下面是范文網(wǎng)小編整理的數(shù)學(xué)活動教案11篇，供大家參考。

數(shù)學(xué)活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　2.初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　3.能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點卡表示數(shù)量。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

　　2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的.數(shù)卡若干套。

　　活動過程

　　1.數(shù)數(shù)玩具有多少。

　　玩具分一分

　　教師出示遺漏混在一起的玩具。

　　教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請一個孩子來幫忙。

　　玩具有多少。

　　教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

　　2.分水果、分蔬菜。

　　介紹活動

　　教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

　　幼兒操作。

　　幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

　　3.把玩具送回家。

數(shù)學(xué)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與數(shù)學(xué)活動，主動探索、的興趣。

　　2、初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個花片分成兩份會有不同的答案。

　　3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份紙盒，內(nèi)裝有5個雙色花片。

　　2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

　　3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”。

　　（1）請幼兒說一說花片特別的地方。

　　（2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片。

　　2、游戲“撒花片”。

　　（1）撒一撒。

　　教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

　　（2）記得清。

　　引導(dǎo)幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。

　?。?）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進(jìn)行活動。

　　3、展示、交流。

　　（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的.記錄方式。

　?。?）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）

　　（3）教師小結(jié)。

　　4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。

　　（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　?。?）師幼共同評價操作結(jié)果。

　　5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。

數(shù)學(xué)活動教案3

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)會按數(shù)取同等數(shù)量的東西。

　　通過教學(xué)活動感受合作帶來的快樂。

　　通過把標(biāo)記好的食品進(jìn)行分配訓(xùn)練。

　　讓幼兒學(xué)會怎樣按種類把食品歸類。

　　活動準(zhǔn)備

　　小筐（貼上1——5數(shù)字卡片）

　　月餅、粽子、湯圓

　　貨臺（小桌子）、食品（袋、盒、罐）

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：寶寶們猜猜今天咱們要做什么游戲那？先看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么。

　　師：原來寶寶們都認(rèn)識這些好吃的啊！那寶寶們都說說除了這些好吃的，你們還吃過什么好吃的??？

　?。ㄓ谜Z言和物品，激發(fā)幼兒的興趣。）

　　二、食品導(dǎo)入

　　師：教師拿出月餅、粽子、湯圓。那寶寶們認(rèn)識這幾樣好吃的不??？老師要問問您們這幾樣好吃的它們都叫什么名字？都是過什么節(jié)日吃的？答對的小朋友，老師就獎勵品嘗哦！

　　師：寶寶們知道的好多??！那么下面我們來玩?zhèn)€游戲吧！

　?。ㄒ允称藩剟畹恼T惑，來激發(fā)幼兒的積極主動回答。）

　　三、游戲?qū)?/p>

　　1、小超市

　　師：老師和寶寶們一起開了個小超市，你們看看這么多好吃的食品，可咱們的貨臺都空著那，咱們一起把貨臺擺滿好不好？

　　鼓勵幼兒互相討論，仔細(xì)觀察，大膽的去擺放或結(jié)伴，組隊的方式都可以。

　?。ㄒ螅喊咽称贩诸悢[好、擺放整齊，并說一說。）

　　2、購物

　　師：小超市已經(jīng)開業(yè)了。由老師來當(dāng)售貨員，然后寶寶們來購物好吃的。

　?。ㄒ螅鹤屑?xì)觀察小筐上的'數(shù)字卡，按數(shù)取同等數(shù)量的東西，寶寶操作時，老師要注意幼兒操作過程，并指導(dǎo)。）

　　師：寶寶們真棒，都按老師要求的買對了，寶寶們買了這么多好吃的，那我們快去一起吃好吃的去吧！

數(shù)學(xué)活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能主動地參與活動，體驗動手動腦的樂趣。

　　2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進(jìn)行多次分類。

　　3、能仔細(xì)地觀察卡片上的物品，并大膽表述分類的理由。

　　活動準(zhǔn)備：

　　預(yù)知內(nèi)容：知道三角形、正方形、圓形的特征，認(rèn)識小白熊、小棕熊、小黑熊。

　　教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個，磁鐵若干。

　　幼兒教具：桌子6張，小籃子24個，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個幼兒14張。

　　活動過程：

　　一、 直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：寶寶們，今天老師給你們請來了三位小客人，它們是誰呢？

　　幼：小黑熊、小棕熊、小白熊

　　師：三只小熊搬了新家，看它們像什么圖形？

　　幼：正方形、圓形、三角形

　　師：看來小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說一只熊反扣其房子）

　　二、 游戲“猜一猜”：幼兒能說出生活中像圓形、三角形、方形的事物。

　　1、問：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的？想想，你們家里有哪些東西是圓形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些東西是三角形的？

　　2、小結(jié)：看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。

　　三、 游戲“神奇的禮物”：教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察卡片上的禮物，嘗試根

　　據(jù)物品的基本形狀進(jìn)行分類。

　　1、指示語：小熊們有了新家，邀請我們?nèi)プ隹?。老師到超市買了許多的禮物，請你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細(xì)地看，邊看邊說，它們是什么禮物？

　　這些禮物里有沒有小熊喜歡的圖形，在哪里？

　?。ǎ保﹩枺赫l來告訴我們，這些禮物里有沒有三只小熊喜歡的圖形，是什么圖形？［也可以問：這些禮物里有沒有小黑熊喜歡的圖形，是什么圖形？完整的說一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形，在哪里？］

　　小結(jié)：原來這些禮物里都有小熊喜歡的圖形，有小黑熊喜歡的'正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。

　　四、游戲“分禮物”：教師引導(dǎo)幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。

　?。ㄒ唬┯變簢L試分禮物。

　　１、在教師引導(dǎo)下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。

　　指示語：我們要把這些禮物送給三只小熊，它們高興極了。哎呀，三只小熊著急了，快把它們請出來像老師一樣放好。

　　2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。

　　問：哎呀，這么多禮物，怎么分呢？

　　師：這樣吧，我們按照三只小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。

　　3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然后請一幼兒到黑板上將自己的分類結(jié)果展示出來。（用教師手里的14張大禮物卡片）

　　1）先分好的寶寶仔細(xì)地看一看，你分給小熊的禮物里有沒有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說一說。

　　2）請寶寶們放下手里的東西，眼睛看到老師這里。我們來看ＸＸＸ是怎么分的。

　　ＸＸＸ給我們說說，你為什么要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪里。

　　小結(jié)：對了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。

　?。ㄆ渌姆椒ㄍ希?/p>

　　4）問：剛才ＸＸＸ把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？

　　小結(jié)：原來這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三只小熊喜歡的圖形都有。

　?。ǘ┙處熞龑?dǎo)幼兒觀察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。

　　1、指示語：老師這里還有幾個超大型的禮物，你們看，這是什么禮物？是哪只小熊喜歡的，為什么？（出示第一張大圖樹）

　　小結(jié)：原來這禮物里只有一只小熊喜歡的一種圖形，是什么圖形。

　　2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。

　　3、出示第三張大圖積木：這里還有最后一個超大型的禮物，你們看，是什么？這個禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？

　　小結(jié)：原來這個禮物里有三只小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？

　　四、游戲“比一比，看誰分得又快又好”。教師引導(dǎo)幼兒有目的的分禮物，并檢測幼兒的分類情況。

　　指示語：寶寶們，現(xiàn)在我們要玩游戲了，比一比，看誰把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子里，然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰動作最快。

　　游戲馬上就要開始了，請寶寶們仔細(xì)地聽、認(rèn)真地看、大膽地說。好了，請把禮物拿在手中，準(zhǔn)備好！

　　1、教師引導(dǎo)幼兒在卡片中找出只有一只小熊喜歡的禮物，并放在指定的地方。

　　看誰先把只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來，并擺成一排，開始！

　　問：你們看只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三只小熊都喜歡的禮物。

　　看誰先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來并擺成一排。

　　找到的寶寶，請相互看一看，兩只小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些？

　　3、你們看，手上還剩幾樣禮物。看看有沒有三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。

　　寶寶們，三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？

　　小結(jié)：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三只小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物?，F(xiàn)在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來，我們一起去給三只小熊送禮物了。（活動自然結(jié)束）

　　延伸活動：

　　1） 表演游戲：給三只小熊送禮物；

　　2） 在活動區(qū)內(nèi)玩游戲“小熊的新家”，引導(dǎo)幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分；

　　3） 給三只小熊畫圖形禮物；

　　4） 與家長一起玩智力游戲“看誰分得對”。

數(shù)學(xué)活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

　　2、發(fā)展分析問題的能力。

　　重點難點：

　　發(fā)展分析問題的能力

　　教具準(zhǔn)備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

　　活動流程：

　　一看骰子

　　1、小朋友看一下老師手中拿的'是什么東西？（小骰子）在哪里看到。

　　2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）

　　二玩骰子

　　1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

　　5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）

　　6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三游戲：擲骰抱團(tuán)

　　老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

數(shù)學(xué)活動教案6

　　活動名稱：《圓圓和方方》

　　活動形式：集體

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)圓形和方形。

　　2、鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性。

　　3、能正確匹配圓和方。

　　活動重點：鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.剪好的圓和方形的圖形若干

　　2.圓和方的積木若干,串項鏈的.繩子幼兒每人一份

　　3.圓形和方形餅干若干

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)圓形和方形

　　——“小朋友，這是什么形狀？

　　——小朋友看一看圓形是什么樣的，方形是什么樣的”

　　（讓幼兒摸一摸，感知一下圓形和方形）

　　二、串項鏈

　　1、教師示范：

　　——“小朋友，今天啊，我請來了兩個朋友，它們的名字叫圓圓和方方

　　——小朋友先看老師，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上，

　　——這是什么?。浚楁湥?/p>

　　——對了，小朋友真聰明，我的項鏈漂不漂亮?。?/p>

　　——你們想不想串呢？

　　2、幼兒操作：

　　（串完以后讓幼兒找后面的老師幫忙系上，告訴孩子說：“請老師幫我系上”，系完以后對老師說：“謝謝”。）

　　——你們串的項鏈可真漂亮啊，請你們說一說你們串的都是什么顏色的？（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、白色……）

　　——啊，這么多顏色啊，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”

　　——小朋友一起說一遍“五顏六色”（讓幼兒學(xué)說五顏六色）

　　三、游戲：《圓圓和方方找家》

　　在教室里畫一個圓形和一個方形

　　教師說：

　　一二三，三二一一二三，三二一

　　一二三四五六七，一二三四五六七，

　　圓圓，圓圓在哪里？方方，方方在哪里？

　　請你快到圓圈里!請你快到方塊里!

　　四、活動延伸：《吃餅干》

　　準(zhǔn)備圓形和方形餅干，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅干，說出是什么圖形，幼兒之間討論，然后可以吃掉。

數(shù)學(xué)活動教案7

　　一、 設(shè)計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

　　二、 活動內(nèi)容：做客——按數(shù)取物（5以內(nèi)）

　　三、 活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　四、 活動準(zhǔn)備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的.房間，分別為五種不同的動物；大 子兩顆。

　　學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。

　　五、 活動過程：

　?。ㄒ唬?創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒 <br><p></p>點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

　?。ǘ?游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是хх家的呢？”

　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。（類推）（三） 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

　　1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌?。（重?fù)游戲）

　　2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)

　　量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

數(shù)學(xué)活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┯^看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

　　1．進(jìn)入活動室

　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了?！?/p>

　　2．幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”

　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”

　　3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　小結(jié)：

　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

　?。ǘ┯^看PPT2，探索運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運動員，它們排著整齊的'隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　　2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　　3、最后進(jìn)場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　?。ㄈ┲谱鳘勂?，再現(xiàn)物體的序列。

　　1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品，你們可以嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；

　　3、請幼兒展示自制的獎品。

　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？

　　4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

　　（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

　?。ㄎ澹┗顒友由臁?/strong>

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。

　　2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

　　課后反思：

　　我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。

數(shù)學(xué)活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份，感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

　　2．探索運用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。

　　3．能夠積極地參與猜測和討論活動，清楚地表達(dá)自己的見解。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份，感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

　　活動難點：

　　探索運用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具：教學(xué)掛圖（三）中的25個蘋果，人物頭像，水果，分合號；教學(xué)掛圖（一）中的數(shù)字。

　　2．學(xué)具：幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》的操作材料，將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上，同時將各種水果卡片（計20張）裝在盤中，每人1盤；1張記錄單。

　　活動過程：

　　一、猜測活動。

　　師：這里有幾個蘋果？

　　師：如果要把5個蘋果分給兩個不同的人（如爸爸和媽媽），他們每人會分到幾個蘋果？

　　討論：爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎？怎么不同？

　　二、分水果（一共提供20個蘋果，每次5個蘋果）

　　1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽，集體講述分蘋果的結(jié)果。

　　師：5個蘋果分給爸爸幾個？分給媽媽幾個呢？（教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下）

　　師：如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽，爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣，我們可以怎么分呢？（請一名幼兒上來再次分一分）

　　師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果，同時教師在黑板上記錄）

　　師：老師還要再請一個小朋友上來分蘋果，聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣，比如：爸爸剛剛已經(jīng)分過3個蘋果了，媽媽已經(jīng)分過2個蘋果了，那么這次不能再分給爸爸3個，媽媽2個了，要分的和剛才不一樣，誰愿意上來分的'？（再次請幼兒上來分蘋果，強(qiáng)調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過）

　　師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（教師在黑板上記錄）

　　師：還有沒有其他不同的分法了？（教師再請一個幼兒上來分，然后在黑板上記錄）

　　三、幼兒操作活動，分桃子（20個桃子）

　　1.師：看一看，數(shù)一數(shù)，自己的盤子里有什么水果？共有多少個？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察分無操作底板

　　師：操作底板上有什么？表示什么意思？

　　3.教師介紹活動內(nèi)容與要求。

　　師：每次從盤子里拿5個水果，把它們分給操作底板上的兩個人；每人每次分得的水果數(shù)目不能相同；分一次在記錄單上記一次，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。

　　4.幼兒自己操作分桃子，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　四、交流展示記錄單

　　教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流；交流完后請幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯的及時改過來。

　　五、總結(jié)

　　師：5分成兩份有幾種不同的答案。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料，引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。

數(shù)學(xué)活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

　　2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。

　　活動重難點：

　　讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的'關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1游戲

　　﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

　　﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！

　　二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！

　　三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。

　　2活動開始：

　　師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認(rèn)識數(shù)，以后逐步學(xué)會寫數(shù)。

　　﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。

　　幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個耳朵？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。

　　﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，

　　1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。

　　師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？

　　老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。

　　3：活動結(jié)束：

　　﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……

　?。?）小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎？

數(shù)學(xué)活動教案11

　　設(shè)計思路：

　　本次活動教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。根據(jù)本次活動的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動的重點是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

　　2、在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。

　　活動準(zhǔn)備：課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊

　　活動過程：

　　一、觀看PPT1，尋找“abab”的規(guī)律。

　　1、“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了。”

　　師：“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”

　　2、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　3、教師進(jìn)行小結(jié)。

　　二、觀看PPT2，探索運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　　2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　　3、最后進(jìn)場的是舉重運動員，這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

　　三、制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

　　1、小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品，你們可以嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。a、用兩種豆子制作獎牌；b、用樹葉制作花環(huán)；c、用花生制作項鏈。

　　3、請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？

　　四、知識遷移：

　　1、孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗說說生活中的規(guī)律美。

　　五、活動結(jié)束：按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

　　六、活動延伸：

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的'一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。

　　2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

　　執(zhí)教老師反思：本次活動教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎品項鏈進(jìn)行操作活動。進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認(rèn)真、投入。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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