中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案11篇沐浴中班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-10-11 09:55:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案11篇沐浴中班語(yǔ)言教案，歡迎參閱。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案1

　　班級(jí)：中班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

　　l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

　　l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

　　l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分：

　　教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

　　請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的.旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

　　游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請(qǐng)問(wèn)的木偶各一個(gè)，3組圖畫

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意表達(dá)自己的感受，能和老師一起講述故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。

　　2.情景導(dǎo)入：

　?。?）通過(guò)木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。

　　老師有表情的.提出問(wèn)題：小烏龜為什么是怪脾氣？

　?。?）通過(guò)入場(chǎng)須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

　　二、基本部分：

　　1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。

　　2.問(wèn)題導(dǎo)入：

　?。?）木偶劇的名字叫什么呀？

　?。?）小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀？

　　（3）小烏龜要干什么去？他碰到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說(shuō)的話）

　?。?）小烏龜發(fā)生了什么事情？

　?。?）小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好？為什么？

　　3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。

　?。?）出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。

　?。?）請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。

　　三、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案3

　　班級(jí)：中班

　　科目：語(yǔ)言社會(huì)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：《獨(dú)自在家時(shí)》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

　　l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

　　l 引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。

　　l 排練情景表演“獨(dú)自在家”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分：

　　請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的？請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？

　　教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒(méi)有獨(dú)自在家呆過(guò)？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？

　　師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的.形式表達(dá)自己的想法。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案4

　　目標(biāo)：

　　1．理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。

　　2．大膽想象并用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的愿望。

　　3．愿意向同伴介紹自己的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。

　　過(guò)程：

　　一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié)

　　 1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。

　　師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?

　　師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

　　2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

　　師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

　　師：他可能是一個(gè)什么人?他來(lái)干什么?

　　師：老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。

　　3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。

　　師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f(shuō)?

　　師：聚寶盆變出什么來(lái)了?多多開心嗎?他后來(lái)是怎么做的?

　　4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

　　師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的?

　　師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會(huì)發(fā)生什么事情?

　　5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意。

　　師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

　　二、想象表現(xiàn)

　　 1．如果你有個(gè)聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?

　　2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。

　　3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

　　4．將繪畫作品裝訂成圖書。

　　延伸活動(dòng)：

　　將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。

　　附故事：

　　有個(gè)小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說(shuō)不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇颍o他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說(shuō)不夠；給他三個(gè)，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。

　　有一天，來(lái)了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說(shuō)：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說(shuō)夠了夠了，它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖?。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變?cè)蕉?，聚寶盆裝不下了。多多對(duì)老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說(shuō)：“你告訴聚寶盆吧。”多多對(duì)聚寶盆大叫：“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦?，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來(lái)了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的'了。

　　有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒(méi)想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè)，兩個(gè)多多變成三個(gè)．聚寶盆里的多多越來(lái)越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)喊：“夠了!夠了!”

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案5

　　班級(jí)：中班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：《數(shù)花燈》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

　　l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 各種不同的`花燈圖片。

　　l 游戲音樂(lè)磁帶。

　　l 火車頭的標(biāo)志。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分：

　　教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。

　　基本部分：

　　幼兒聽音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

　　幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

　　2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的'想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。

　　兒歌：多少

　　小魚多，小狗少，

　　小狗急得汪汪叫。

　　老鼠多，小貓少，

　　小貓氣得喵喵叫。

　　讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。)

　　小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)

　　(2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)

　　小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫!

　　(3)幼兒完念兒歌。

　　二、通過(guò)兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”

　　1、出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

　　2、引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。

　　3、引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。

　　4、引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒(méi)有多少玩具。

　　三、延伸活動(dòng)

　　幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案7

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)傾聽故事，嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。

　　2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。

　　3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來(lái)的方便。

　　重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。

　　準(zhǔn)備：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等

　　過(guò)程：

　　一、欣賞故事

　　1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT)：

　　提問(wèn)：

　　(1)老鴨的店真的丟了嗎?

　　(2)他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢?

　　(3)原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的.店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的PPT)

　　(4)怎樣才能找到它的店呢?

　　2、我們一起來(lái)聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)

　　提問(wèn)：

　　(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過(guò)?再經(jīng)過(guò)?最后經(jīng)過(guò)?(也讓孩子嘗試著說(shuō)先……再……最后……)

　　(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹林，小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹的，來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問(wèn)邊指著PPT上的圖片)

　　小結(jié)：哦，原來(lái)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路，先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹林，回家時(shí)，倒過(guò)來(lái)，按著順序往回走就不會(huì)迷路了。

　　二、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　1、看地圖找標(biāo)志性建筑物

　　師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說(shuō)方位，說(shuō)完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片

　　2、游戲：回家的路

　　師：來(lái)幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過(guò)……再經(jīng)過(guò)……最后經(jīng)過(guò)……小朋友一定比老鴨聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你該怎么回家呢?

　　小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖卡。

　　2、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示春天圖卡，引出主題。

　　教師：春天來(lái)了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰(shuí)啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問(wèn)題。

　　例如：教師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢?”

　　是不是小羊松的'土呢?小羊怎么說(shuō)的?

　　是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說(shuō)的?

　　3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。

　　教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

　　4、采取提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

　　還有誰(shuí)會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

　　5、情景表演故事。

　　給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

　　附故事：

　　誰(shuí)松的土

　　春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

　　杏樹問(wèn)：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”

　　梨樹回答不出來(lái)，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說(shuō)：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧!”

　　梨樹問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說(shuō)：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！?/p>

　　梨樹問(wèn)啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說(shuō)：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土?！?/p>

　　梨樹又問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土。”

　　那么究竟是誰(shuí)給梨樹、杏樹松的土呢?

　　這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái)。大象說(shuō)：“噢，我想起來(lái)啦!是這位朋友給你們松的土?！?/p>

　　杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案9

　　班級(jí)：中班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：《采蜜》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　l 培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。

　　l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

　　l 小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。

　　l 幼兒統(tǒng)計(jì)表。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分：

　　教師出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？

　　基本部分：

　　教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。

　　教師利用小蜜蜂到花園采蜜的.情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。

　　請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果

　　組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

　　2、讓幼兒了解四季的不同特征。

　　3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、輕緩的鋼琴曲

　　2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

　　3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走(蝸牛)

　　(1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

　　(2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的.故事情景

　　2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

　　(1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

　　(2)、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

　　(3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

　　a、個(gè)別復(fù)述

　　b、集體復(fù)述

　　c、比賽復(fù)述

　　(4)、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

　　3、幼兒討論:小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒(méi)采到?

　　4、創(chuàng)編故事

　　5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽。

中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)方案11

　　一、捉蜻蜓（聽說(shuō)游戲）

　　目標(biāo)：1、能正確發(fā)出"天、靈、捉、蜻蜓"等字音。2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

　　準(zhǔn)備：飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

　　兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

　　玩法：一幼兒扮"網(wǎng)"手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮"蜻蜓"食指碰"漁網(wǎng)"。教師邊念兒歌邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮"網(wǎng)"的幼兒手掌迅速握緊，扮"蜻蜓"的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮"網(wǎng)"繼續(xù)游戲。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。

　　2、若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒(méi)捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3、提醒幼兒念準(zhǔn)兒歌的字音。

　　二、好玩的抱枕

　　1、"抱枕可以怎么玩？看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的辦法多？"幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽幼兒的語(yǔ)言；個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒。另一個(gè)老師用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒玩抱枕的不同動(dòng)作。

　　2、幼兒集中看照片。教師引導(dǎo)幼兒逐一的觀看照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？教師運(yùn)用同伴經(jīng)驗(yàn)或者動(dòng)作和詞語(yǔ)的匹配來(lái)幫助幼兒掌握相關(guān)的動(dòng)詞，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用短句表述動(dòng)作；

　　3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小朋友的玩法，看誰(shuí)學(xué)的動(dòng)作多。

　　三、夾尾巴

　　狼：（邊唱邊敲門）"小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)！"

　　兔：（一起用力推門）"不開不開，我不開，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開！"

　　師：（朝門縫一看）"大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了。"

　　一起歡呼："我們勝利啦！我們勝利啦！"

　　師："我們戰(zhàn)勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！"

　　四、把門關(guān)的.緊緊的

　　狼：（邊唱邊敲打門）"小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)！"

　　兔：（一個(gè)拉一個(gè)排著隊(duì)，用力把門關(guān)得緊緊的）"不開不開，我不開，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開！"

　　師：（朝門縫聽一聽、看一看）"外面好像沒(méi)有聲音了。大灰狼看咱們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只好灰溜溜地走了。"

　　五、摘蘋果