下面是范文網(wǎng)小編整理的《幸福鳥》教案3篇 幸福鳥教案及課后反思，供大家賞析。

《幸福鳥》教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：四年級語文上冊，第25課。樹頭學(xué)校：郭小菊

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識6個生字，2個多音字，會寫5個字。

　　2、學(xué)習(xí)課文過程中自主積累詞語。$正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦最后一個自然段。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生體會幸福來之不易，只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

　　三、教學(xué)重點

　　1、會寫5個字，并且做到端正、整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　2、體會課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、教學(xué)難點

　　體會人們對幸福的渴望，感悟到只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的.生活。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入。

　　1、（板書：鳥）同學(xué)們，你們知道哪些鳥？

　　2、（板書：幸福）你見過幸福鳥嗎？看到這種鳥的名字你想到了什么？

　　3、我們一起來學(xué)習(xí)第31課。

　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、用你喜歡的方式讀書（可以自己讀也可以和小伙伴讀），有不認(rèn)識的字請拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫下來，再讀一讀。

　　2、小組同學(xué)在一起讀生字卡片，互相幫助讀準(zhǔn)字音。教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀（可指讀、開火車讀、分組讀）。

　　3、自己讀課文，標(biāo)出自然段，并和同桌交流。

　　4、指名分自然段讀課文。思考：為什么要去尋找幸福鳥？

　?。ㄈ┮龑?dǎo)想象，讀中感悟。

　　1、人們?yōu)槭裁匆獙ふ倚腋ｘB？（第

　　一、二自然段）

　　（1）引導(dǎo)想象：生活中沒有河流和田地，沒有小鳥和花草是什么樣子？

　　課件出示圖片：風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境和荒涼環(huán)境的對比。

　　體會旺嘉的家鄉(xiāng)是多么荒涼，生活是多么貧困。

　?。?）朗讀第一自然段。

　　尋找幸福鳥要過三道難關(guān)，旺嘉為什么還要去？他會對家人和朋友們說些什么？體會“自告奮勇”的意思，讀一讀這個詞。

　　旺嘉在尋找幸福鳥的路上過了哪三道難關(guān)？自己讀文找一找并做出標(biāo)記。

　　2、集體交流。

　?。?）旺嘉過“亂石灘”時踩在石塊上，他疼嗎？為什么還要踩上去？你覺得他是一個怎樣的孩子？

　?。?）讀第三自然段，注意評價，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出旺嘉的勇敢。

　　重點句：“每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，雙腳被扎破了，鮮血直流?！?/p>

　?。?）來到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困難？

　　課件出示：一望無際的沙漠景象。

　　填空引導(dǎo)想象：旺嘉渴了，餓了，他昏倒了，醒來后。走出沙漠時，他已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。

　　3、讀詞“忍饑挨餓”。

　?。?）讀第四自然段，通過評讀、范讀重點指導(dǎo)后兩句話。

　?。?）同學(xué)們，此時你最想對旺嘉說什么？

　?。?）旺嘉已經(jīng)過了兩道難關(guān)，他是多么勇敢，不畏艱險，第三次他又遇到了什么困難？他克服了嗎？通過朗讀讀出他的勇敢。

　　4、旺嘉終于找到了幸福鳥，他對幸福鳥說了什么，幸福鳥就跟他一起回到了家鄉(xiāng)？有了幸福鳥，旺嘉的家鄉(xiāng)變成了什么樣？

　　課件展示：家鄉(xiāng)從荒涼貧瘠到富饒美麗。

　　5、有感情地朗讀最后一個自然段。

　　6、旺嘉為家鄉(xiāng)的人們帶來了幸福，人們會怎樣稱贊他？

　?。ㄋ模┗仡櫲?，整體感知。

　　旺嘉克服了重重困難，才找到了幸福鳥。是什么力量讓他這么勇敢？

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生感受人們對幸福的渴望）

　　（五）作業(yè)設(shè)計。

　　1、把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、朗讀課文，背誦最后一個自然段。

《幸福鳥》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識14個生字，1個多音字，會寫6個字。

　　2.學(xué)習(xí)課文過程中自主積累詞語。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦最后一個自然段。

　　4.通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生體會幸福來之不易，只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

　　二、教學(xué)重點

　　1.會寫6個字，并且做到端正、整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　2整體會課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點

　　體會人們對幸福的渴望，感悟到只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字卡片。

　　2.教學(xué)課件。

　　五、教學(xué)課時

　　2課時。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　?。ㄒ唬?dǎo)入。

　　1.（板書：鳥）同學(xué)們，你們知道哪些鳥？

　　2.（板書：幸福）你見過幸福鳥嗎？看到這種鳥的名字你想到了什么？

　　3.我們一起來學(xué)習(xí)第31課。

　?。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容。

　　1.用你喜歡的方式讀書（可以自己讀也可以和小伙伴讀），有不認(rèn)識的字請拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫下來，再讀一讀。

　　2.小組同學(xué)在一起讀生字卡片，互相幫助讀準(zhǔn)字音。

　　3.教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀（可指讀、開火車讀、分組讀）。

　　4.自己讀課文，標(biāo)出自然段，并和同桌交流。

　　5.指名分自然段讀課文。思考：為什么要去尋找幸福鳥？

　　（三）引導(dǎo)想象，讀中感悟。

　　1.人們?yōu)槭裁匆獙ふ倚腋ｘB？（第一、二自然段）

　?。?）引導(dǎo)想象：生活中沒有河流和田地，沒有小鳥和花草是什么樣子？

　　課件出示圖片：風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境和荒涼環(huán)境的對比。

　　體會旺嘉的家鄉(xiāng)是多么荒涼，生活是多么貧困。

　?。?）朗讀第一自然段。

　?。?）尋找幸福鳥要過三道難關(guān)，旺嘉為什么還要去？他會對家人和朋友們說些什么？體會“自告奮勇”的意思，讀一讀這個詞。

　　2.旺嘉在尋找幸福鳥的路上過了哪三道難關(guān)？自己讀文找一找并做出標(biāo)記。

　　3.集體交流。

　?。?）旺嘉過“亂石灘”時踩在石塊上，他疼嗎？為什么還要踩上去？你覺得他是一個怎樣的孩子？

　?。?）讀第三自然段，注意評價，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出旺嘉的勇敢。

　　重點句：“……每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，雙腳被扎破了，鮮血直流?！?/p>

　　（3）來到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困難？

　　課件出示：一望無際的沙漠景象。

　　填空引導(dǎo)想象：旺嘉渴了，餓了，他昏倒了，醒來后。

　　走出沙漠時，他已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。

　　讀詞“忍饑挨餓”。

　　（4）讀第四自然段，通過評讀、范讀重點指導(dǎo)后兩句話。

　?。?）同學(xué)們，此時你最想對旺嘉說什么？

　?。?）旺嘉已經(jīng)過了兩道難關(guān)，他是多么勇敢，不畏艱險，第三次他又遇到了什么困難？他克服了嗎？通過朗讀讀出他的勇敢。

　　4.旺嘉終于找到了幸福鳥，他對幸福鳥說了什么，幸福鳥就跟他一起回到了家鄉(xiāng)？

　　5.有了幸福鳥，旺嘉的家鄉(xiāng)變成了什么樣？

　　課件展示：家鄉(xiāng)從荒涼貧瘠到富饒美麗。

　　有感情地朗讀最后一個自然段。

　　6.旺嘉為家鄉(xiāng)的人們帶來了幸福，人們會怎樣稱贊他？

　?。ㄋ模┗仡櫲?，整體感知。

　　旺嘉克服了重重困難，才找到了幸福鳥。是什么力量讓他這么勇敢？（引導(dǎo)學(xué)生感受人們對幸福的'渴望）

　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計。

　　1.把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2.朗讀課文，背誦最后一個自然段。

　　板書設(shè)計

　　幸福鳥

　　自告奮勇對幸福的渴望

　　亂石灘鋒利——扎破

　　沙漠忍饑挨餓

　　雪山看不見——摸索勇敢

　　不畏艱險

　　克服困難

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.出示生字卡片，學(xué)生做猜字游戲。

　　2.指名分自然段朗讀課文，做到有感情。

　?。ǘ┰~語積累。

　　學(xué)習(xí)課文后，你喜歡文中的哪些詞語或句子？讀或背給大家聽。

　?。ㄈ┳灾髯R字。

　　1.出示生字卡片：搶讀生字。

　　2.獨立識記。

　　你有什么好辦法記住本課要求會寫的6個字？

　?。ü膭顚W(xué)生用自己的方法記憶）

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　1.按照結(jié)構(gòu)特點給6個字分類：左右結(jié)構(gòu)的字有3個，可以重點指導(dǎo)。

　　2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　左窄右寬：頂、攔

　　左右相等：亂

　　3.教師范寫。

　　4.學(xué)生練習(xí)書寫。

　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計。

　　1.抄寫生字詞。

　　2.把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“采蜜集”本上。

《幸福鳥》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、 積累詞語、句子，知道怎樣把句子寫具體。

　　2、 閱讀《我愿是只幸福鳥》，

　　3、 搜集資料填空，激發(fā)學(xué)生與世界小朋友友好相處的情感。

　　4、 通過合作畫《海洋世界》，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)時間：三課時

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　一、辨析形近字和同音字

　　1、 開火車認(rèn)字

　　2、 區(qū)分每組字的用法，找出不同之處

　　3、 組詞，盡量多組，看誰組得又多又好。

　　4、 再找找這樣的同音字。

　　二、抄寫易錯字

　　1、 說說帶點的字應(yīng)該注意拿一部分

　　2、 抽幾個學(xué)生到黑板上書寫，要求正確、注意字的筆畫、筆順及間架結(jié)構(gòu)

　　3、 讀讀本單元課文，再挑選一部分自己喜歡的詞語抄下來。

　　三、抄寫詞語

　　1、因為在課文學(xué)習(xí)時學(xué)過，改成聽寫。要求：

　　正確、注意字的筆畫、筆順及間架結(jié)構(gòu)

　　2、選擇詞語造句

　　四、 積累詞語

　　1、 反復(fù)朗讀，說說成語的妙用。

　　2、 說說這些詞語在構(gòu)造上有什么特點？

　　3、 說說這樣的形式的`成語，越多越好。

　　例：情深意重情理難容情同手足情至意盡

　　心靈手巧心曠神怡心平氣和心滿意足心領(lǐng)神會

　　五、 找反義詞

　　1、 讓學(xué)生說說詞語的意思，在明白詞語意思的基礎(chǔ)上，說出她們的反義詞。

　　戰(zhàn)爭和平恐懼鎮(zhèn)定悲傷歡樂燦爛暗淡

　　仇恨熱愛潔凈骯臟收獲損失認(rèn)真馬虎

　　六、 比較句子

　　1、 反復(fù)朗讀，體會句子的不同之處。

　　2、 小結(jié)：把人物的神態(tài)、動作說清楚，句子就具體了。

　　3、 齊讀寫得具體的句子，再次體會。

　　第二課時

　　一、自讀《我愿是只幸福鳥》

　　1、 自由讀詩歌，想想作者為什么愿是只幸福鳥？

　　2、 作者想去哪些地方看看？為什么？

　　3、 你覺得這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　4、 我們應(yīng)該怎樣讀出作者對幸福、美好的向往？

　　5、 反復(fù)練習(xí)朗讀你自己喜歡的段落。

　　6、 同桌間互相背誦自己喜歡的段落。

　　7、 文中還有些什么知識你不懂？

　　鼓勵學(xué)生課外自己查找資料并進(jìn)行交流。

　　二、根據(jù)要求收集資料填空

　　1、 讀題目中的范例，弄清題目要求的形式。

　　2、 交流課前收集的相關(guān)資料。

　　3、 在理解的基礎(chǔ)上照樣子練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從不同角度來表達(dá)，例如：膚色、個子、愛好等。

　　第三課時

　　一、自我介紹

　　向同學(xué)介紹自己時，要有一定條理。

　　可以先介紹姓名，在哪兒居住，再說說自己的愛好是什么，有什么優(yōu)點、缺點說話時聲音要響亮。

　　聽的同學(xué)要認(rèn)真，不要隨便插話，等別人講完后再評議。

　　介紹時可以輔以自己的照片、作品等。

　　二、口語表達(dá)

　　1、 找一找什么地方有戰(zhàn)爭？有饑餓？

　　2、 面對這些現(xiàn)象，你想說什么？

　　3、 學(xué)生暢所欲言，自由交流。

　　三、金鑰匙

　　讀讀丁丁冬冬的對話，理解對話內(nèi)容。

　　翻開課本看看有哪些注釋，分別解釋的是什么內(nèi)容？

　　四、自檢

　　自己對照當(dāng)好小評委的要求，看看自己做到了哪些方面？

　　說說自己打算以后怎樣當(dāng)好一名小評委？

　　五、延伸活動

　　小組成員合作完成《海底世界》的畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生分小組合作完成的《海洋世界》均做到了讓每個隊員都參與，但有的組分工合作協(xié)調(diào)得好，有的組則不然，所以作品有不盡人意的地方，以后還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行此類教育。雖然不太盡人意，我還是很認(rèn)真地給每幅畫作了評議，并請了校外輔導(dǎo)員作評委，評出了名次。

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