下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教案3篇 古詩(shī)兩首二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀。
二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教案1
【教學(xué)目的】
?。?、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)字。
?。?、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
?。场⒛鼙痴b兩首古詩(shī)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
?。?、識(shí)字、寫(xiě)字。
?。?、朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片
【教學(xué)目的】
第一課時(shí)
一、看圖激趣，揭示課題
?。?、圖上都有些什么？
?。病⒆屑?xì)看圖，猜猜圖上的人在干什么？他們之間發(fā)生了一件什么事？
?。?、揭示課題：有一個(gè)叫賀知章的人，他很小的時(shí)候就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，到了老了才回來(lái)，這首詩(shī)就是他回到家鄉(xiāng)后寫(xiě)的。（出示課題：“回鄉(xiāng)偶書(shū)”齊讀。）
二、初讀課文，認(rèn)記生字
?。?、自由讀課文，用“□”標(biāo)出生字，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通順。
?。?、出示生字卡片，學(xué)生自由觀察生字，為喜歡的生字組詞。３、抽生說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)字？是怎樣記住的？
?。础⒂螒颍?/p>
教師讀一個(gè)生字的音，學(xué)生從卡片中找出這個(gè)字讀三遍。
三、再讀課文，了解詩(shī)歌大意
?。?、自由讀課文，圈出不理解的地方。
２、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)讀文，看圖，理解詩(shī)詞大意。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥）
鬢毛衰：頭發(fā)都白了。
?。?、教師范讀，學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。
?。?、抽生說(shuō)說(shuō)。
?。?、生根據(jù)理解自由讀課文。
四、試背課文
?。?、老師敘述詩(shī)意,學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦。
?。病W(xué)生互背古詩(shī)。
?。场⒊樯?、齊背古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)看圖,揭示課題
１、出示圖片,說(shuō)說(shuō)看到了什么？
２、李白將要離開(kāi)了,汪倫特地趕來(lái)送他,李白十分感動(dòng),寫(xiě)下這首《贈(zèng)汪倫》。
?。?、板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)記生字
?。薄⒗畎自谠?shī)中寫(xiě)了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標(biāo)出生字。２、認(rèn)記生字：
?。?）請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為其組詞。
（2）抽生說(shuō)說(shuō)記的哪個(gè)字,是怎么樣記住的？
（3）學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。
三、再讀課文,理解詩(shī)歌大意
?。?、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上讀古詩(shī)兩遍,看看能示不能將古詩(shī)讀得正確、通順、流利。
?。?、四人小組合作學(xué)習(xí)，討論古詩(shī)大意。（教師相機(jī)點(diǎn)撥）３、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情的朗讀古詩(shī)。
四、試背古詩(shī)
?。薄⑹熳x古詩(shī)。
?。?、老師講詩(shī)意，學(xué)生看圖試背古詩(shī)。
?。?、抽生背古詩(shī)。
?。?、齊背古詩(shī)。
五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
?。?、將生字卡片貼在黑板上。
２、請(qǐng)學(xué)生為自己感興趣的生字組詞。
?。场⒄?qǐng)學(xué)生自由觀察，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難記，在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：
舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點(diǎn)。
客：與“容”相比較。客：客人容；容易
何：與“河”相比較。何：幾何河；小河
?。础W(xué)生描紅、寫(xiě)字。老師巡回指導(dǎo)。
六、完成課后練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成“我會(huì)填”。
七、拓展訓(xùn)練
１、課文中樹(shù)葉里的生字還有４個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？２、你還會(huì)背哪些古詩(shī)？
人教版二年級(jí)語(yǔ)文25課《古詩(shī)兩首》教案【2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。
3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī)
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1?會(huì)認(rèn)生字。會(huì)寫(xiě)生字。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。
3?喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題
今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)深秋美麗景色的古詩(shī)。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)
（一）釋題
1、讀古詩(shī)題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）
2、師簡(jiǎn)介詩(shī)人“蘇軾”
（二）看圖說(shuō)話
看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么？
（三）初讀感知，了解古詩(shī)大意
1、自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音
2、找出詩(shī)中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉
3、自讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)
4、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義
（四）再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面
1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。
2、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。
3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。
（五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦
1、師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。
2、有感情地朗讀、背誦。
（六）想想、議議
你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？
?。ㄇ锾欤斋@的季節(jié)）
三、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)中的生字
1、找出古詩(shī)中要求寫(xiě)的生字：
首枝記劉
2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識(shí)記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識(shí)了。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字，教師示范寫(xiě)，學(xué)生在課堂上寫(xiě)前三個(gè)字，教師注意巡視。
四、作業(yè)
背誦古詩(shī)
二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教案2
教材分析：
兩首古詩(shī)均為描繪山光水色的名篇，作者分別是唐代的李白和杜甫?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布?jí)邀惖木跋??！督^句》為詩(shī)人在成都草堂所作，全詩(shī)通過(guò)對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩(shī)的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫(xiě)得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。
學(xué)情分析：
這兩首著名的唐詩(shī)，學(xué)生都會(huì)背誦。教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，
以求讀出韻味，讀出感情，促使學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)的意境。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字
能解釋詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描述的情景。
3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到大自然的教育和美的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
能解釋詩(shī)句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的話描述詩(shī)的情景。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、錄像。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解《望廬山瀑布》的詩(shī)意。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、我們學(xué)過(guò)許多李白的詩(shī)，現(xiàn)在，咱們開(kāi)一個(gè)李白詩(shī)會(huì)，把你知道的李白的詩(shī)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)，愿意嗎？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首李白的詩(shī)。（板書(shū)：望廬山瀑布）齊讀。
2、解題
誰(shuí)能講一講課題的意思？
廬山在什么地方？（江西省九江市）
你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？（出示掛圖）
學(xué)習(xí)生字：瀑。
3、小結(jié)
《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的就是廬山瀑布的壯麗景色。
二、精讀《望廬山瀑布》。
1、指名讀古詩(shī)。
2、小組討論，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3、師生交流：（每句詩(shī)都先請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師只做適當(dāng)指導(dǎo)）
?、湃照障銧t生紫煙
“香爐”是什么意思？
“香爐”，指廬山香爐峰。在廬山西北，山峰尖圓，煙云聚散猶如香爐，因此而得名。
“生”是什么意思？
“生”的原意是生成的意思，在這里是“升騰”的意思。
這句詩(shī)是什么意思？
讓學(xué)生先說(shuō)，教師再歸納總結(jié)：在陽(yáng)光照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰。
?、七b看瀑布掛前川
“遙”是什么意思？
遠(yuǎn)。
“川”是什么意思？
川，水道、河流的意思，指瀑布下瀉之后像一條河。
“掛前川”是什么意思？
掛前川，瀑布掛在山的前面?！皰臁弊只瘎?dòng)為靜，形象地表現(xiàn)出了傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。
這句詩(shī)的意思是什么？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條大河垂掛在山前。
⑶飛流直下三千尺
“飛流”是什么意思？
飛瀉的水流。
“直下”是什么意思？
“直下”是直瀉而下的意思。直下，既寫(xiě)出了山的高峻、陡峭，又突出了瀑布奔騰而下，勢(shì)不可擋的氣魄。
“三千尺”是什么意思？
“三千尺”是虛指，意在形容瀑布的高和長(zhǎng)。
這句詩(shī)的意思是什么？
很長(zhǎng)的瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下。
?、纫墒倾y河落九天
“疑”是什么意思？
疑，可能是，懷疑。
“銀河”是什么意思？
天河，晴朗的夜空里呈現(xiàn)出的由許多恒星組成的白色光帶，看上去像銀白色的大河。
“落”的意思是什么？
落，這里指“從……落下”；“落”字寫(xiě)出了瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢(shì)。
“九天”是什么意思？
古代傳說(shuō)天有九重，這里指天的最高處。
這句詩(shī)的意思是什么？
使人懷疑是銀河從天上的最高處傾瀉下來(lái)了。
4、這首詩(shī)描繪的是什么？ 你認(rèn)為詩(shī)人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？
5、練習(xí)朗讀、背誦。
6、品讀體會(huì)作者情感
“遙看瀑布掛前川”瀑布像是一條巨大的白練高掛在山川之間，誰(shuí)能將這樣巨大的瀑布掛起來(lái)呢？只有大自然。在這句詩(shī)里包含了作者對(duì)大自然神奇、偉大的贊頌。細(xì)細(xì)品味這首詩(shī)，可以使我們領(lǐng)會(huì)到大詩(shī)人李白豐富的想象力，感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。
三、總結(jié)（欣賞錄像）
四、作業(yè)
用你手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅廬山的瀑布圖。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解《絕句》的詩(shī)意。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、板書(shū)課題，齊讀
有誰(shuí)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？你們知道他嗎？
2、解題
這是作者對(duì)他居住的草堂附近明媚、秀麗景物的描寫(xiě)。
二、精讀《絕句》
1、教師范讀。
2、這首古詩(shī)寫(xiě)了什么？
3、利用學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的方法來(lái)學(xué)習(xí)《絕句》這首詩(shī)。復(fù)習(xí)
我們是怎樣學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的？讀詩(shī)句→找出不理解的字詞→借
助字典或查找一些材料，把這些難于理解的字詞弄懂→串聯(lián)、整理說(shuō)出詩(shī)句的意思→說(shuō)出整首詩(shī)的意思。
4、小組學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥
同學(xué)們還有什么不理解的地方嗎？提出來(lái)師生共同研究解答。
5、詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？（黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船）
6、指導(dǎo)朗讀
注意停頓，要讀出詩(shī)的韻味來(lái)；注意輕重音，要讀出感情。
7、學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。
三、總結(jié)
四、作業(yè)
你能用一幅圖描繪出《絕句》的意境嗎？
板書(shū)
望廬山瀑布
日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。
飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。
絕句
兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。
窗含/西嶺/千秋雪，門(mén)泊/東吳/萬(wàn)里船。
二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、朗讀課文，通過(guò)朗讀略知詩(shī)意，背誦課文。
3、積累語(yǔ)言。
4、感受春天的美好與生機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)類(lèi)型：精讀課
教學(xué)準(zhǔn)備：①掛圖。②觀察大自然中的小草。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、檢查課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講講對(duì)小草的認(rèn)識(shí)。
2、師歸納（板書(shū)課題：草）
二、師范讀《草》。
三、生自由讀詩(shī)，找出生字。
四、教學(xué)生字
1、出示生字，認(rèn)讀。
2、生讀帶局生字的句子。
五、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。
2、再讀詩(shī)歌，了解大致意思。
3、小組且討論后匯報(bào)解決。
?。?）理解“離離原上草”意思。
（2）“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖（生講兩幅圖的不同）。
?。?）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖。
4、朗讀全詩(shī)。
六、背誦詩(shī)歌。
七、讀課本P7的詩(shī)。
八、講白居易的小故事。
九、寫(xiě)字。
1、出示生字認(rèn)讀。
2、說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。
3、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。
4、講評(píng)。
十、作業(yè)：
背誦古詩(shī)《草》
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)、背誦《草》。
2、出示早春與晚春圖進(jìn)行比較。
3、描繪春天的景色。
4、板書(shū)課題。
二、自由讀詩(shī)，找出生字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字認(rèn)讀。
2、用生字組詞。
3、朗讀帶有生字的詩(shī)句。
四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿新市徐公店》
1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出節(jié)奏。
2、再讀古詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)。
籬落：籬笆
疏疏：稀疏
急走：快跑
3、出示圖畫(huà)，找出以下景物。
4、自由講詩(shī)意，師歸納。
5、小組表演詩(shī)歌。
6、表演后認(rèn)識(shí)到晚春的景色很美。
7、朗讀詩(shī)歌。
8、背誦詩(shī)歌。
9、讀了《宿新制徐公店》，看了插圖，你能編個(gè)故事嗎？
五、寫(xiě)字
1、指名認(rèn)讀生字。
2、分析字形。
3、師范寫(xiě)、生書(shū)寫(xiě)。
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)布置
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
九、課后反思
二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教案3篇 古詩(shī)兩首二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：
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