六年級美術上冊教案8篇(部編美術六年級上冊教案)

時間：2023-10-09 12:48:00 教案

　　下面是范文網小編收集的六年級美術上冊教案8篇(部編美術六年級上冊教案)，以供參閱。

六年級美術上冊教案1

　　教學目標：

　　1、簡單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術美。

　　2、嘗試自己在老師的輔導下感受制作陶藝的快。教學重點和難點：

　　重點是欣賞陶藝和親手制作一個陶藝作品。

　　難點是在制作過程中的技術問題。對于課堂上學生的興趣不用擔心，學生的想象在這堂課也會自然的很豐富，關鍵是學生可能遇到技術問題而失去信心。課前準備：

　　學生：在老師的指導下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（拋去上面有雜質的部分，挖取下面黃色的土。然后仔細搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來備用。）還要準備水粉顏料和毛筆。老師：給每個學生準備一個簡易轉盤。就是用一快直徑20CM的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。

　　教學過程設計：

　　一、首先播放原始人制作陶器的視頻。一邊視頻播放一邊老師生動的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進而自己也生動的參與表演。營造氛圍，調動學生對陶藝的興趣和制作陶藝的沖動。

　　二、老師給大家示范陶器的制作，叫上幾個學生上來幫忙。情景設計是一群原始人在給自己制作生活用品。

　　先分工。由一個學生搗土，另外一個學生準備顏料和水，而現在老師故意做出在思考的樣子等待。

　　然后老師開始制作。做好叫這倆學生給陶器彩繪和做裝飾。

　　三、課件展示近代成熟的陶藝制作工藝。展示豐富的陶藝作品。指導閱讀課本。

　　四、學生作業(yè)：預設兩個方案。

　　1、可以根據老師剛才的作品制作，然后在其基礎上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。

　　2、學生自己獨立設計制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導，解決學生遇到的技術問題。

　　五、展示討論作品：

　　1、學生自由討論。

　　2老師建議性發(fā)言。

　　六、作品陳列，后期處理。

六年級美術上冊教案2

　　六年級湘教版上冊美術教案篇：湘教版美術六年級上冊教案

　　第1課我們去旅行

　　教學目標

　　1.根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

　　2.能根據客觀物象的.內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

　　3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

　　4.能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

　　5.在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1．教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。

　　2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。

　　3．細心思考出行前的物質準備。根據當地的天氣、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

　　課件展示要準備的物品

　　二、觀賞背包

　　1．出示背包，引導觀察、思考：

　　(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?

　　(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?

　　2．了解背包的結構。

　　(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

　　課件展示不同種類的包

　　1．旅行包2．會議、公務包3．購物的手袋4．時裝包5．書包課件展示背包的結構、構成、材質、樣式

　　三、繪畫指導

　　1．教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。

　　2．小結表現方法：

　　(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。

　　課件演示步驟：

　　背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品

　　四、作品欣賞

　　1．欣賞學生作品。

　　2．分析學生作品的成功和不足之處。

　　(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。

　　(2)線條流暢，有疏有密。

　　(3)注意了細節(jié)描繪。

　　(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

　　展示學生作品

　　五、學生作業(yè)

　　1．學生自由擺放自己的書包和水壺。

　　2．學生進行觀察性繪畫。

　　課件出示作業(yè)要求

　　六、評析交流

　　第2課光影變幻

　　第一課時

　　教學目標

　　1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

　　2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。

　　3.培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

　　導入課題

　　1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

　　2．揭示課題——《光影變幻》。

　　多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

　　揭示《光影變幻》的課題。

　　嘗試表現

　　探究方法

　　1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現明暗效果。

　　2．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。

　　3．交流討論結果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。

　　4．學生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。

　　深入感知

　　巧妙聯想

　　1．教師引導學生聯想有一些什么樣的幾何形。

　　2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

　　3．以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。

　　賞析作品

　　第二課時

　　拓展思路

　　1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

　　2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。

　　表現創(chuàng)作

　　總結評價

　　1．學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評。

　　2．教師總結評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現。展示板、作業(yè)，播放輕音樂。

　　第3課美麗家園

　　教學目標

　　讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　重點和難點

　　1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。

　　2、集體討論繪畫題材、內容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。

　　教學過程

　　第一課時

　?。ㄒ唬?、引導學生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。

　　（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點。

　　1．用剪貼的方法，表現了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。

　　2．用壁畫的形式表現了金秋時節(jié)農村豐收的景色和農村家居的美麗風光。

　　3．請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？

　　如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農貿市場等都可以選入畫中。

　?。ㄈ?、繪畫步驟：

　　1．構思。集體討論繪畫的題材、內容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現，用一人先畫出大體構圖。

　　2．根據各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現手法均要以總體構圖為依據，通力協作，力求整體效果統(tǒng)一。

　　3．選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。

　　（四）、作業(yè)要求：

　　8人為一個創(chuàng)作小組，共同構思商議畫面的大?。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出當地景物特色。本課要求完成草稿。

　　（五）、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。

　?。?、講評草稿，共同評論能否表現家園的景色美。

　　第二課時

　　本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》，重點在于形象刻劃。

　?。ㄒ唬?、分析課文中的學生作品，提出用不同表現形式繪畫時所要注意的事項。

　　1．色彩畫：①顏色要鮮明。

　?、谧⒁鈱Ρ壬椭C。

　　2．線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調子的處理。

　　3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質感的美，注意色彩的搭配。

　?。ǘ?、學生繼續(xù)進行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學生團結合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。

六年級美術上冊教案3

　　教學目的：

　　1、知識目標：通過欣賞國內外古今建筑；了解現代建筑與古代建筑在材質、造型特點上有什么不同。

　　2、能力目標：運用立體構成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關系的思考。培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學重點：

　　認識古代建筑的一些建筑特點及現代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學難點：了解不同建筑的藝術特點。

　　教學內容：

　　欣賞《宏村月沼》《故宮》

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、提問：“你覺得美術有哪些門類？”

　　學生根據平時理解，結合所學知識，小組討論回答。

　　2、介紹美術各中門類，引起學生興趣，形成美術除繪畫外還有許多門類的初步認識。

　　師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。

　　出示課題建筑藝術的美

　　二、講授新課

　　教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯系呢？

　?。ㄒ唬?、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》

　　1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

　　2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

　　3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽為“民間故宮”。

　　（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：

　　1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

　　（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

　　2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

　　目前學界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數為陽數，雙數為陰數，單數里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）

　　3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

　　（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

　　三、小組討論、交流：

　　課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點。

　　四、本課小結

　　第二課時

　　一、出示課件：

　?。ㄒ唬?、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。

　?。ǘ⑿蕾p《蓬皮杜藝術文化中心》《里昂國際機場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現代建筑。

　　二、小組討論、交流

　　師：我們了解了中國、外國古代建筑和現代建筑的一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？

　　生：“美、顏色好、高級、漂亮。”

　?。▽W生著重表達的是對色彩的感受，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼

　　睛來說，都能引起反應，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學生對抽象的線條和體積沒有明確的表達。）

　　師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質、造型特點上有什么不同？”

　　小組討論：

　　1、建筑與音樂的關系。運用立體構成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

　　2、隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？

　　三、學生作業(yè)：

　　你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。

　　四、教師點評展示、分析部分學生作業(yè)的形式美因素。

　　五、布置課外作業(yè)：

　　分組調查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當地最時尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點、看法寫進小論文中。

六年級美術上冊教案4

　　教學目的:

　　1、通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。

　　重點難點：

　　重點：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識

　　難點：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

　　教學準備：

　　課件、彩筆或水粉畫工具

　　教學過程：

　　一、設問導入

　　1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲?。?/p>

　　除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？

　　戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

　　做什么準備？

　　戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

　　教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

　　2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點

　　二、欣賞分析

　　1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

　　2、課件打出資料，并講述不同樣式特點

　　3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞并分辨角色行當

　　4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

　　三、步驟演示

　　1、課件打出步驟圖,老師演示

　　(1)畫出頭形、定五官位置

　?。?）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）

　　(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

　　(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

　　四、學生作業(yè)

　　1、大部份學生在作業(yè)紙上繪制

　　2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

　　3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板

　　五、展評

　　今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術。

六年級美術上冊教案5

　　教材分析：

　　仿生學已成為人們日益重視的科學研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。

　　在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現。

　　本課將作1課時教學。

　　教學目標：

　　1、和學生將這一話題展開討論。

　　2、培養(yǎng)學生探索。

　　3、將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中。

　　教學重點：啟發(fā)學生想象，留意畫面的構圖。

　　教具準備：圖片、繪畫資料。

　　教學過程：

　　一、導入、揭示課題：

　　1、提問，聯系生活：

　　同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？

　　除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？

　?。▽W生舉例，上臺表演）

　　2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物

　?。何覀儾粌H向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習?。ò鍟n題）

　　二、教學新授：

　　1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。

　　2、那么，人類向動物學習些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？

　　（學生自由回答）

　　3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）

　　4、打開書，我們一起來欣賞相關的優(yōu)秀作品。

　　5、討論：這些作品表現了什么內容？采用了哪些表現手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！

　　6、（出示作品兩幅）比較后強調：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯系，添上相關景物，

　　使畫面充實。

　　7、同學們，動物真是人類的好老師??！除了我們知道的這些，我們人類在未

　　來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)

　　現吧！

　　8、各小組可提出建議議，進行答辯。

　　三、布置作業(yè)：

　　今天，我們將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

　　四、作業(yè)畫法提示：

　　1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

　　2、綜合法。

　　五、作業(yè)展示：

　　1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。

　　2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現效果較好的同學授予“小小設計師獎”。

　　教后小記：

　　由動物是人類的好朋友引出課題，聯系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現自己的見解。

　　教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內容的聯系、2、主要物體的大小、位置、3、表現手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。

　　只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發(fā)明，激發(fā)學生學科學的興趣！

六年級美術上冊教案6

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1.請學生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。

　　2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

　　3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？

　　4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

　　5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽

　　這凝固的音樂――建筑。

　　6.板書課題《建筑藝術的美》欣賞古建筑圖片。

　　三、講授新課

　?。ㄒ唬⒅袊糯ㄖ蕾p

　　1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

　　A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴肅穆的感覺。

　　B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。

　　C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

　　D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

　　E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴穩(wěn)重。

　　2.分析小結故宮的建筑風格。

　　3.你對故宮還有哪些了解，和同學交流討論。

　?。ǘ┩鈬糯ㄖ蕾p

　　1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學生欣賞。

　　2.請學生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？

　　3.教師分析這幾種建筑的風格特點。

　?。ㄈ┲型夤糯ㄖ谠煨筒馁|上有什么不同？

　　中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，靈活多變。

　　四、學生實踐

　　1.作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。

六年級美術上冊教案7

　　一、教學內容：

　　《畫家介紹》—美術欣賞

　　二、教學目的：

　　通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術特點、審美情趣和表現方法，學習畫家為藝術事業(yè)刻苦學習、熱愛祖國的精神。

　　三、教學重點：

　　指導學生了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。

　　四、教學難點：

　　了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。

　　五、課的類型：

　　欣賞課

　　六、教學方法和教具：

　　講解法、引導法、范畫、幻燈片。

　　七、教學過程：

　　一、引入新課，板書課題。

　　二、利用幻燈、掛圖指導學生欣賞：

　　1、指導學生欣賞中國畫，教師講解。

　　《祖國萬歲》—齊白石

　　這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現手法。

　　《奔馬》—徐悲鴻

　　《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設一日千里的情思。豪放的筆調，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。

　　《秋色有香》—齊白石

　　《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。

　　《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現。

　　讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。

　　2、向學生畫家介紹：

　　齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農，為生活計，12歲學木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫，至27歲才學畫，進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質樸清新，感情真摯，堪稱一家。

　　介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。

　　3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現手法：

　　中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。

　　教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。