下面是范文網(wǎng)小編分享的《貓》的教案8篇(課文貓的教案)，供大家參考。

《貓》的教案1

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、討論音樂森林

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€音樂森林，你覺得音樂森林會一個什么樣的地方？（幼兒自由猜測，個別幼兒回答）

　　師小結(jié)：孩子們告訴你們，這可是一片非常有趣的森林，在那有音樂，有美麗的景色，還有有趣的朋友，想去嗎？

　　2、播放《郊游》音樂，師幼出發(fā)去音樂森林。

　　師：聽，遠(yuǎn)處傳來了好聽的歌，讓我們唱著歌出發(fā)吧。（幼兒和教師共同做韻律活動）

　　3、出示課件，音樂森林畫面，觀察、討論，激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

　　師：瞧，音樂森林到了，快找個地方坐一坐，看看這片森林有些什么？誰來說？

　　師小結(jié)：對呀，就像你們說的美麗的森林里有高高的樹，綠綠的草，有溫暖的小屋子，還有無數(shù)的小花在開放。寶貝們知道嗎？在這片森林里還住著一些有趣的小動物，這些小動物會是誰呢？

　　二、欣賞、感受、表現(xiàn)音樂《小鳥與貓》

　?。ㄒ唬┎シ乓魳?，引導(dǎo)幼兒初次感受音樂。

　　師：小朋友請你們豎起耳朵聽，音樂會告訴你森林里藏了哪些有趣的小動物。（播放音樂一遍，幼兒根據(jù)聽到的音樂回答）

　　師小結(jié)：在這座森林里住著神氣的公雞，快樂的小鳥，淘氣的貓。

　?。ǘ┓侄涡蕾p

　　1、欣賞音樂第一段，感受音樂活潑、歡快的情趣。

　?。?）教師播放第一段樂曲前半部分，以故事、提問形式幫助幼兒感受音樂。

　　師：每當(dāng)清晨，第一縷陽光照進這片音樂森林的時候，神氣的公雞早早的起床了，它走到草地上仰起脖子大聲地喊，喊什么？（幼兒回答）

　　師：是呀。它在努力地叫醒森林里所有的動物，想讓他們都起來玩?zhèn)€痛快。

　?。?）播放第一段樂曲后半部分，引導(dǎo)幼兒用語言來表達對音樂的感知。

　　師：就在這個時候，第一個聽見他的叫聲的是小鳥，看，小鳥飛來了。（播放音樂，出示小鳥畫面）

　　師：猜猜這個清晨，小鳥們的心情會是怎樣的？這段曲子聽上去感覺怎么樣？（幼兒交流自己聽后的感受）

　　師：優(yōu)美的曲調(diào)讓人感覺很高興？再來聽一次。猜猜，好心情的小鳥在做什么呢？？（幼兒根據(jù)音樂想象小鳥可能做的事）

　?。?）再次播放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)音樂。

　　師：你覺得小鳥們在做什么？（引導(dǎo)幼兒用動作來學(xué)一學(xué)，教師用圖示記錄動作，并將幼兒的'動作編入音樂中）

　?。?）播放音樂用畫面、動作來進一步幫助幼兒感受音樂。

　　師：小鳥們除了會飛，會做的事還多著呢？不信往下瞧。（課件播放小鳥摘果子畫面、小鳥筑巢、小鳥捉蟲畫面、啄木鳥啄樹畫面）

　　師：小鳥們還做了些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。（先師幼表演后幼幼表演）

　　2、欣賞音樂第二段，感受第一段與第二段樂曲不同的風(fēng)格特點及情節(jié)。

　?。?）完整欣賞音樂，

　　師：小鳥們就是那樣快樂的吃著東西，做著自己想做的事，不過就在這個時候發(fā)生了一件讓他們意想不到的事。聽……

　　師：你覺得發(fā)生了什么意想不到的事？（幼兒交流）

　　師：貓來了，一切都變了，小鳥的心情變了，剛才，你們說小鳥快樂，那現(xiàn)在呢？（幼兒交流）

　　（2）播放樂曲第二段音樂，感受小鳥的不同情緒。

　　師：邊聽邊想，貓來了，究竟發(fā)生了什么事？小鳥們看見貓來了會怎么樣呢？（幼兒根據(jù)音樂自由猜測）

　　師小結(jié)：從音樂中我們了解到，原來小鳥們的心情非常高興，快樂?？墒秦垇砹耍▲B們的好心情被破壞了，他們緊張、害怕，甚至喊出了救命。

　　（3）播放第二段音樂，給音樂選擇合適的圖畫。

　　師：老師今天為第二段樂曲畫了三幅圖，但是只有一幅圖和音樂里的故事最吻合。仔細(xì)聽，看看是哪幅？為什么這么覺得？（師幼分析三幅圖畫根據(jù)音樂選擇最吻合的圖畫）

　　三、完整欣賞

　　師：那我們一起再來聽聽、看看《小鳥與貓》的故事。（完整欣賞樂曲，并加以畫面描述）

　　四、游戲活動

　　師：今天我們欣賞了《小鳥與貓》的音樂，感受了小鳥高興和害怕兩種不同的情緒，其實呀這還是一個好玩的音樂游戲，我們來看著圖片一起玩一玩吧。

　　師：游戲好玩嗎？想不想再來玩一次呀，這次我要請一位小朋友來做貓，這只貓要怎么樣？（兇狠）我來看看誰最像這只兇狠的貓。（選一位幼兒扮演貓，播放音樂，幼兒自主玩游戲）

《貓》的教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。

　　3、用說唱的形式來表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動更加趣味性。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT《老鼠畫貓》的視頻。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　提問：小朋友們，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰?為什么?

　　二、“找茬”游戲。

　　1、出現(xiàn)PPT1?？矗@就是湯姆貓。小老鼠給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細(xì)觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣?

　　2、幼兒仔細(xì)觀察，并說出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)

　　三、新授歌曲。

　　1、出示PPT。

　　2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?

　　(1) 小老鼠，來畫貓，哎呀眼睛要畫小;小老鼠，來畫貓，小爪一定要畫少;小腿要畫短、胡子要畫翹，牙齒一個也不能要，我們可以睡大覺，我們可以睡大覺

　　(2) 請幼兒跟著念歌詞。接龍再念一遍。

　　3、欣賞歌曲(播放一段)。

　　聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什么?我們也一起來學(xué)學(xué)吧。

　　4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍

　　5、學(xué)習(xí)說唱的方式來表現(xiàn)歌曲。(再次播放錄音)來聽一聽我們唱的`和小老鼠唱的有什么不一樣?

　　6、你想把哪句來說一說呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說的部分，提醒幼兒變換說唱。

　　四、。

　　因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設(shè)計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家里怕誰?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。

《貓》的教案3

　　《貓》句段學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　1、學(xué)習(xí)這篇課文，重點了解大花貓的古怪性格和滿月的小貓的可愛。

　　全文共4個自然段，可分為兩部分。第一部分(1～3自然段)講大花貓古怪的性格;第二部分(最后一個自然段)講它剛滿月時十分淘氣。

　　講大花貓的古怪性格，是從三方面具體講的：

　?、?既老實，又貪玩;既貪玩，又盡職。先講它老實的具體表現(xiàn)：“成天睡大覺”是說它愛靜不愛動;“什么事也不過問”，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人。再講它貪玩：“出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”說明它在外面玩起來什么也不顧了。最后講它很盡職?！奥牭嚼鲜蟮囊稽c響動”，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音;“一點響動”，聲音不大?！捌料⒛暋?，暫時抑制呼吸，聚精會神地看?！耙贿B就是幾個鐘頭”，是說等候的時候很長?！胺前牙鲜蟮瘸鰜聿豢伞?，說明貓抓老鼠的耐心和決心。

　　⑵ 高興和不高興的樣子。先講它高興時千方百計接近你的樣子：“蹭你的腿”“讓你給它抓癢”“跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花”。再講它不高興時的表現(xiàn)：“無論誰說多少好話，它一聲也不出”，說明它不高興時對什么也不感興趣。

　?、?講它什么“都怕”，但又很“勇猛”。

　　膽小──“總想藏起來”;勇猛──“蛇也敢斗”。

　　上面講的大花貓的三方面表現(xiàn)，看起來是互相矛盾的，但都是事實，這樣寫就真實地寫出了貓的“性格實在有些古怪”。

　　再講它小時候十分淘氣。有兩層意思：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩，“一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了”;二是稍大一點膽子就越來越大，也就更加淘氣?！皬倪@個花盆跳到那個花盆”，“抱著花枝打秋千”，盆里的花“被它折騰得枝折花落”。這些句子具體寫出了剛滿月的小貓十分淘氣的樣子。

　　2、學(xué)完這課后，“貓”給我們留下了深刻的印象。這是為什么呢?

　　學(xué)完課文后，“貓”給我們留下了深刻的印象。這是作者長期認(rèn)真細(xì)致地觀察他們家的貓，而且抓住了貓的特點的結(jié)果。如果沒有仔細(xì)觀察，沒有抓住特點，是不可能寫得這樣真實具體的。因此，同學(xué)們在平時的生活中要做個有心人：注意觀察周圍的人、事、物，積累豐富的作文材料，作文時才不至于東拼西湊，胡編亂造，才能寫出真實的文章。

　　3、這篇課文在描述貓長大后的古怪性格和小時候的淘氣時，字里行間處處流露出作者對貓的喜愛之情。

　　【例句】

　　說它老實吧，它有時候的確很乖?！f它貪玩吧，的'確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。

　　〖分析〗

　　在作者的心里和筆下，家中的這只貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。作者就像一個深愛子女的父母在向別人敘述自己的孩子，流露出對貓的喜愛。

　　【例句】

　　……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　〖分析〗

　　“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，明明是貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說成是“踩印幾朵小梅花”，更是表達了作者對貓的喜愛之情。

《貓》的教案4

　　《一》活動目的：

　　1、喜歡欣賞漫畫，能完整地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、積極地參與討論活動。

　　《二》活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，教育掛圖。

　　《三》活動過程：

　　1、師設(shè)疑提問，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：貓最愛吃什么？如果有兩只貓餓了一星期后同時看到一條魚，他們會怎樣做？

　　2、逐幅出示教育掛圖《兩貓相爭》，幼兒完整觀賞漫畫。提問：仔細(xì)看看，這兩只貓為了什么而爭執(zhí)？結(jié)果怎么了？

　　3、師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教育掛圖，鼓勵幼兒生動地描述圖片內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒生動地講述圖片內(nèi)容。

　　《1》師引導(dǎo)完整地，連貫地講述教育掛圖。

　　《2》請個別幼兒完整地講述教育掛圖的內(nèi)容。

　　5、討論交流，擴展講述。

　　《1》兩貓相爭的后果是什么？為什么它們都吃不到魚？它們要怎樣做才能吃到魚？

　　《2》想象推測：魚到哪兒去了？

　　6、活動自然結(jié)束。

　　兩貓相爭

　　白貓和花貓已經(jīng)一星期沒吃東西了，它們餓極了。這時它們同時看見不遠(yuǎn)處有只小老鼠正咬著一條魚，它們兩眼發(fā)紅，瞪圓雙目，張大嘴巴，撒開四條腿飛奔過去，一同沖向那條魚。

　　他們同時到達，白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，兩貓互不相讓，都翹起長尾巴，撐住四腳，使勁的把魚朝自己身體的方向拉，都想甩掉對方，獨占那條魚。而那只小老鼠嚇得邊逃向角落，邊轉(zhuǎn)頭偷偷的看著它們。

　　兩只貓為了獨占那條魚扭作一團，四目相對，爭得難解難分，最后它們抱在一起，死死地抓住對方的手腳，不停的旋轉(zhuǎn)、斗爭、旋轉(zhuǎn)，只見扭成一團的`貓和兩個發(fā)怒的貓頭，其他都看不見了。

　　過了不久，打累了的貓終于停了下來，它們同時趴在地上，全身無力，精疲力竭，滿頭大汗。帶它們回過神來，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)魚不見了，小老鼠也不見了，它倆你看著我，我看著你，在那干瞪眼！

《貓》的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

　　2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

　　2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

　　活動重點難點：

　　重點：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

　　難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。

　　活動過程：

　　一、游戲：開火車

　　師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?，我們一起乘火車去，好嗎？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。

　　在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

　　二、游戲：做客

　　1、按門鈴。

　?。?）師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！

　　和貓媽媽相互問好。

　　2、欣賞討論。

　　（1）師：貓媽媽，你在干什么呀？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）

　　我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的'？

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

　?。?）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

　　師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！

　　3、幼兒操作。

　　A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。

　　在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。

　　B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導(dǎo)。

　　4、裝門簾。

　　師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

　　5、游戲：鉆門簾。

　　師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

　　師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

　　鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法

　　游戲進行兩次后結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

《貓》的教案6

　　一、知識與能力：

　　1．學(xué)會7個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

　　2．初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

　　3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

　　二、過程和方法：

　　1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。

　　2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

　　三、情感態(tài)度價值觀：

　　感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)難點】

　　體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課外閱讀老舍的.文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。

　　2、布置學(xué)生觀察貓。

　　第一教時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、板書：貓。知道貓嗎？誰能說說你印象中的貓？

　　2、指名說。

　　3、揭示課題。

　　（1）如果學(xué)生能說得比較細(xì)致，就及時予以鼓勵：你真會觀察！已經(jīng)學(xué)會了和大作家老舍先生一樣去仔細(xì)地觀察事物了。揭示課題。

　?。?）如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細(xì)致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。

　　4、齊讀課題。

　　5、說說老舍。

　　老舍原名舒慶春，我國著名的小說家和戲劇家，被譽為語言大師，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。

　　二、自學(xué)課文

　　1、要求：

　?。?）讀通課文，讀準(zhǔn)生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。

　?。?）讀讀想想：你喜歡這些貓嗎？

　　（3）課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓？

　　2、交流反饋

　?。?）做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。

　?。?）你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。

　　（3）說說課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。分段。

　　第一段：第1——3自然段

　　第二段：第4自然段

《貓》的教案7

　　《貓》是老舍先生寫的一篇文章，在教這一課的時候要做好教案設(shè)計。下面要為大家分享的就是老舍《貓》的教案，希望你會喜歡！

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識6個生字，會寫12個字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字：的、和、折、

　　2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格，并體會作者如何表達對貓的喜愛之情的。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　4、激起熱愛生活的情趣，激起課外觀察動物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

　　教師：ppt課件

　　教學(xué)重點

　　了解作者是怎樣寫出貓的'性格特點的。

　　教學(xué)難點

　　在閱讀中體會“貓的性格實在是有些古怪?！?/p>

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　談話：剛才我們一起做了一個猜常見動物的游戲。同學(xué)們，你們喜歡動物嗎?

　　動物是是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們或可愛，或勇猛，或溫馴，我們因為它們的這樣或那樣的特點喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動物朋友，請看大屏幕。

　　課件出示：(各種形態(tài)貓的圖片)

　　一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感)。

　　(師)：哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓?誰來說說你印象中的貓?

　　(生)：貓很調(diào)皮、貪吃、小貓很可愛。

　　(生)：我奶奶家有一只貓很貪吃。有一次吃飯，爬進我奶奶家的鍋里了。

　　(生)：貓有時候很可愛，有時候也令人討厭。有一次，把家里東西都偷吃光了。

　　(師)：貓有時候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學(xué)了課文，一定會喜歡貓的。

　　二、整體感知

　　(師)：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了字詞，我們一起把這課的詞語讀一讀。

　　生齊讀詞語。

　　(師)：詞語讀得整齊、響亮。那課文你會讀嗎?自己讀讀課文，不懂的地方做上記號( ?)。.想一想：課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。給課文分段。

　　學(xué)生匯報。

　　三、教學(xué)第一段

　　(師)：自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么?

　　(一)了解大貓性格古怪

　　(生)：我讀懂了貓很老實。/有時候貓很貪玩。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很古怪，高興時溫柔可親，不高興時一聲不出。/貓很膽小，又很勇猛。(加粗字為教師板書)

　　(師)：同學(xué)們真了不起，一下子把貓的性格全找出來了。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意動腦筋，把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。開始吧!

　　學(xué)生自由朗讀后，教師請學(xué)生個別讀。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀，重點詞語的理解，讓學(xué)生讀好、讀美句子。

　　(師)：看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀)，你有什么話想說嗎?

　　(生)：這些詞語的意思都有些矛盾。

　　(生)：每一行中的兩種性格的意思是相反的。

　　(師)：看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是( )學(xué)生練說。

　　(二)品詞品句，體會對貓的喜愛之情

　　(師)：貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?

　　(生)：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　比較讀： 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　(師)：男生讀第一句，女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的。

　　(師)：讀一讀，你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句，把它讀出來。

　　(生)：我用高興的語氣讀第二句，我從句子里體會到老舍爺爺很喜歡貓。

　　(生)：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

　　(師)：貓的聲音有長有短，有高有低，好像什么?

　　(生)：像唱歌、說話。很令人喜歡。

　　生再讀這個句子。

　　(師)：老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。

　　出示填空：閉息凝視——————()

　　一連就是幾個鐘頭——()(專心、耐心、決心)

　　非把老鼠等出來不可—()

　　生齊讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

　　(師)：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，我們一起再讀讀第一段，讀出味道。

　　學(xué)生男女合作讀第一段。

　　(三)總結(jié)貓的性格，學(xué)習(xí)摘錄法

　　(師)：想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的?

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

　　四、作業(yè)：鞏固詞語

　　古怪、老實、無憂無慮、盡職、閉息凝視、溫柔可親、變化多端、勇猛，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。

《貓》的教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽聽，看看,唱唱等活動，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》。

　　2、通過歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動重點：初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》。

　　活動難點：幼兒用動作表演歌曲。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、貓頭飾,大老鼠頭飾各一個。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程:

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　2、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

　　3、為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？討厭的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！”

　　二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　　（1）媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！

　?。?）媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　（3）鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

　　（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的.，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

　　（5）幼兒跟隨老師按照畫面清唱練習(xí)兩遍。然后再帶動作跟著音樂練習(xí)兩遍。

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束。）

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