小英雄教案6篇(英雄小班教案)

時間：2023-10-13 11:40:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小英雄教案6篇(英雄小班教案)，供大家閱讀。

小英雄教案6篇(英雄小班教案)

小英雄教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

　　2、通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。

　　3、培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。

　　4、多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片

　　2、氣球若干個

　　3、磁帶（小哪吒歌曲）

　　4、活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┩ㄟ^看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們?。啃∨笥褌冏屑毾胍幌?，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄??？好，讓我們來學(xué)習(xí)小英雄吧！

　　（二）把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學(xué)習(xí)好不好??？1、2、3、4小朋友們是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們消滅了一個敵人好不好?。勘热缯f三組是奧特曼代表隊，只要是一組的`小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝耍俏揖褪切∮⑿哿?！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對?。坎粚?，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

　?。ㄈ┯螒蚧顒?，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個小游戲好不好??？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）

　　（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）（根據(jù)幼兒發(fā)言進行評價）

小英雄教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、會認13個生字，會寫15個生字，會寫13個詞語，讀準(zhǔn)3個多音字。

　　2、能快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容，會擬定小標(biāo)題。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生在與文本“對話”的過程中，通過勾、畫、圈、點等各種方式，找出文本的重點詞句、重點段落、重點細節(jié)……身臨其境地讀，有滋有味地讀。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)，從而受到愛國主義教育。

　　教學(xué)重點：

　　體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、研讀課文中的重點段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象。

　　2、體會景物描寫的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、指名復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

　　2、說說雨來是一個怎樣的孩子？

　　3、文章通過哪些事來表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？

　　(掩護李大叔、和鬼子作斗爭)

　　設(shè)計意圖：

　　復(fù)習(xí)舊知，為本課感悟雨來的英雄形象做鋪墊。

　　二、品悟語言，感受英雄。

　　學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們默讀課文第三、四部分內(nèi)容，從哪些地方可以感受到雨來是個英雄？先小組討論，再全班交流。(提示默讀課文的要求)

　　匯報交流：

　　(一)預(yù)設(shè)交流一：雨來和鬼子的對話。

　　1、課件出示對話，引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　　2、分角色表演讀。

　　(二)預(yù)設(shè)交流二：?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

　　1、學(xué)生談體會。(雨來的機智勇敢、寧死不屈的精神)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生品味精彩語言，指導(dǎo)朗讀。

　　3、追根溯源，了解英雄之謎。

　　師：雨來小小年紀(jì)，為何能在鬼子面前表現(xiàn)出如此的英雄氣概？

　　課件出示：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

　　討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)？

　　(這句話表達了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強調(diào)作用，二是作為全文的一個線索。)

　　小結(jié)：巧妙地掩護交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅強不屈；利用自己的游泳本領(lǐng)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的`小英雄雨來！

　　設(shè)計意圖：

　　課文篇幅較長，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落，通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節(jié)來體會文章所要表達的情感。并有意識地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，加強學(xué)生的語言訓(xùn)練。

　　三、討論段落間的聯(lián)系。

　　小組討論：既然第三、四部分最能體現(xiàn)雨來的英雄形象，那文章的其他部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？

　　第一部分描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明了雨來的家鄉(xiāng)美，寫雨來的游泳本領(lǐng)高，為后來雨來脫險埋下伏筆；第二部分寫雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼、英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；第三、四部分寫鬼子陰險狡詐及雨來的表現(xiàn)，能反映出雨來的堅強不屈；第五部分寫眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子；第六部分寫雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是雨來優(yōu)秀品質(zhì)的

　　體現(xiàn)。

　　設(shè)計意圖：

　　明確段落與段落間的內(nèi)在聯(lián)系，進而學(xué)會聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。

　　四、體會景物描寫的作用。

　　課文中多次提到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，然后小組交流這樣寫有什么作用？

　　文章開頭寫“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。”

　　這段話既寫出了故事發(fā)生的地點，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險埋下伏筆。雨來勇敢地與敵人作斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還源于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！

　　第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”這里寫出太陽落下去以后，蘆花村依然是那么美，烘托雨來寧死不屈的英雄行為。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好孩子仍然活著?。?/p>

　　第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?！边@一段看似寫景，實際在寫鄉(xiāng)親們痛惜失去小英雄雨來的悲憤而暫時沉默的心情。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前?。∵B那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。

　　總結(jié)：文章中對三處景物的描寫，都表達了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。

　　設(shè)計意圖：

　　體會景物描寫對表達文章中心的作用。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、摘抄課文中景物描寫的詞句。

　　2、利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

　　設(shè)計意圖：

　　拓展學(xué)生對雨來的了解，實現(xiàn)對學(xué)生人文情感的熏陶，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會文章的寫法。

　　板書設(shè)計：

　　小英雄雨來(節(jié)選)

　　(1)游泳本領(lǐng)高

　　(2)上夜校讀書

　　(3)掩護李大叔

　　(4)勇斗鬼子

　　(5)河沿槍聲響

　　(6)雨來沒有死

　　熱愛祖國、勇敢機智、不畏強敵、堅強不屈

小英雄教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

　　2、自學(xué)生字，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

　　教學(xué)難點：

　　練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

　　教學(xué)時間：一課時

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文快速熟讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，日寇瘋狂掃蕩根據(jù)地，根據(jù)地人民在黨的.領(lǐng)導(dǎo)下進行了不屈不撓地斗爭。課文寫了雨來的什么事？雨來是個怎樣的孩子？

　　二、快速閱讀，讀中探究

　　1、自主讀書

　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　?。?）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

　　2、匯報交流

　?。?）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

　　如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

　?。?）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

　　3、再讀釋疑

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

　?。▊€人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）

　　三、自主性練習(xí)設(shè)計

　　給每部分加上小標(biāo)題。

　　1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。

　　2、引用原句列小標(biāo)題。

　　3、用一個詞列小標(biāo)題。

　　板書：

　　16*小英雄雨來

　　雨來游泳游泳靠著媽媽笑

　　上夜校念書念書我們愛自己的祖國

　　掩護李大叔掩護把缸搬回原地方

　　跟鬼子斗爭斗敵什么也沒看見

　　河沿上的槍聲槍聲有志不在年高

　　雨來沒有死脫險雨來沒有死

小英雄教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用綜合的識字方法，認識14個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學(xué)生立識字、合作識字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，

　　3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

　　教學(xué)重難點：

　　7個生字詞，滲透性識字。

　　教學(xué)方法：

　　講讀法、情境法、表演法

　　教具準(zhǔn)備：

　　課文插圖的放大掛圖，《歌唱王二小》的錄音磁帶，配樂課文朗讀磁帶。

　　教學(xué)課時：

　　三課時。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　首先教師提問：“小朋友，你們愛聽音樂嗎?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。之后教師再提問：“小朋友，你們知道這是歌唱誰嗎?”根據(jù)回答，教師板書課題《王二小》。

　　二、指導(dǎo)看圖，初步了解故事內(nèi)容。

　　1.按順序一幅一幅地看，一邊看圖一邊想圖的意思再說圖意。要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚：(1)每幅圖上畫的有誰，什么時候，什么地方，做什么。(2)了解人與人、人與物之間的聯(lián)系。(3)要仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài)，想象他們想什么，要做什么?

　　2.把四幅圖的內(nèi)容連起來說。注意讓每個同學(xué)特別是中下等生能有充分練習(xí)的機會。

　　三、借助拼音初讀課文，進一步感知課文內(nèi)容，并找出圖文對應(yīng)的部分。

　　1.憑借拼音自讀課文，要讀正確，讀準(zhǔn)每一個字的音。

　　2.檢查自讀情況，進行正音。注意指導(dǎo)下面幾個字的讀者：“員、英”是整體認讀音節(jié);“響、雄”是三拼音節(jié)，又是后鼻音;“助”的聲母是zh，不是z。

　　3.一邊看圖一邊細讀課文，想一想課文共分幾段。找出圖文對應(yīng)的部分，然后看圖想文，弄清課文主要講了一件什么事。根據(jù)一年級學(xué)生概括能力差的實際，可投影出示答案，讓學(xué)生選擇：(1)課文講的.是王二小放牛的事。(2)課文講了敵人讓王二小帶路的事。(3)課文講了王二小幫助八路軍消滅敵人的事。

　　四、課堂練習(xí)：

　　1.認讀卡片，鞏固生字讀音。

　　2.自由朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.以卡片檢查生字。(先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。)

　　2.指名按自然段讀課文。

　　二、看圖與朗讀結(jié)合，圖文對照，逐段理解課文。

　　1.(1)看圖讀第一段。想一想，這一段有幾句話，每句話講什么。(兩句話，第一句講王二小是干什么的，第二句講王二小做什么。)

　　(2)指名回答上述問題。第一句提出“兒童團員”，先由教師簡介“兒童團”，然后結(jié)合圖畫和聯(lián)系有關(guān)影視鏡頭理解“兒童團員”。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖仔細觀察人物神態(tài)，然后通過理解重點詞“常常、一邊……一邊……”弄懂第二句的意思。

　　(4)指名朗讀第一段。教師點撥強調(diào)“兒童團員、常常、幫助、放哨”要讀出贊揚的語氣，再自己練習(xí)表情朗讀。

　　2.(1)出示投影片，讓學(xué)生仔細看第二幅圖觀察敵人的兇惡面目，想象他們怎樣威逼王二小，再觀察王二小鎮(zhèn)靜的神態(tài)，想象他在想什么。

　　(2)在敘述圖意的基礎(chǔ)上閱讀第二段，在讀的過程中理解“掃蕩”“迷了路”“山口”等詞。(“掃蕩”一詞教師要重點指導(dǎo))

　　3.(1)指名朗讀第三段。然后一邊看圖一邊默讀課文。思考：敵人叫王二小帶路，他是怎么做的?“裝著”“順從”是什么意思?哪句話表現(xiàn)了王二小機智勇敢?找出來讀一讀。

　　(2)輕聲讀第四段，然后通過看圖和聯(lián)系上下文或生活實際理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思，在理解詞意的基礎(chǔ)上讀懂句子。最后討論：為什么說王二小是小英雄?(啟發(fā)看圖聯(lián)系課文三、四段內(nèi)容)

　　(3)指導(dǎo)表情朗讀三、四段，體會文章的思想感情。

　　4.先齊讀第五段，然后看圖觀察八路軍的神態(tài)，想象他們喊什么。再理解句子：“正在這時候”指什么時候?“沖下來”“全部”說明了什么?

　　三、靜聽配樂朗讀課文二至四段，頭腦中要浮現(xiàn)畫面，然后說說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、自由讀課文，找出帶生字的詞。(學(xué)生說，教師以卡片出示。)

　　二、指導(dǎo)學(xué)法，按特點識記字形。

　　“童、團、員、響”用部件法。即用已學(xué)過的偏旁、部首、基本字識記。要求學(xué)生說準(zhǔn)方位，說清部件，已學(xué)過的部件不可再分開。童：要在田字格內(nèi)示范書寫，強調(diào)上下兩部分要扁一些、緊湊些。團：提醒學(xué)生里面是才，不是寸，也不是木。

　　“迷”和“謎”比較。熟字“謎”去掉言字旁就是“迷”。

　　“幫助、英雄”：重點指導(dǎo)沒學(xué)過的部件的筆畫筆順并要復(fù)習(xí)詞義。

　　三、組詞辨字：

　　員( )園( )想( )英( )

　　圓( )原( )響( )應(yīng)( )

　　四、聽寫課后第2題的句子。

　　五、輔導(dǎo)用“常常”“幫助”造句。

　　1.讀讀課文中有關(guān)的句子，體會兩個詞的意思和用法。2.教師啟發(fā)：聯(lián)系實際想想，誰常常做什么?誰愛幫助人做事?3.先說后寫，練習(xí)造句。

　　六、課堂練習(xí)：抄寫生字。

小英雄教案5

　　一、教學(xué)要求

　　1、通過在教師指導(dǎo)下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的`主要內(nèi)容。

　　3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

　　二、教學(xué)重點

　　用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、板書課題，提出本課教學(xué)要求。

　　二、指導(dǎo)讀第一部分。

　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫得好的語句。

　　2、交流。

　　3、給這一部分加小標(biāo)題。

　　三、指導(dǎo)讀第二、三部分（過程同前）

　　四、指導(dǎo)讀第四部分。

　　1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？

　　2、交流。

　　五、指導(dǎo)讀第五部分。

　　1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么？

　　2、有感情地朗讀。

　　六、指導(dǎo)讀第六部分。

　　自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。

　　七、討論：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么作用？

　　八、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？

　　九、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。

　　十、作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、摘錄寫得美的句子。

小英雄教案6

　　教材處理思路：

　　課文比較長，讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，可以用加小標(biāo)題來落實，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會小英雄的勇敢。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　認識本課的12個生字，了解新詞的意思。練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標(biāo)題。

　　過程與方法：

　　讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，用加小標(biāo)題的方式來落實，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會小英雄的勇敢。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在閱讀過程中，運用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗，感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。

　　教學(xué)重點：

　　抓住關(guān)鍵句子體會小英雄的勇敢

　　教學(xué)難點：

　　練習(xí)用比較快的速度讀課文并了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　第1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．《倔強的小紅軍》一課，我們認識了一位一心把生的機會留給別人的可敬的小紅軍，今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）

　　2．看到這個題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問題）

　　二、初讀解疑

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。

　　2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。

　　3．同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。

　　三、再讀課文，了解大意

　　1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。

　　2．指名簡要復(fù)述課文大意。

　　四、課堂練習(xí)

　　寫生字詞

　　第2課時

　　一、研討品讀

　　1．激趣：同學(xué)們讀得十分認真，所以在這么短的時間里就把這么長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們再快速默讀課文，把這個問題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內(nèi)進行討論。

　　小組討論交流，師巡視。

　　全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點詞句，老師著重點撥：

　　巧妙地幫助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的`哄騙利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。

　　2．過渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。

　　結(jié)合學(xué)生的交流匯報，引導(dǎo)學(xué)生體會課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。

　　3．指導(dǎo)朗讀，體會課文中含意深刻的句子。

　　4．質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>

　　二、拓展

　　通過這段時間的閱讀，我們已經(jīng)認識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有？如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對話）

　　三、作業(yè)

　　在課文中，我們認識了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅強意志所感動，所以我們要記住這位小英雄。課后請大家要以下的作業(yè)中任選兩項完成。

　　1．點擊“資料袋”，了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。