本次活動(dòng)可以與計(jì)算領(lǐng)域相結(jié)合提供一些小腳印,對(duì)小腳印進(jìn)行分類、排序、學(xué)習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)等;與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,玩玩“印小腳”的游戲;與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)行“踩腳印”的游戲等。

小班社會(huì)教案范文5

  設(shè)計(jì)背景

  水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對(duì)水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費(fèi)水,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

  活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

 ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨?,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

  ②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

  師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰?,還有誰也需要水?

  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的'二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

  教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

小班社會(huì)教案范文6

  活動(dòng)內(nèi)容:《我來幫助你》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,并在老師的渲染下,會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作給予他人關(guān)心和幫助。

  2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感,并學(xué)會(huì)說:“我來幫助你”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師排練表演。道具:頭飾(紅花姐姐、青蛙、小山羊)

  紙撕面條、棉簽、紗布。

  2、圖片、積木、報(bào)紙、籃子。

  活動(dòng)過程:

  一、教師扮演紅花姐姐出場(chǎng),與幼兒談話,引起幼兒對(duì)紅花姐姐的認(rèn)識(shí)。

  “小朋友好,我是紅花姐姐,我最喜歡關(guān)心和幫助別人,還喜歡做好事,所以我每天都很快樂。”

  二、情景表演,幼兒與情景互動(dòng)。

  1、小青蛙出場(chǎng)。(手受傷了)

  紅花姐姐:小青蛙,你怎么啦?

  小青蛙:森林里發(fā)大水,把樹沖到了,樹倒下來壓到了我的手,現(xiàn)在我的.手好痛呀!

  紅花姐姐:你別著急,我來幫助你。(涂藥、包扎)

  2、小山羊出場(chǎng)。(傷心的哭)

  紅花姐姐:小山羊你怎么啦?

  小山羊:森林里發(fā)大水,把吃的都沖走了,現(xiàn)在我又冷又餓。

  紅花姐姐:你別著急,我來幫助你。(披上衣服、吃面條)

  三、教師與幼兒進(jìn)行交談。

  提問:1、小朋友們?cè)谟變簣@,老師是怎樣幫助你的?

  2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的?

  3、小朋友們,平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們,那你們幫助過別人嗎?

  四、小青蛙敲門進(jìn)來:“紅花姐姐,森林里還有許多小動(dòng)物也遇到了困難,他們也需要幫助,你快跟我來看看。

  五、拉開幕布,出示圖片

  紅花姐姐:“哎呀!小動(dòng)物們都怎么啦?”請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答(小貓被樹壓著,小雞落在水中,小熊的房子倒了,小兔餓得在哭)。

  小動(dòng)物們遇到了困難,都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動(dòng)物們,請(qǐng)幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們。

  根據(jù)幼兒說的辦法,教師將小動(dòng)物解救出來。

  六、延伸活動(dòng)

  讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的(用報(bào)紙剪面條)或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。

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