下面是范文網(wǎng)小編收集的大人國與小人國的教案5篇 大人國與小人國教案最簡單，供大家參閱。

大人國與小人國的教案1

　　課題：大人國與小人國

　　施教時(shí)間：9月7日——9月15日

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。

　　2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：玩具、紙、筆等

　　教師：電腦圖片、動(dòng)畫資料、實(shí)物投影、玩具等

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。

　　2、能否用對(duì)比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　1、請(qǐng)學(xué)生觀看《格列佛游記》電影片斷。

　　2、討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？你都看過那些這方面的書？

　　3、出示課題：大人國與小人國

　　活動(dòng)二：

　　1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常小？（小組討論）

　　2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）

　　3、請(qǐng)學(xué)生用自己身邊的.事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對(duì)比體現(xiàn)出來的。（微縮景觀等）

　　活動(dòng)三：

　　請(qǐng)學(xué)生思考：

　　1、你想表現(xiàn)大人國還是小人國？

　　2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時(shí)來到大任過還是小人國？

　　3、畫面的主體是什么？

　　4、用什么背景來襯托它的大或??？

　　活動(dòng)四：

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)五：

　　交流作品初稿。提出修改意見。

　　札記：

　　以前學(xué)生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的對(duì)比，構(gòu)圖比以前好多了。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。

　　活動(dòng)二：

　　作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進(jìn)行總結(jié)。

　　活動(dòng)三：

　　游戲：

　　大人和小人：每個(gè)同學(xué)將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比較，看看又變成大人還是小人了？

　　課后拓展：

　　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

　　教學(xué)札記：

　　我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個(gè)人在大人國和小人國不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時(shí)想象出了諸如：在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。

大人國與小人國的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

　　2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”

　　課時(shí)2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片，電影等影像資料。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動(dòng)物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生回憶看過的.有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？

　　請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。

　　教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

　　2.發(fā)展階段

　　學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者?。?/p>

　　學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

　　3.收拾與

　　4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，教師可將作業(yè)收起來。

　　三、課后拓展

　　用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

大人國與小人國的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用想象力設(shè)法表現(xiàn)身體某部位的變化。

　　2、體驗(yàn)身體收縮與伸展的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、體能游戲《大人國小人國》

　　2、輕松的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　教師：“小朋友門，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧?！睅ьI(lǐng)幼兒做“大小身體”暖身操。教師：“把你們的臉變到最大和最小，把你們的肩膀變到最大和最小，把你們的手腳變到最大和最小，把你們的整個(gè)身體變到最大和最小?！痹谶M(jìn)行大小身體暖身操時(shí)，可選擇輕松活潑的樂曲作為背景音樂，如“口哨與小狗”“鐘表店”。

　　2、師生互相分享身體變大變小的感受。

　　教師：“閉上你們的小眼睛，用心去感受。你感覺到了什么？”

　　3、師生共同進(jìn)行“大人國”和“小人國”的.游戲。游戲方法如下：一人發(fā)指令，當(dāng)他發(fā)出“一，二，三大人國”指令時(shí)，其他的孩子便要以大的肢體造型停好不動(dòng)。如果聽到“一，二，三小人國”的指令時(shí)，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動(dòng)。

　　4、教師等到孩子熟悉了此游戲活動(dòng)后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手國”“一，二，三大臉國”以增強(qiáng)游戲的趣味性。

大人國與小人國的教案4

　　一、教材分析：

　　1、指導(dǎo)思想

　?。?）本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表示領(lǐng)域。在讓同學(xué)認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的表示方法將兒童眼中的魔法世界自由的出現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)的想象能力、發(fā)明能力、表示能力。

　　（2）在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)通過語言上的交流表達(dá)自身豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活同學(xué)的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。

　?。?）在教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)思路時(shí)可以引導(dǎo)同學(xué)從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對(duì)同學(xué)非常了解。

　　2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：讓同學(xué)認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征和相對(duì)性。

　　應(yīng)會(huì)：嘗試用對(duì)比的方法表示大小與高矮的區(qū)別。

　?。?）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：表示大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表示出有情趣的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：敢于大膽想象，表示出有情趣的內(nèi)容。

　　4、學(xué)習(xí)資料

　　水彩筆、油畫棒

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們誰看過西游記？（看過）西游記中你最喜歡誰？（孫悟空）為什么？

　　2、可是，神通廣大的.孫悟空到了如來佛的手中，卻怎么也飛不出去，說明如來佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（?。?/p>

　　3、如來佛就好比是童話故事里講述的“大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《大人國與小人國》。

　　二、新授：

　　1、認(rèn)識(shí)大小要相互比較。

　?。?）[投影-大飛機(jī)]同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是什么？對(duì)，這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空中飛行。

　　（2）[投影-小飛機(jī)]那這架飛機(jī)跟剛才的那架比，有什么不同？（小的很多）這是一架很小的玩具飛機(jī)。

　?。?）原來，大小是通過比較才干顯示出來的。

　　2、交流生活中大與小對(duì)比的現(xiàn)象。

　?。?）我們生活中有很多大小對(duì)比的現(xiàn)象。比方，跟螞蟻比，我們每個(gè)人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了小個(gè)子。

　　（2）誰還能找到類似的現(xiàn)象？

　　3、交流討論大與小的想像。

　?。?）看來，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢？

　?。?）同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，一分鐘時(shí)間，想像一下，你也來到了大人國或者小人國，你會(huì)遇到什么有趣的事情呢？

　　（3）時(shí)間到，誰來說說你的奇遇？

　?。?）同學(xué)們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫下來呢？

　　三、活動(dòng)：

　　1、講解畫面要求。

　　要想表示出你是在大人國還是小人國，一定要把大小對(duì)比畫的清清楚楚。假如你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自身畫的（?。?，相反，假如你是在小人國，那就要把背景畫的（?。┒阕陨懋嫷模ù螅．?dāng)然，色彩也要豐富一些。

　　2、同學(xué)創(chuàng)作。

　　四、展示：

　　1、看來同學(xué)們?cè)诖笕藝蛘咝∪藝慕?jīng)歷已經(jīng)畫好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品？

　　2、這幾位同學(xué)介紹的都很好，沒有機(jī)會(huì)展示的同學(xué)小組內(nèi)互相介紹自身的作品。

　　五、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書，說不定你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢。

大人國與小人國的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別

　　[智育目標(biāo)]：技能目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：情感日標(biāo)

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。

　　2．教具選擇：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　集體創(chuàng)作，小組合作

　　教學(xué)過程

　　一．認(rèn)識(shí)大小

　　1。出示一張半開白紙。

　　誰會(huì)用線條畫一棵簡單的樹？誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？請(qǐng)畫在這張紙上。

　　2。選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。

　　誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？你們?cè)趺纯闯龅诙脴浔鹊谝豢么蟮模?/p>

　　3。通過比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。

　　我可以讓這些樹顯得更高大！在樹桿上貼一個(gè)很小的人。

　　4。你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹？這個(gè)人來自什么地方？他是誰？

　　導(dǎo)入課題：。今天我們就去大人國和小人國

　　二， 啟發(fā)想象

　　1。我們來到大人國和小人國時(shí)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺丛谝黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？

　　2。我們每個(gè)人到了大人國和小人國都會(huì)遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機(jī)會(huì)說都會(huì)失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

　　3。 巡視小組，了解學(xué)生討論情況，

　　引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對(duì)比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。

　　找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。）

　　4。選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯定

　　三．欣賞優(yōu)秀作品，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫。

　　四．小結(jié)下課

　　通過從學(xué)生熟悉的樹入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小、高矮的相互對(duì)比性知識(shí)。讓學(xué)生在討論交流的`過程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。教師通過適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對(duì)比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性。

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