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部編版五年級上冊《落花生》教案范文3篇 五年級上冊落花生的小練筆怎么做

時間:2023-10-01 14:18:00 教案

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部編版五年級上冊《落花生》教案范文3篇 五年級上冊落花生的小練筆怎么做

部編版五年級上冊《落花生》教案范文1

  學習目標

  1、知識與技能

  (1)學會本課六個生字,正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。

  (2)有感情地分角色朗讀課文,背誦課文。

  (3)理解父親的話的含義,明白花生最可貴的好處,懂得做人應該做一個對他人有好處的人,不要做只講體面,只求外表而對別人沒有好處的人。

  2、過程與方法

  (1)通過自學掃清字詞障礙。

  (2)通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義,引導學生做一個有用的人。

  (3)通過分角色朗讀,進一步了解課文內(nèi)容。

  3、情感、態(tài)度與價值觀

  在學習中滲透做人的道理,引導學生做一個默默奉獻的人

  教學重難點與關(guān)鍵:

  1、緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會,讓學生認識到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。

  2、弄清課文的主次,了解課文主要內(nèi)容。

  課時劃分:

  兩課時

  課前準備

  1、學生搜集作者和有關(guān)落花生的資料,教師準備關(guān)于落花生的資料。

  2、準備一塊小黑板,上面抄寫好本課生字、新詞

  教學過程

  第一課時

  一、解題導入

  1、齊讀課題,你知道“落花生”是什么意思嗎?你是怎么知道的?

  2、出示落花生的圖片,教師補充講解花生為什么叫做“落花生”。

  3、本篇課文的作者是許地山,他有個筆名叫落華生,他為什么取這個筆名呢?今天這節(jié)課,就讓我們一起走進文中,走進許地山童年的時光。

  二、初讀課文,整體感知

  (1)自主識字:

  1、小聲讀課文,畫出生字新詞

  2、指名讀課文,全班正音。(如,“空地”的“空”讀四聲kòng,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。)

  3、拼讀生字,著眼學法,重點強化。(由學生提出易錯的字,并展示自己的學法)

  4、在預習的過程中,你都理解了哪些詞的.意思,用什么方法理解的?(注重結(jié)合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法,不要死背詞典中的解釋)

  (2)讀順課文,感知文本內(nèi)容

  1、同桌互讀,把課文讀通讀順。(給足時間讓學生讀書)

  2、由同學互相推薦讀,老師要鼓勵讀書不太好的同學展示自己,多鼓勵他們。

  3、選擇自己喜歡的方式再讀課文,看看你對課文都有了哪些了解?

  三、默讀課文,理清思路

  1、課文主要寫了一件什么事?請大家默讀課文之后用自己的話說一說。

  2、本文是按什么順序?qū)懙?你準備怎樣給本文分段,為什么?(討論并明確分段)

  四、小結(jié):通過本課的學習,你有什么收獲?

  五、布置作業(yè)

  熟讀課文,抄寫生字、新詞

  第二課時

  課時目標:

  理解父親的話的含義,明白花生最可貴的好處,懂得做人應該做一個對他人有好處的人,不要做只講體面,只求外表而對別人沒有好處的人。

  教學過程:

  一、回憶課文內(nèi)容,整體感知

  齊讀課題,回憶課文內(nèi)容,想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容?

  二、細讀課文、突破重難點

  默讀課文,看看你對哪部分內(nèi)容更有感受,再好好讀一讀。(根據(jù)學生發(fā)言情況引導)

  1、種花生、收花生:(略處理)利用評讀的方式指導學生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜

  2、充分讀書、突破重難點:

  (1)自由讀、指名讀出花生的好處。

  (2)學生根據(jù)收集的課外資料補充花生的好處。

  (3)出示第10自然段,體會花生的可貴之處。

 ?、偬畋碇鷮W,運用對比的手法突出花生的可貴之處:(在同學自由讀之后填表)

  花生桃、石榴、蘋果

  位置埋在地里高高地掛在枝頭

  外表矮矮地長鮮紅嫩綠

  印象挖起來才知道一見就生愛慕之心

 ?、诔鍪净ㄉ吞?、石榴、蘋果的圖片,同桌對比著讀。一個讀桃、石榴、蘋果,一個讀花生

  ③指名讀,評讀:你覺得他讀得怎么樣?或者通過他的朗讀你感受到什么?

  ④再次讀,看看你對花生又有什么新的認識?(引導學生體會出花生雖然不好看,可是它非常實用,默

  默地為人類奉獻)

  (4)對比讀句子,體會父親對我們的希望

  “那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”

  “那么,人要做有用的人,不要做講體面,而對別人沒有好處的人。”(兩句話意思不一樣,“只”是單單的意思,爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面,更重要希望我們做一個腳踏實地、埋頭苦干、不計名利,像花生一樣的對別人有用的人)

  (5)通過填空,加深理解:在你身邊一定有許多像花生一樣的人,讓我們來贊美花生,贊美像花生一樣有用的人。

  “我愛花生,它的好處很多,它雖然沒有(),但可貴的是()。我們的()不正像花生一樣嗎?他()。我贊美花生,我更要贊美()?!?/p>

  三、召開小辯論會,張顯學生個性

  在當今的社會你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢,還是做一個像花生一樣的人呢?為什么?

  四、總結(jié)全文、深化中心

  那一夜我們談到深夜才散?;ㄉ龅氖称范汲酝炅?,父親的話卻深深印在我的心上。

  許地山這樣說,也是這樣做的,他長大后埋頭苦干,默默奉獻,成為著名的教授和作家,他也因此取了個筆名叫落花生,這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中,他為抗日奔波勞累過度而去世,年僅48歲,他的確是一位具有花生精神的人。讓我們來一起讀讀他說的這句話:“我要像落花生一樣,踏踏實實地做一個淳樸的人,有用的人,我要為中華而生,為中華而貢獻?!?/p>

  五、當堂訓練

  背誦課文

  六、小結(jié)

  在當今的社會你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢,還是做一個像花生一樣的人呢?為什么?

  七、板書設計

  15落花生

  種花生→收花生→嘗花生→議花生

  花生桃子、石榴、蘋果

  矮矮地埋在地里高高地掛在枝頭

  挖起來才知道可貴一見就生愛慕之心

部編版五年級上冊《落花生》教案范文2

  教學目的:

  1、學會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。

  2、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。

  3、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人的道理。

  4、初步掌握分清文章的主次,加深對文章思想內(nèi)容的理解,學習作者主次分明的表達方式。

  教學重點:

  理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的'人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

  教學難點:

  如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進而悟出做人的道理。

  教具:課件、表格、頭飾

  課前準備:

  1、讓學生了解有關(guān)花生的常識和生長特點。

  2、查找有關(guān)作者的資料。

  3、思考預習中的三個問題。

  4、學生訓練準備表演。

  教學課時:

  兩課時

  教學過程:

  一、導入

  新課,板書課題

  1、指名三位同學上臺介紹自己的名字并說說名字的含義。

  2、有位作家許地山給自己取了個筆名叫落華生(板書:落華生)你們猜猜這個名字有什么含義?

  3、板書課題,了解花生之所以叫落花生的原因。

  二、自由讀文,了解內(nèi)容。

  1、輕聲讀文,了解內(nèi)容。

  2、把各部分內(nèi)容所在段落找出來后,了解文章的主要內(nèi)容。

  三、抓住重點,自學課文,

  過渡:現(xiàn)在我們就來學習文章的主要部分。也就是3-15自然段。請你們用自己喜歡的方式讀文,想想你讀懂了什么,還有什么不知道?

  1、學生讀文,自學課文。

  2、指名匯報,了解結(jié)果。

  四、師生交流,學習重點內(nèi)容,

  1、學習第十段。

 ?。?)小組討論,完成表格。

  (2)看表演,你喜歡誰,為什么?

  桃子:我是桃子,你們看我皮膚多好,白里透紅,百里挑一,你要是嘗一口呀,準會甜到心里頭,老人小孩都喜歡我。

  石榴:這次選美,你們可要選我當冠軍,因為我長得極新鮮,紅通通地,人們見了我都喜歡我,都想接近我,而且我有助于人體健康。

  蘋果:在說比美,應該是我第一,先別說我有營養(yǎng)價值有多高,光是我那一身鮮艷的紅衣裳,不管往哪兒一站,都是焦點。

  落花生:其實這次選美我要本不想來,因為我只想做一個實實在在的人,只想對別人有好處,可不想跟別人比美。

 ?。?)學生發(fā)表意見。

 ?。?)學生齊讀第10段。

  2、學習第12段。

  過渡:讓我們看看父親是怎么說的?

  (1)指名讀

  3、學習第13段

  過渡:也就是說,人要做一個怎樣的人,請你用一句話回答。

 ?。?)指名讀

 ?。?)理解“體面”的意思。

 ?。?)生活中有沒有只講體面而對別人沒有好處的人?

 ?。?)生活中有沒有不講體面而對別人很有好處和人?

 ?。?)生活上有沒有既講體面又對別人很有好處有人?

 ?。?)你喜歡哪一種人,你準備怎么做?

  4、理解“落花生”的含義(板書)

  5、小結(jié)課文。

  五、指導朗讀

  1、小組串讀

  2、小組分角色讀

  3、全班分角色讀。

  六、拓展練習

  人們常常從某種事物的特點上,體會到一些做人的道理,你能以一種常見的事物為例,說說你體會到的道理嗎?

部編版五年級上冊《落花生》教案范文3

  教學目標

  1、理解課文思想內(nèi)容,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。使學生懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

  2、概括課文中心思想,練習分清課文主次。

  3、學會本課生字、新詞,練習用“居然”“成熟”造句。

  4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學重點

  1、理解父親贊美花生的話的深刻含義。

  2、練習根據(jù)課文的中心,分清主次。

  教學難點

  理解父親贊美花生的話的深刻含義。

  教學時間

  二課時

  教學設計

  第一課時

  一、教學目標

  (一)學會本課生字、新詞,理解重點詞語。

 ?。ǘ├砬逭n段落,概括段落大意。

 ?。ㄈ┯懈星榈乩首x課文,體會課文的思想內(nèi)容。

  二、教學重點

 ?。ㄒ唬├砬逭n文段落,概括段落大意。

  (二)有感情地朗讀課文,體會課文的思想內(nèi)容。

  三、教學難點

  理清課文段落,概括段落大意。

  四、教學過程

  (一)揭示課題,簡介作者。

  1、老師出個謎語,看看誰能猜出它是哪種植物。

  “根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花?!?/p>

  (花生)

  2、出示花生的投影片,教師解題:花生又叫落花生,因為花生的花落了,子房柄就鉆到士里長成花生莢,所以叫落花生。

  3、簡介作者:這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家。因為小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象,他決心要像花生那樣,做一個對別人有用的人,所以常用的`筆名是“落華生”。那么,他的父親關(guān)于花生談了些什么,是怎樣談的呢?我們來看課文。

 ?。ò鍟?9、落花生)

 ?。ǘz查預習

  1、填寫生字表

  本課生字不多,但每個生字都有要提醒學生的地方。

  “辟”是多音字,主要掌握pì和bì兩個讀音,通過組詞讓學生區(qū)分并掌握

  “榨”是翹舌音zhà,糾正學生口語習慣讀音“zhá”

  “慕”字下面是不是

  2、查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。

  解釋詞語要依據(jù)“字不離詞,詞不離句,句不離篇”的原則,聯(lián)系上下文準確地理解詞

  語在具體語言環(huán)境中的意思。

  可惜:值得惋惜。

  開辟:開拓發(fā)展。

  翻地:用犁、锨等翻松田地。

  居然:表示出乎意料;竟然。

  收獲:取得成熟的農(nóng)作物。

  吩咐:口頭指派或命令。

  愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。

  成熟:植物的果實等完全長成,泛指生物體發(fā)育到完備的階段。

  分辨:辨別。

  體面:(相貌或樣子)好看;美麗。

 ?。ㄈ├砬逭n文段落,概括段落大意。

  1、在理解生字、新詞的基礎上,默讀課文。聯(lián)系課文加強對生字、新詞的記憶與理解。

  2、教師范讀課文,學生思考:課文為什么以“落花生”為題,圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。

 ?。浠ㄉ潜疚淖h論的中心事物,因此以落花生為題。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生,都是圍繞題目來寫的)

 ?。ò鍟悍N花生收花生嘗花生議花生)

  圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容,學生可能總結(jié)不全,教師指導學生讀有關(guān)句段來幫助學生概括總結(jié)。

  3、給課文劃分段落,概括段落大意。

  第一段(第1自然段)寫種花生、收花生。

  第二段(第2自然段)寫母親提議過一個收獲節(jié),并為過收獲節(jié)做了準備。

  第三段(第3自然段到最后)寫吃花生時的議論。

  分段時鼓勵學生發(fā)表自己的見解。將第1自然段分作第一段,學生不會有什么分歧;對第二段的劃分,學生會產(chǎn)生分歧。有些學生會將第2自然段到最后都分作第二段,依據(jù)是這一大段是講一家人過收獲節(jié)。對學生的這種分段方法教師應予以肯定。

 ?。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文,體會課文的思想內(nèi)容。

  (五)作業(yè)。

  1、抄寫生字、新詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  附:板書設計

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