下面是范文網(wǎng)小編收集的中班教案模板6篇(教案模板幼兒園)，歡迎參閱。
中班教案模板1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1---3的數(shù)字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。
3、場(chǎng)景布置：水果超市。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
五、活動(dòng)教、學(xué)法：直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。
2、游戲：拍拍手（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）
?。?）、教師拍手，讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。
（2）、教師說(shuō)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。
3、游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)
?。?）、教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
?。?）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
?。?）、給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買(mǎi)水果。（教師帶上小猴的頭飾）
4、游戲：買(mǎi)水果
?。?）、故事《小猴》導(dǎo)入買(mǎi)水果環(huán)節(jié)。
?。?）、請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買(mǎi)水果。
ａ、教師提問(wèn)：你喜歡什么水果？是什么味道的？
ｂ、教師出示數(shù)卡，幼兒買(mǎi)（拿）相應(yīng)數(shù)的水果。
?。?、教師給個(gè)別買(mǎi)水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。
5、幼兒分享水果，結(jié)束活動(dòng)。
七、反思
9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買(mǎi)水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買(mǎi)水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺(jué)得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。
在教授過(guò)程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒(méi)有與幼兒平視，對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒(méi)有提前準(zhǔn)備好，臨時(shí)才找合適的，既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。
在這個(gè)集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂(lè)崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽(tīng)她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
中班教案模板2
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。兒童(/)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并能按符號(hào)指示方向排序 。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順序。
3、樂(lè)意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標(biāo)志一個(gè)。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的'小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線(xiàn)！
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開(kāi)始部分幼兒教育網(wǎng)
今天小動(dòng)物來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了（一一展示）
哦，來(lái)了這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只小動(dòng)物？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物，那我想問(wèn)一問(wèn)，幼兒教育網(wǎng)6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字6表示什么呢？那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來(lái)數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來(lái)表示
3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”
這個(gè)是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊??？那哪邊開(kāi)始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來(lái)表示？（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對(duì)不對(duì)?。窟@里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）幼兒教育網(wǎng)的的內(nèi)容
中班教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小池塘場(chǎng)景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。
2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤(pán)子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。
3、自制捕撈工具若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。
(1) 進(jìn)場(chǎng)：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來(lái)。)
師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?
你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?
閉上眼睛聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?
(2) 情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的.東西，可是我的池塘里什么都沒(méi)有?急死我了，我該怎么辦呢?
(3) 討論：如何幫助老爺爺?
師：原來(lái)這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)該有些什么呢?
那我們?cè)鯓永蠣敔斈?
2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。
(1) 師：剛才小朋友說(shuō)可以做一些小魚(yú)、小蝦送給老爺爺，這真是一個(gè)好辦法，那我 們可以用哪些來(lái)做呢?
小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請(qǐng)你用這些東西來(lái)做成小魚(yú)、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)龋徒o老爺爺，好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。
(2) 幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂(lè))
3、利用各種工具捕撈。
(1) 師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個(gè)驚喜?
(2) 情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái)，看到小池塘里裝滿(mǎn)了小魚(yú)、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚(yú)小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”
“小朋友真聰明，原來(lái)那些沒(méi)用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”
(3) 音樂(lè)律動(dòng)。
師：這些小魚(yú)小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的，好嗎?
(4) 用各種捕撈工具捕撈魚(yú)蝦。
師：呀，現(xiàn)在小魚(yú)小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來(lái)呢?
老師這里有很多的工具，讓我們來(lái)試試，幫老爺爺把魚(yú)蝦都捉上來(lái)吧。
(5) 播放音樂(lè)，幼兒自由撈魚(yú)。
師：我們一起幫老爺爺把這些魚(yú)蝦送回家吧。(離場(chǎng))
中班教案模板4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.接觸世界名畫(huà)，對(duì)畫(huà)中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。
2.大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹米羅，引發(fā)興趣。
師：有個(gè)美麗的國(guó)家叫西班牙，那兒有個(gè)非常有名的大畫(huà)家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫(huà)畫(huà)啦!他的畫(huà)非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎?
2.出示名畫(huà)，引導(dǎo)欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對(duì)畫(huà)中形和色的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么?它們?cè)谧鍪裁?
幼：我看見(jiàn)了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見(jiàn)梯子上有一只耳朵，在聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)……
師：梯子上長(zhǎng)出了大耳朵，木頭上長(zhǎng)出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠?huà)真有趣!這么多動(dòng)物在一起干什么呀?
幼：它們好像在開(kāi)跳舞會(huì)(唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì))……
師：對(duì)呀，這幅畫(huà)的名字就叫《狂歡節(jié)》，說(shuō)的就是動(dòng)物們?cè)诔?、跳舞、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢!
師：這幅畫(huà)的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫(huà)用的`最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解)
幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。
幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和，所以來(lái)羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。
師：是呀，動(dòng)物們?cè)诳駳g，心里別提有多開(kāi)心啦，所以米羅爺爺就用了快樂(lè)的紅色。你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?
幼：我看了這幅畫(huà)想跳舞。
幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)很有趣。
師：你們看懂了大畫(huà)家的畫(huà)，真了不起!以后我們?cè)賮?lái)看、再來(lái)說(shuō)，看看今天看和明天看的感覺(jué)有什么了一樣，明天看和后天看的感覺(jué)有什么不一樣。
3.觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。
師：你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方很好看?猜猜是誰(shuí)畫(huà)的?這幅畫(huà)是大班小朋友自己畫(huà)的。我們小朋友也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)。只要用心學(xué)，我相信你們長(zhǎng)大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫(huà)家。
推薦理由：
一、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話(huà)可說(shuō)。
活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞。《狂歡節(jié)》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話(huà)愿說(shuō)。
美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础薄５诙犹釂?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱(chēng)《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。
中班教案模板5
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)看手勢(shì)編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力，力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。
2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
3．懂得“美”與“丑”的含義。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí)，如：鵝、鴨等。
2．制作投影（手勢(shì)圖）。
活動(dòng)過(guò)程
（一）投影顯示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．這是什么？（小手）
2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會(huì)說(shuō)話(huà)，我們的小手也能“講話(huà)”，能講話(huà)的小手，我們說(shuō)它是“手勢(shì)”（豐富詞匯“手勢(shì)”）。
3．這些都是我們常見(jiàn)的“手勢(shì)”（指投影），你們知道這些手勢(shì)是什么意思嗎？例：豎大拇指的手勢(shì)表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見(jiàn)等；招手的`動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。
?。ǘ┙處熥鍪謩?shì)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
1．有的手勢(shì)讓你聯(lián)想到許多東西，現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢(shì)像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。
2．教師做手勢(shì)，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真看，例如：這個(gè)手勢(shì)像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng)編各種手勢(shì)供幼兒觀察和聯(lián)想。（如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）
（三）看手勢(shì)編故事。
1．師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢(shì)講的，奇怪吧，手勢(shì)也能講故事，不信，你們看。
2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢(shì)動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。
3．教師反復(fù)地做手勢(shì)，然后將動(dòng)作一一分解，引導(dǎo)幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會(huì)這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。
4．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢(shì)故事。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種手勢(shì)。
健康：體育活動(dòng)手影游戲。
藝術(shù)：手勢(shì)舞。
五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作。
六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫(huà)手掌畫(huà)，布置活動(dòng)室。
七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)在與孩子談話(huà)時(shí)，應(yīng)用一定的手勢(shì)，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班教案模板6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的.眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
延伸活動(dòng)：
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?，變成什么顏色?huà)什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
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