小班社會(huì)教案范文6篇小班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-10-13 11:51:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班社會(huì)教案范文6篇小班社會(huì)教案，供大家賞析。

小班社會(huì)教案范文1

小班社會(huì)教案范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)使用勺子。

　　2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

　　3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的.角色意識(shí)。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置如下。

　　過程建議：

　　1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對(duì)生動(dòng)可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

　　教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃?！?/p>

　　2、請(qǐng)1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。

　　3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說禮貌用語。

　　4、幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子(極個(gè)別)

　　5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

　　延伸提示：

　　1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

　　2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。

小班社會(huì)教案范文3

　　活動(dòng)名稱：社會(huì)——娃娃家的巧嘴巴

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。

　　2、了解家庭成員在家中的活動(dòng)。

　　3、能夠用語言等各種方式表達(dá)自己的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合作游戲，用語言表達(dá)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家以及玩具

　　活動(dòng)過程

　　一、娃娃家里有什么

　　1、了解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；

　　2、了解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；

　　二、娃娃家里做什么

　　1、娃娃家里都有誰？引導(dǎo)幼兒分配角色；

　　2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；

　　3、知道自己是誰？做什么事情？

　　4、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的'爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；

　　5、引導(dǎo)幼兒模仿：做飯、看報(bào)、哄娃娃、看電視等；

　　三、娃娃家里來客人了

　　1、引導(dǎo)幼兒開門，有禮貌的請(qǐng)客人進(jìn)屋；

　　2、請(qǐng)客人坐下后，招待客人；

　　3、有禮貌的對(duì)話；

　　4、再見，送客人，請(qǐng)客人下次再來；

　　四、娃娃家游戲結(jié)束了

　　1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料；

　　2、干干凈凈的娃娃家；

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來；

　　2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用；

小班社會(huì)教案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護(hù)我們的小腳。

　　2．體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，愿意主動(dòng)探究。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂

　　活動(dòng)過程

　　1.可愛的小腳

　?。?）猜謎引發(fā)幼兒的興趣

　?。?）幼兒看看、摸摸自己的小腳

　　（3）小腳操

　　師：我們一起來做一做小腳操。

　　小結(jié)：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領(lǐng)，會(huì)走、會(huì)跳、會(huì)跑。

　　2.走小路

　　在石子小路和墊子小路上走猜猜會(huì)是怎么樣的感覺。

　?。?）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

　?。?）第二次感受

　　師：幼兒一邊走，師一邊引導(dǎo)，你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）

　　3.討論：保護(hù)小腳

　　小腳的`本領(lǐng)真大，那你有什么好辦法來保護(hù)他呢？（可以通過涂潤(rùn)膚霜、穿襪子等方法保護(hù)我們的小腳）

　　4.延伸活動(dòng)：印小腳

　　小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）

　　活動(dòng)生成及建議

　　本次活動(dòng)可以與計(jì)算領(lǐng)域相結(jié)合提供一些小腳印，對(duì)小腳印進(jìn)行分類、排序、學(xué)習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)等；與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，玩玩“印小腳”的游戲；與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行“踩腳印”的游戲等。

小班社會(huì)教案范文5

　　設(shè)計(jì)背景

　　水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

　　2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。

　　難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出課題

　　1．游戲：關(guān)緊水龍頭。

　?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨?，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1．水有什么用?

　　2．除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水?

　　3．如果沒有了水會(huì)怎么樣?

　　4．我們要怎樣節(jié)約用水?

　　小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

　　三、談話：水的'二次利用

　　1．大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

　　2．小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

　　3．師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。