下面是范文網(wǎng)小編收集的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案7篇 二年級(jí)社會(huì)實(shí)踐課教案，供大家閱讀。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)馬路上的各種交通標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表達(dá)的含義。
2、通過(guò)觀察別人過(guò)馬路和在教師的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，懂得遵守交通規(guī)則。
3、知道珍惜生命，熱愛(ài)生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，提出要求：“今天我們要去看熱鬧的馬路，大馬路上有很多的汽車，我們小朋友要站在人行橫道線上，和老師站在一起，不能隨便離開(kāi)人行道。”
2、組織幼兒站在人行道上，引導(dǎo)幼兒觀察 引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈，說(shuō)說(shuō)：“綠、紅、黃等表示什么意思?”
3、引導(dǎo)幼兒觀察行人通行燈，說(shuō)說(shuō)：“燈上有什么?馬路上有什么?象什么?它有什么用?” ：燈上有綠色的人在動(dòng)，是告訴人們可以過(guò)馬路了，還有紅色的是告訴人們現(xiàn)在不可以過(guò)馬路。馬路上有斑馬線，過(guò)馬路的'行人要走在斑馬線上過(guò)馬路。 觀察路邊的各種交通標(biāo)記：“你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎?”
4、帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過(guò)馬路
5、回園后，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面上各種各樣的標(biāo)志，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么標(biāo)記?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字，知道標(biāo)記的含義。
6、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案2
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。
活動(dòng)目的：
1.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
2.教會(huì)幼兒初步正確的使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗
心理——有愉快的心情
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì)用筷子嗎?
怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的'使用方法。
3.幼兒操作練習(xí)
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤紅棗，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽
每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對(duì)抗賽。
5.豐富筷子的文化
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.明確自己的職責(zé)，體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂(lè)趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來(lái)，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎？
那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？
今天呀，老師給你們帶來(lái)一段視頻，我們來(lái)看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？
那時(shí)候的人是用什么材料造紙的？
竹子可以用來(lái)造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡，第二部，將它們?cè)宜?，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動(dòng)手造紙
造紙的'方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙？
今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間，我們?cè)旒埵褂玫牟牧鲜鞘裁?？?qǐng)小朋友造出帶有顏色的紙，有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？
我需要招聘四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別來(lái)管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿著工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)來(lái)。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì)，各對(duì)長(zhǎng)請(qǐng)注意，隊(duì)長(zhǎng)的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責(zé)，做好自己的工作，另外隊(duì)長(zhǎng)要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎？叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請(qǐng)各隊(duì)工人開(kāi)始工作。
3.討論評(píng)比
你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們?cè)偃タ匆豢锤鹘M的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。
4.活動(dòng)延伸
等我們?cè)斓募埜闪艘院螅覀兛梢栽谏厦鎸懽?、畫畫，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕爺爺帽子
2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎圣誕爺爺
師：小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦?與圣誕爺爺互相問(wèn)好，圣誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰(shuí)呢?出示紅、黃、綠色小貓。
師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)
師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
3、游戲：顏色分類
?、倜總€(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。
②看看糖果有沒(méi)有分對(duì)給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒(méi)放對(duì)的.糖果。)
4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂(lè)。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
5、結(jié)束
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案5
【設(shè)計(jì)理念】
最近，中班年級(jí)組正在進(jìn)行“好忙的市場(chǎng)”單元活動(dòng)，其中很多內(nèi)容涉及到幼兒對(duì)周圍環(huán)境的觀察和體驗(yàn)，如“參觀菜場(chǎng)”、“跳蚤市場(chǎng)”等，主要目的在于提高促進(jìn)幼兒社會(huì)性能力的發(fā)展。針對(duì)單元活動(dòng)主要目標(biāo)，我園中班教研組決定帶領(lǐng)孩子去幼兒園附近的華潤(rùn)便利超市親身體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒到真實(shí)的場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，最大程度的促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的提高，創(chuàng)造條件幫助幼兒積累社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。
2.體驗(yàn)自主購(gòu)物過(guò)程，感受獨(dú)立購(gòu)物的樂(lè)趣。
3.簡(jiǎn)單了解超市里工作人員的不同分工。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意義，請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用周末或晚飯后散步時(shí)間去逛超市，大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。
2. 在家長(zhǎng)的配合下為孩子準(zhǔn)備5元錢和購(gòu)物袋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話，明確本次活動(dòng)目的要求。
1.結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)組織談話，明確本次活動(dòng)目的要求：觀察并自主選擇商品，獨(dú)立購(gòu)物。
2.明確過(guò)程中的幾個(gè)注意點(diǎn)：
A.注意超市中購(gòu)物的禮儀;
B.注意保管好自己的錢、物和購(gòu)物小票。
二、逛超市，體驗(yàn)自主購(gòu)物過(guò)程，感受獨(dú)立購(gòu)物的樂(lè)趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點(diǎn)心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。
2.引導(dǎo)幼兒了解超市里有導(dǎo)購(gòu)員、收銀員、顧客等。
3.幼兒自主、文明選購(gòu)自己想買的商品(提醒大家在相對(duì)固定的區(qū)域中選擇，選擇時(shí)盡量不將貨架上東西弄亂)
4.鼓勵(lì)幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡(jiǎn)單交流，結(jié)束后會(huì)整理好物品、零錢及購(gòu)物小票。
三、交流、分享獨(dú)立自主購(gòu)物的快樂(lè)。
1.說(shuō)說(shuō)超市物品分類與擺放的特點(diǎn)。
2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說(shuō)說(shuō)自己從選擇到購(gòu)買的過(guò)程。
3.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)觀察分析：
本次活動(dòng)，是以中班年級(jí)組為單位組織的，我參與了整個(gè)籌劃與組織過(guò)程，也有意識(shí)觀察并記錄了中班各班教師的組織與引導(dǎo)環(huán)節(jié)。針對(duì)活動(dòng)現(xiàn)狀，我對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)有以下幾點(diǎn)思考：
一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)決定購(gòu)物過(guò)程是否獨(dú)立大膽和自信
雖然本次活動(dòng)我們提早做好了計(jì)劃書，并向家長(zhǎng)宣傳本次活動(dòng)的目的，使家長(zhǎng)了解其教育意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末或晚飯后散步時(shí)間去逛超市，大致了解超市的物品擺放區(qū)域，引導(dǎo)孩子學(xué)看標(biāo)價(jià)牌等。但是活動(dòng)中，不同的幼兒還是會(huì)因前期經(jīng)驗(yàn)的不同在獨(dú)立性、自信心等方面表現(xiàn)得很不一樣。超市中，我在零食區(qū)、生活用品區(qū)、玩具區(qū)和收銀臺(tái)這幾個(gè)區(qū)域觀察了幼兒在選擇商品和排隊(duì)付款的情景。
情景一：中一班壯壯小朋友手里拿著5元錢，在糖果區(qū)轉(zhuǎn)悠，一會(huì)拿起巧克力，一會(huì)拿起彩虹糖，在取放的時(shí)候他從沒(méi)去觀察過(guò)標(biāo)價(jià)牌(這兩樣商品的價(jià)格都超過(guò)了5元)，這時(shí)老師走到他身邊輕輕提示：“壯壯，你想買什么?是巧克力還是彩虹糖?和你一起看看價(jià)格，5元錢能買到嗎?”壯壯聽(tīng)了立馬叫起來(lái)“我就要買這兩樣!”任憑老師勸說(shuō)也無(wú)濟(jì)于事，最后還是在導(dǎo)購(gòu)人員的勸說(shuō)下才不情愿的選了一根1.5元的棒棒糖去排隊(duì)付款了。
情景二：中三班毛毛小朋友不緊不慢，先在零食區(qū)走走看看，低著頭看標(biāo)牌的樣子非常投入，后來(lái)來(lái)到玩具區(qū)選擇玩具，拿起一個(gè)包裝好的溜溜球，再低下頭去看標(biāo)價(jià)，然后頭也不回，直奔收銀臺(tái)排隊(duì)付錢，最后將找的零錢、小票折好藏進(jìn)口袋，接著拆開(kāi)包裝到門口邊玩邊等待同伴。
分析以上兩位孩子的表現(xiàn)，我們可以：壯壯小朋友平時(shí)和家長(zhǎng)一起購(gòu)物時(shí)僅僅只是個(gè)小跟班而已，他從沒(méi)有去關(guān)注過(guò)商品價(jià)格的問(wèn)題，喜歡買什么家長(zhǎng)就給買。因此，他在選擇商品的環(huán)節(jié)中顯得非常盲目，不能按照自己所帶錢幣的數(shù)量和商品的價(jià)格兩者匹配著來(lái)選擇，最后只能在大人一步步個(gè)別引導(dǎo)下完成購(gòu)物任務(wù)。而毛毛小朋友的表現(xiàn)則完全不同，他每看一件商品都會(huì)看看下面的'標(biāo)價(jià)牌，而且看得出他在選擇商品時(shí)是動(dòng)了一番腦筋的，在選擇零食還是玩具的問(wèn)題上，最后選擇了溜溜球。從他選擇商品到付錢的過(guò)程中，我們看到了他的獨(dú)立和自信。兩位幼兒，由于他們對(duì)超市購(gòu)物的前期經(jīng)驗(yàn)不盡相同，導(dǎo)致了他們?cè)诒敬巫灾髻?gòu)物中的不同表現(xiàn)，因此，建議在以后類似的活動(dòng)中，我們還要進(jìn)一步結(jié)合家長(zhǎng)資源，在家庭購(gòu)物活動(dòng)中引導(dǎo)孩子多觀察、多體驗(yàn)，并嘗試有計(jì)劃購(gòu)物，這樣，孩子們的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)才能逐步豐富起來(lái)。同時(shí)也為幼兒園集體組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
二、教師在幼兒自主購(gòu)物前的引導(dǎo)觀察和介紹至關(guān)重要
此次超市購(gòu)物活動(dòng)乃年級(jí)組的大活動(dòng)，各班之前所做的準(zhǔn)備工作也大致相同，而進(jìn)超市后幼兒在選購(gòu)商品時(shí)的表現(xiàn)各班卻有明顯不同。如，中六班的老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入超市后，逐個(gè)區(qū)域引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述：每個(gè)貨架上都有些什么，這個(gè)區(qū)域賣的貨品它們共同的名字叫什么(XX區(qū))，還分別在每個(gè)區(qū)域找找不滿5元的商品有哪些;中四班的老師，和中六班老師一樣介紹，但在幼兒分散自主購(gòu)物前還提了一個(gè)問(wèn)題讓幼兒思考：想想今天你想買什么呢?買的這件商品有什么用?中一班老師則在幼兒全部進(jìn)入超市后立即鼓勵(lì)幼兒自己去選購(gòu)商品。當(dāng)年級(jí)組所有班級(jí)都付完帳準(zhǔn)備回園時(shí)，我對(duì)這三個(gè)班幼兒所購(gòu)商品的種類作了一個(gè)初步的調(diào)查：中六班的孩子買的商品種類大概有糖果食品和玩具兩大類;中四班的孩子所購(gòu)商品種類就多了，除了玩具和糖果食品，還有小朋友買了尺、本子、橡皮、小圖書等學(xué)習(xí)用品和五子棋，另外還發(fā)現(xiàn)一小姑娘買了個(gè)蒼蠅拍，問(wèn)起原因，小姑娘說(shuō)她看見(jiàn)奶奶家的蒼蠅拍壞了，看見(jiàn)超市里有賣，就立即買了;而中一班的孩子則全部都買了糖果零食。
從這些現(xiàn)象描述和對(duì)比中，我們可以看出教師在幼兒活動(dòng)中的引領(lǐng)作用至關(guān)重要，同樣的活動(dòng)場(chǎng)景、同樣的幼兒群體、同樣的活動(dòng)目的，而由于教師不同的引領(lǐng)方法，幼兒的各項(xiàng)表現(xiàn)大不相同。
三、多種形式的分享交流促進(jìn)幼兒形成良好的社會(huì)體驗(yàn)
幼兒回園后，我同樣對(duì)各班的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單了解：有的班級(jí)幼兒在稍作休息后，就自由交流此次購(gòu)物心得，同時(shí)與同伴分享購(gòu)得的食品或玩具等;有的老師則鼓勵(lì)幼兒在集體面前介紹各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，如如何選購(gòu)商品?如何看價(jià)格?如何付錢等，引導(dǎo)幼兒相互分享和相互學(xué)習(xí)。還有的老師更為有心，將在超市中拍的整齊的貨品和抓拍到的各種購(gòu)物場(chǎng)景通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)幼兒邊看邊聊，對(duì)個(gè)別行為及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論：貨架上東西掉下來(lái)了怎么辦?在超市里跑來(lái)跑去好不好?剛才選的商品又不想要了是否該放回原處?付錢時(shí)，收銀員和顧客交流，顧客應(yīng)該怎么做?超市里除了有收銀員還有誰(shuí)?……我想通過(guò)這一環(huán)節(jié)的分享交流，幼兒的購(gòu)物體驗(yàn)一定會(huì)更加深刻，今后也會(huì)自覺(jué)對(duì)一些不良的社會(huì)性行為加以摒棄。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。我想，多開(kāi)展一些類似《逛超市》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師多觀察、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，這樣更有助于幼兒社會(huì)性能力的提高和發(fā)展。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。
2、 故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、 練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰(shuí)的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感覺(jué)?
(2、)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：照片中的'房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2) 幼兒討論交流。
(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來(lái)收拾教室吧。
(2)幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案7
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
2、樂(lè)意幫助小猴討論不同的運(yùn)水方法。
準(zhǔn)備：課件 、各種運(yùn)水器具
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
過(guò)程：
意圖：師幼談話 引出活動(dòng)
1、出示圖片，引出活動(dòng)。
教師：山上有一對(duì)猴兄弟，種了三棵小樹(shù)，可是山上沒(méi)有水，小樹(shù)快要渴死了，小猴很著急，怎么辦呢?
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，思考怎樣幫助小猴子們解決困難?
3、教師小結(jié)。
意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容
(1)了解猴子運(yùn)水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。
教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢?
(2)得知大象來(lái)幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會(huì)想什么好辦法。
(3)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒(méi)發(fā)覺(jué)只感到輕松些了。
(4)觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了?
(5)出示圖片，說(shuō)說(shuō)大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?huì)笑?
教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂(lè)，大象自己也很快樂(lè)。
2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。
意圖：經(jīng)驗(yàn)回憶 討論各種運(yùn)水的方法
1、教師：如果沒(méi)有大象，小猴的'水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運(yùn)水?
2、幼兒討論各種運(yùn)水的好方法，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運(yùn)水的方法。
活動(dòng)反饋：
本次活動(dòng)，孩子們能夠認(rèn)真觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。能在教師的引導(dǎo)下講講故事內(nèi)容，個(gè)別孩子已經(jīng)能夠完整的看圖講述。并在看看說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)到了，明白了幫助別人也能得到快樂(lè)的道理?；顒?dòng)中孩子們樂(lè)意開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助小猴子想各種運(yùn)水的好辦法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成。
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