下面是范文網(wǎng)小編分享的精品中班語言活動教案模板3篇(中班語言活動教案詳案)，供大家賞析。
精品中班語言活動教案模板1
學習目標
?。畬W習欣賞名畫，初步發(fā)展藝術欣賞能力。
．嘗試用圖畫表達自己獨特的想法，發(fā)展創(chuàng)造力。
?。畼酚谛蕾p同伴的作品。
活動準備
．以大熊貓為造型的小擺設。
?。秳游镎嬗腥ぁ酚變河脮螂娮訒?21 頁。
．圖畫紙、彩筆或水彩。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1. 引導幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設，并模仿大熊貓的動作。
2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：
?。?大熊貓身上原來是黑色的部分，在這幅畫中變成了什么顏
色？（紅色。）
?。?大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什么顏色？（粉
紅色。）
?。?圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）
?。?猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由回答。）
． 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。
4. 繪畫完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。
5. 老師協(xié)助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區(qū)。
活動評價
．能欣賞并在老師的引導下說出藝術品的'主要特色。
?。苡脠D畫表達獨特的想法。
．能欣賞同伴的作品。
精品中班語言活動教案模板2
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。
2、學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。
3、養(yǎng)成細致觀察的習慣，體驗閱讀的快樂。
重點：初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。
難點：學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。
活動準備：
課件、音樂活動過程：
一、介紹圖書引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1．今天老師帶來了一本很有意思的書，我們一起來看看。（出示PPT）這是封面，上面有書的名字，我們一起把它讀出來。
2．咦，這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢？（擴散思維）
3．（出示PPT家）這就是祥太的家，你們看到了什么？
他們家怎么會有這么多的動物，難道他們家真的是個動物園嗎？我們一起往下看。
二、閱讀繪本（PPT），并嘗試創(chuàng)編。
1．觀察祥太
?。?）師：我叫祥太，是個小男孩，其實呢……我是只小猴子。
?。?）祥太為什么說他是一只小猴子呢？
?。?）教師小結：因為他爬樹很拿手，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。
2．觀察爸爸
?。?）師：這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子
?。?）祥太為什么說爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來的？（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的）
（3）小結：原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。
3．觀察媽 媽
?。?）你們看，這是誰？（浣熊）浣熊在干什么呀？你們猜猜，這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢？
?。?）你怎么想到是媽 媽呢？
?。?）你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎？
?。?）小結：媽 媽和浣熊的相似之處。
4．觀察爺爺、奶奶、妹妹
（1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺得他們是什么動物呢？
?。?）幼兒依次觀察并大膽猜測（嘗試使用這是……其實呢……的.句式）
5．觀察曾祖母
?。?）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。
（2）你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢？為什么？
6、 完整欣賞繪本。
原來祥太的家不是真的是個動物園，而是他的家人都有跟動物有相似的地方，所以他才說我家是動物園。
7、幼兒嘗試用“我是……其實呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。
（1）現(xiàn)在請你們來想一想說一說，如果你也是一只動物，你覺得自己像什么動物呢？你會像祥太那樣介紹自己嗎？
?。?）幼兒互相交流后請個別孩子發(fā)言
?。?）參加動物狂歡舞會
三、動物狂歡舞會
精品中班語言活動教案模板3
【活動目標】
1.根據(jù)畫面細節(jié)，大膽想象、猜測故事情節(jié)，用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚間濃濃的愛，并能試著用完整的語言、具體的動作表達出自己的愛。
3.體驗繪本閱讀的興趣。
【活動準備】
1.繪本PPT
2.繪本小圖書
3.輕柔的音樂
4.幼兒在園和老師的活動照片課件
【活動重點】
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
【活動難點】
感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
【活動過程】
一、觀察封面，猜測故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。
師：親愛的孩子們，今天王老師帶來了一張圖畫，我們一起來看看吧!
畫面上有誰?它在干什么?發(fā)生了什么事?讓我們一起看看這個愛的故事。
二、幼兒分組看繪本小圖書，教師巡回指導。
師：那邊的桌上放著這本書，請小朋友輕輕搬著椅子過去?？吹臅r候要安靜的看，看書中講了一個什么樣的故事?
三、逐步閱讀繪本，根據(jù)畫面細節(jié), 猜測、理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
1.師：看好了嗎?請把書的封面向上放好。
2.交流：你在書中看到了一個什么樣的故事?你最喜歡其中的哪一幅畫?為什么?它說了什么?它的心情怎樣?你從什么地方看出來的?
3.王老師最喜歡第5幅圖，那你知道小貓為什么把小魚放回大海?是小貓不喜歡不愛小魚了嗎?小魚的心情是怎樣的?小貓呢?你是怎么看出來的?
教師小結：小貓很愛小魚，雖然放走小魚它有許多的不舍，但是為了小魚快樂的生活，它選擇了給小魚自由。
4.小魚走了以后，小貓是怎么做的?小貓為什么要扔帽子?
教師小結：小貓整天整夜的在海邊等待小魚回來，它把帽子扔出去，希望小魚會帶著帽子回來，還想讓小魚帶著它去遠航，它心里是多么的想念小魚啊。
5.如果你是小魚，你會怎么做呢?幼兒大膽想象，講述自己的猜想。
6.小魚回來了嗎?他們此時的心情是怎么樣的?為什么?
7.小魚已經(jīng)回到自由自在的.大海，它為什么又回來了呢?
8.你認為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對小魚的愛?為什么?(幼兒自由討論)你們喜歡這個充滿愛的故事嗎?我們一起來講一講。
四、教師有感情的配樂完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。
1.你聽完這個故事，感覺怎么樣?
2.教師小結：這個故事真是太美了，在溫暖的色彩、幸福的時光里有一對相親相愛的小貓和小魚，他們的愛讓我們很感動!
五、拓展延伸，鼓勵幼兒大膽說出自己的愛。
小貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。我們也知道，愛是要大聲的說出來的。小朋友，你愛誰呢?你會對他說什么?
師：其實王老師也像你們一樣很愛我的爸爸媽媽、愛我的家人，我也愛你們!
課件：播放孩子在園的照片，(音樂)教師訴說：還記得，你們剛來幼兒園的時候，老師抱著你們逗你們笑嗎?還記得調(diào)皮的你非讓老師喂你吃飯嗎?還記得我們一起開心的唱歌、做游戲嗎……
親愛的孩子們，老師愛你們!但明年你們就要上小學了，就要離開幼兒園，離開老師了，到那時，老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我們嗎?
現(xiàn)在，老師的心里已經(jīng)充滿了愛，這是親愛的小朋友給我的，感覺好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎?一會兒，找一個好朋友、老師、說一聲，“親愛的* *，我愛你”，回家也對爸爸媽媽說一聲：“親愛的爸爸、媽媽，我愛你”，好嗎?
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