籃球原地運球教案11篇

時間：2023-09-27 12:05:25 教案

籃球原地運球教案篇1

　　小籃球原地運球教案

　　水平目標：水平二

　　授課班級：三（2）班

　　授課教師：李正龍

　　一、教學目標

　　1、體驗籃球的原地運球技術，激發(fā)學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。

　　2、使80%的學生能掌握原地運球的動作方法，并積極開展練習，提高控球能力。

　　3、結合“籃球混合接力”的游戲，發(fā)展學生的速度、靈敏等素質，讓學生體驗小組合作，增進學生合作意識和團隊精神。

　　二、教學重點、難點

　　1、重點：原地運球的動作要領。

　　2、難點：控球能力

　　三、教學程序

　　1、開始部分（6~8分鐘）

（1）學生集合整隊（成六路縱隊如圖

（一））

▼▽▼▽▼▽

◎（圖一）

（2）師生問好！宣布本課教學目標及要求。

（3）熱身：A繞籃球場慢跑兩圈B熱身操（4*8拍）、A：慢跑

　　組織：由教師帶領學生按一定路線慢跑兩圈。

　　要求：隊伍整齊、有秩序。

　　B：熱身操

　　第一節(jié)：擴胸運動

　　第二節(jié)：體轉運動

　　第三節(jié)：體側運動

　　第四節(jié)：踢腿運動

　　第五節(jié)：俯背運動

　　第六節(jié)：弓步壓腿

　　第六節(jié)：跳躍運動

　　第七節(jié)：手腕、腳腕運動

　　組織：學生成六列橫隊站立。如圖

（二）

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◎（圖二）

　　要求：動作到位、有力

　　2、基本部分（25~28分鐘）（1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

　　組織：教師示范動作，學生原地徒手模仿教師動作；

　　學生按小組到教師指定的位置進行練習；

　　教師巡視指導，并個別糾正錯誤。

　　要求：學生認真觀看教師示范并能徒手模仿；

　　能積極參與小組練習；

　　能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。

（2）學習原地運球動作方法

　　動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關節(jié)自然彎曲，以肘關節(jié)為軸，上下擺動。

　　組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學生原地徒手模仿教師動作。

　　在原地運球的基礎上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各

　　成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范（如圖

　　三）；

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◎

△△△△△△△△ △△△△△△△△

（圖三）

（3）學生分組練習，教師巡視、糾錯。

　　組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習

　　要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

（4）學生展示

　　組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學生根據(jù)展示情況共同給予評價。

　　要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。

（5）游戲：籃球混合接力

　　方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學的手，依次進行。

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　　規(guī)則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

　　3、結束部分（3～5分鐘）

（1）放松練習

　　組織：以教師為中心，學生成散點站立。

　　要求：學生認真跟著教師一起放松練習，動作到位。

（2）小結本節(jié)課的情況

（3）安排學生收拾器材

（4）師生再見

籃球原地運球教案篇2

　　一、課題

　　籃球原地運球

　　二、課型

　　新授課

　　三、教學目標

　　1.知識與技能目標：學生能夠知道原地運球動作要點，了解教學重點和難點。

　　2.過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠做出原地運球的動作，發(fā)展學生速度、靈敏等身體素質。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞意志品質，學生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質。

　　四、教學重難點

　　1.教學重點：按拍球位置準確。

　　2.教學難點：手指、手腕運球動作協(xié)調配合。

　　五、教學過程

　?。ㄒ唬╅_始部分（課堂常規(guī)）

　　整合整隊，點名報數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習生。

　?。ǘ蕚洳糠郑▽霟嵘恚?/p>

　　1.慢跑跳起觸球

　　學生分成四組，每組成一路縱隊進行慢跑，跑到籃圈的左右側時，第一名同學跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點把球擲向籃板，其余同樣練習，在跳到最高點時接球、出球，15個連續(xù)碰板無失誤。

　　2.英文字母操

　　學生分組持球做BASKETBALL的動作。

　?。ㄈ┗静糠郑▽W習、練習、鞏固、展示）

　　1.導入：提問

　　老師提問如何彈鋼琴，學生模仿，老師示范原地運球，學生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的`地方。

　　要求：認真觀察。

　　組織形式：分成四組進行。

　　2.新授：請學生回答問題，共同完成動作要點。

　　兩腳前后站立，下蹲低一點，五指分開，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運球時眼睛看前方。

　　要求：認真聽講。

　　組織形式：分組觀看老師動作。

　　3.練習

　　（1）運球模仿

　　兩人一組面對面，一名學生做出不同原地運球動作，另一名同學模仿他的運球動作，看哪一個同學是模仿小能手。

　　要求：手腕、手指運球。

　　組織形式：分組練習。

　?。?）高運球和低運球

　　當老師說高人的時候，學生做低運球動作，當老師說矮人的時候，學生做高運球動作，咱們比一比哪一小組反應快。

　　學生出現(xiàn)運球低頭現(xiàn)象，老師給出視頻，學生分組討論，老師安排舉手報數(shù)的練習，幫助學生改進動作。

　　要求：運球抬頭，重心起伏。

　　組織形式：分組討論，練習，互幫互助。

　?。?）走動中運球

　　再地面上畫標志線形成小迷宮，每個小迷宮面前有一個任務，學生根據(jù)地面上的路線指示運球做任務

　　要求：抬頭運球、手腕手指運球。

　　組織形式：分組到場地進行。

　　4.游戲：運球堆積木

　　學生分成四組成一路縱隊站在線后，聽到老師口令后，每組排頭學生走動運球到終點后，將球托放下之后接力下一名學生，直到積木堆起來為勝利，要求積木不能塌，運球中不能跑。

　　要求：認真比賽。

　　組織形式：成四路縱隊。

　?。ㄋ模┙Y束部分（整理放松、小結）

　　1.手語放松。

　　2.課的小結。

　　3.回收器材、師生再見。

　　六、場地設施

　　籃球、籃球場。

　　七、教學效果

　　預計運動運動負荷

　　1.平均心率：130-140次/分鐘。

　　2.練習密度：40%-45%。

籃球原地運球教案篇3

　　分析：

　　今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學生感受制作的樂趣，“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。

　　教學目標：

　　1、認知目標：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。

　　2、操作目標：學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學生體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛(wèi)士”。

　　教學重難點：

　　重點：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。

　　難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

　　課前準備：繪畫制作工具、做好的玩具。

　　教學過程

　　——課前預習

　　布置學生課前仔細預習。

　　——討論

　　盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?

　　——導入

　　與學生們一起學習一下課本，看看收集了哪些材料，引入

　　綠色環(huán)?！钡母心睢?/p>

　　——思考

　　分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學生有不同想法。

　　——游戲

　　可使用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內容。學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管?怎樣做小球?

　　——發(fā)展

　　思考并交流，說說你準備怎樣做?讓學生按照自己的想法來做，讓學生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學生中有獨特性的想法應及時鼓勵，即使無法立即做到，也應該保護創(chuàng)造的積極性。教師巡視時，多關注材料使用的安全性。

　　——示范

　　一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預習了書本上的范例后，學生們會有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學生學習上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同的想法。

　　——討論

　　你準備怎么做?

　　——作業(yè)

　　自己制作玩具。

　　——評價

　　讓學生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。可以制定一個簡單的比賽規(guī)則。

　　教學后記：

籃球原地運球教案篇4

　　一、教學目標

　?。ㄒ唬┲R與技能

　　1.學習與了解籃球原地運球的技術原理。

　　2.掌握行進間單手肩上投籃技術的動作要領。

　　3.通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握原地運球的擊球點，有40-60%的學生在一定速度中能正確運用運球技術。

　?。ǘ┻^程與方法

　　通過課堂練習，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學生技術能力，增強學生利用所學知識解決實際問題的能力。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生積極參與，自覺鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關心他人的美德教育，培養(yǎng)團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　運球手法。

　　（二）教學難點

　　運球的落點控制及用力。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬蕚洳糠?/p>

　　1.常規(guī)教育

　　1）師生相互問好

　　2）宣布課的內容及目標

　　3）檢查服裝

　　效果目標：收心熱身，愉悅心身

　　2.繞圓圈抱球慢跑

　　效果目標：熱身

　　3.球操

　　1）球繞環(huán)

　　2）胯下“8”字繞環(huán)

　　3）向上拋球，并擊掌，看誰次數(shù)多

　　4）手指撥球練習：左右手撥球，單手肩上撥球。

　　效果目標：熟悉球性，建立對籃球學習的興趣

　　（二）基本部分

　　1.籃球運球：

　　動作要領：

　　運動時應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學會控制籃球彈起的高度和速度，練習時，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應學會移動中運球，同時不斷換手及改變方向。

　　1）當從站立姿勢開始運球時，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時用手指感覺球。盡量避免掌心觸球。

　　2）手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。

　　3）當球彈起，張開手指以感覺來球。開始時應練習原地運球，這樣可以熟悉球感。

　　練習方法：

　　1）原地高低姿聽信號變化運球（改進提高原地運球技術動作及控制能力，重點強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）

　　2）原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）

　　3）體前換手運球的基本的分解練習：徒手練習、持球練習

　　4）教師講解示范、教師指導、糾正錯誤

　　效果目標：

　　學生初步掌握原地運球五指自然分開，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的`動作要領。

　　2.行進間體前運球

　　動作要領：

　　1）正確的身體姿勢

　　2）良好的運球時觀察前方的習慣

　　練習方法：

　　1）繞場運球

　　2）對角線運球

　　重點：運球時按拍球的部位

　　難點：能控制球

　　口訣：按球后上分用力；落點腳外側前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。

　　效果目標：

　　1）體會球的反彈規(guī)律，體會直線運球正確的擊拍球的部位，解放目光。

　　2）體會行進間運球動作要領，在跑動中運球。

　　（三）結束部分

　　帶領學生做放松運動，總結動作要領。

　　在本節(jié)課的教學中，協(xié)調性較差的學生可能難以完成動作，此時教師要及時鼓勵并適當降低練習難度，提高學生的積極性。

籃球原地運球教案篇5

　　一、指導思想

　　本節(jié)課是以學生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創(chuàng)新的思路。以學生身體練習為主要手段，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。

　　二、教材

　　1、學情分析：

　　九年級的學生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反復練習某一個技術動作，將導致反感甚至抵觸情緒的產生，就會影響到教學效果。

　　2、教材分析：

　　籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術的重要組成部分?；@球課可發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。

　　3、重點與難點

　　A、重點：運球：運球時臂腕指協(xié)調用力；三步上籃：運球與投籃相結合。

　　B、難點：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協(xié)調、連貫運用。

　　三、教學目標：

　　1、認知目標：

　　學生了解奧運會和籃球有關知識。明確運球動作和三步上籃技術要領2、技能目標：

　　A、基本掌握原地運球技術，80-90%的學生能在不盯球的條件下行進間快速運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。

　　B、初步掌握三步上籃技術，60-70%學生可以自己運球三步上籃。3、情感目標：

　　滲透愛國主義教育，發(fā)揚奧運精神、團結幫助同學，認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。

　　四、教法學法：

　　1、教學方法：

　　A、提問教學法——通過提問奧運和籃球知識引起學生的興趣

　　B、講解示范法——通過師生共同做行進間徒手操---原地球操---行進間球操。

　　C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與三步上籃為中心，旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納，

　　2、學習方法：

　　教育家說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。本課學生主要采取以下幾種學法：

　　A、自主探究法B分析歸納法C思考評價法D總結反思法

　　五、教學過程：

　　1、準備部分：課開始，我先通過提問奧運和籃球知識引起學生的興趣，再通過師生共同做行進間徒手

　　操---原地球操---行進間球操。讓學生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演的形式讓學生認識到掌握技術的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為三步上籃的教學服務。

　　B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術圖片，接著講解動作要點，然后練習徒手三步上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球三步上籃動作，最后再對籃框做三步上籃，教學過程循序漸進、層層深入。

　　C、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，學生可以自由選擇不同內容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。

　　D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。

　　2、結束部分：課的結束部分，我安排了拍胸舞讓學生在練習的同時達到身心放松，分發(fā)學習評價表讓學生課后對所學技術掌握程度進行評價，另外為彌補課中動作技術學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術的練習。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。

　　六、效果預設：

　　1、90%以上可以掌握原地運球

　　2、80%以上可以掌握行進間運球

　　3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術

　　4、預計整節(jié)課練習密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

　　七、教學特色

　　1、教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。

　　2、課堂設計在注重構建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。

　　3、“在教學中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習”

　　4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。

　　5、通過分發(fā)評價表，對學生本堂課所掌握技術動作、情感價值進行如實評價。

　　6、課堂教學充滿活力，為表現(xiàn)突出的同學進行小禮物獎勵，課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。

　　7、區(qū)別對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。

　　八、教學反思：

　　1、籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學生完成運球的興趣不強。

　　2、上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。

　　3、要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。4、每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。

籃球原地運球教案篇6

　　一、課的教學目標

　　本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學大綱的要求，符合學生的實際情況，具有針對性和導向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學生一直處于教學和游戲的學習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。

　　二、教材的處理

　　籃球是同學們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術水平的限制，大家都可以參加，深受同學們的喜愛，是初中體育教學的主要內容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學，讓學生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學手段安排是科學合理的。

　　三、教學過程、組織教法

　　本課的教學思路和設計符合教學內容，教學步驟清晰，組織教學嚴謹。教、學、練有機結合，并能遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導式進行教學，并引導學生進行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導者，一個組織者。通過教師的組織教學和語言的調動使學生對課的內容感興趣，讓他們愿意去學，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學生一種新鮮感，同時教師參與其中與學生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用?；静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學生的動作技術和興趣，本課最能調動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。

　　四、學生活動和教師素養(yǎng)

　　本課課堂紀律很好，學生非常聽話，副教材的教學課堂氣氛活躍，學生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導下主動積極認真地進行各種內容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術語運用恰當，簡明扼要，讓學生一聽清晰，明了，能讓學生更容易理解教學內容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學生以榜樣的作用。

　　這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學任務，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期效果。

　　下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：

　　1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。

　　2、教師的示范應放在講解之后，這樣可以給學生一種直觀感覺。

　　3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學生就會出現(xiàn)疲勞感。

　　4、在其中一個教學過程中，學生的腳步練習距離太短，在教學過程中要隨機應變，馬上讓學生后退1米就會很完美。

　　以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！

籃球原地運球教案篇7

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在游戲中運用技術。

　　2、技能目標：學生主動參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。

　　3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

　　4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。

　　教學內容：

　　籃球：運球游戲

　　教學重點：

　　高、低運球

　　教學難點：

　　運球按拍球方法

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、集合整隊；

　　2、師生問好；

　　3、宣布課的內容；

　　4、檢查服裝；

　　5、組織隊形：xxx

　?。ㄒ螅杭犠龅娇臁㈧o、齊，精神飽滿，聲音宏亮。）

　　引入課的內容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術。但是，要掌握熟練的籃球技術，必須通過長時間的訓練、多練習。那么，今天就讓我們一起練習，為打好比賽打下基礎。

　　二、準備活動：

　　1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈

　　2、球操。

　?。?）上肢運動；

　　（2）腹背運動；

　　（3）體轉運動；

　　（4）正、側壓腿；

　?。?）腕踝關節(jié)運動。

　　組織隊形：扇形（學生在三分線外站立，教師在三秒?yún)^(qū)內）

　　教法：教師領做，學生跟隨練習。

　　要求：動作協(xié)調、到位。

　　三、基本部分：運球游戲

　?。ㄒ唬┧Ｇ蛴螒颍?/p>

　　1、師示范幾種耍球方法：

　　（1）雙手拋接球；

　　（2）環(huán)繞交接球；

　　（3）原地兩手交換推滾球。

　　2、學生自耍球練習。（教師和學生一起練習，激發(fā)學生練習的積極性。）組織隊形：散點

　?。ǘ┰剡\球游戲：

　　1、原地高、低運球：

　　教法：

　?。?）讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。

　?。?）教師巡視，了解學生掌握運球技術情況。

　　（3）教師講解示范高、低運球按拍球方法。

　?。?）學生練習，教師巡視指導。

　?。?）學生展示。

　　比一比：誰的運球技術水平高。

　　看一看：誰的運球技術動作優(yōu)美。

　　（6）組織學生自評、互評、教師點評。

　　組織隊形：散點

　　2、運球看數(shù)報數(shù)：

　　方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數(shù)字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

　　組織隊形：散點。

　　（三）行進間運球

　?。?）教師講行進間直線運球方法。

　　（2）學生練習。

　?。?）小結。

　　組織隊形：散點

籃球原地運球教案篇8

　　一、指導思想

　　本課依據(jù)《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學生學習、實踐為主要手段，讓學生在自主互動、嘗試體驗的過程中學習運動技能、參與體育活動。體育課堂教學中以學生為學習主體，重視體觀課堂教學的手段多樣性，積極創(chuàng)設符合學生身心、興趣特點的體育教學課堂氛圍，為教學目標服務。

　　二、教材分析：

　　籃球運動，可以發(fā)展學生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成。

　　三、學情分析：

　　授課對象是水平一階段學生，大部分學生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學生活動興趣，在實踐中增長學生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進一步參與籃球學習與鍛煉的積極性。

　　四、教學目標：

　　1.進一步使學生熟悉籃球的球性；

　　2.學習原地運球動作技術，讓85%左右的學生掌握該動作技術要領；

　　3.多樣性練習提升籃球原地運球時的興趣，培養(yǎng)與同伴合作學習的意識，提高學生對籃球運動的興趣。

　　五、教學重難點：

　　重點：原地運球動作要領

　　難點：對球的掌控能力

　　六、設計思路：

　　進一步熟悉籃球的球性，學習“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務與熱身”，讓學生明確學習目標。實踐與提高部分通過讓學生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結合，多樣性運球實踐環(huán)節(jié)發(fā)揮了學生的自主學習實踐能力。結束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學生游戲參與的熱情，培養(yǎng)學生的合作精神和集體榮譽感。

　　七、設計思路

　　形式要多：由于小學生有意注意的時間比較短，練習時間長了容易失去興趣，因此希望通過運球方式、組織方式和學習方式的變化，不斷激發(fā)學生的學習興趣，在加上合理及時的評價，使得籃球運球教學變得生動有趣而且有效。

　　循序漸進：循序漸進是完成教學目標的關鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時間、跨度小增形式的方法，確?？鞓沸Чp豐收。

籃球原地運球教案篇9

　　一、課的教學目標

　　二、教材的處理

　　三、教學過程、組織教法

　　四、學生活動和教師素養(yǎng)

　　本課課堂紀律很好，學生非常聽話，副教材的教學課堂氣氛活躍，學生積極性得到了很好的.提高，并且在老師的引導下主動積極認真地進行各種內容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術語運用恰當，簡明扼要，讓學生一聽清晰，明了，能讓學生更容易理解教學內容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學生以榜樣的作用。

　　這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學任務，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期效果。

　　下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：

　　1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。

　　2、教師的示范應放在講解之后，這樣可以給學生一種直觀感覺。

　　4、在其中一個教學過程中，學生的腳步練習距離太短，在教學過程中要隨機應變，馬上讓學生后退1米就會很完美。

　　以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！

籃球原地運球教案篇10

　　教材分析

　　籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一，籃球運動能夠發(fā)展學生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質有著重要的作用除此以為還能夠培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設計了本課目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

　　學情分析

　　五年級的學生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動能力；五年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然五年級的學生對運球有了一定的學習和練習，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變學生對籃球的.認識。

　　教學目標

　　1.課程目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球運動的起源和發(fā)展，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。

　　2.技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

　　3.身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　　4.學生的心理目標：通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。

　　教學重點和難點

　　1.重點：要用手腕去控球

　　2.難點：如何做到全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

籃球原地運球教案篇11

　　一、設計理念

　　堅持“健康第一”的指導思想，從新課程理念的角度進行構思，注重以學生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導綱要》構建課時內容，學為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學生在本課學習中掌握行進間直線運球的動作要領，通過多種運球的組合練習方法培養(yǎng)學生上下肢力量，發(fā)展學生全身協(xié)調能力，促使學生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導、學生的合作創(chuàng)新，重視學習的過程與學生能力的提高。

　　二、教材分析

　　籃球運球是學生喜愛的運動項目，本節(jié)課是行進間運球單元教學里第二課時，本次課所學的“直線運球”是籃球運球教學中及其重要的技術動作，主要目標是讓學生從直線運球走、直線運球慢跑、小組合作運球等，運球技術動作由易到難，除了讓學生體驗、鞏固運球的正確技術動作外，更重要的是幫助學生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關系，為今后的傳接、投準、移動等技術以及比賽的綜合能力打下良好基礎，培養(yǎng)終身體育意識。通過練習不僅可以提高籃球基礎技術，而且可以提高學生身體的協(xié)調性和控制力。通過練習，讓學生參與籃球運動，發(fā)展奔跑、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，增強學生自信心，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

　　三、學情分析

　　四年級學生比低年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。課時內容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術學習。這一階段的學生已經基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經有一定的籃球基礎，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學生在學習過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調等情況。他們喜歡趣味性的組合練習和比賽，但是學生體育的運動技能有差異，根據(jù)學生的這一特點，在學生中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師適時引導，參與學生練習，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動激情，達到預期的教學目標。

　　四、教學目標

　　依據(jù)體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過對指導思想、教學理念和教學背景的闡釋和分析，確定本課的教學目標為：

　　1、認知目標：能說出行進間運球的練習方法，感知跑、運結合的控球手型。

　　2、技能目標：通過原地運球到行進間直線運球的轉換讓100%學生掌握行進間直線運球的基本動作，70%學生了解行進間直線運球的按球部位和落點，發(fā)展學生興趣、協(xié)調性。

　　3、情感目標：在多種學練活動中，提升學生的練習興趣，主動思維的能力發(fā)展學生的合作能力和探索能力。

　　五、教學重難點

　　基于對指導思想、教學理念和教學背景的分析，以及教學實踐的積累和驗證，確定本課的教學重點和難點為：

　　1、教學重點：按球部位。

　　2、教學難點：手腳協(xié)調配合。

　　六、教學策略

　　教與學方法上強調對學習的指導，力求從學生學法入手教學圍繞學法開展。本課以學生探究性學習練習為主，運用思維主動學習，把課堂的主體充分展現(xiàn)，然后教師以點撥誘導調控來充分調動學生的興趣和主動學習的.積極性。課堂上利用分組的形式給學生更好的時間和空間，自主練習，營造寬松和諧的學練氛圍，讓學生在學習中享受玩的樂趣。從而提高學生自學自練勇于創(chuàng)新的的能力，真正體現(xiàn)以學生為主的理念。

　　1.分層教學，積極引導、評價，差異化教學有利于提高學生的運動興趣

　　2.自主學習、體驗為主，集中學習與小組合作學習方式，為學生提供能力發(fā)展空間。

　　3.練習游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學生積極性會持續(xù)保持。

　　七、教學效果預測

　　1、個別學生觸球點位置過前或者過后。

　　2、球的落點沒有在側前方，導致控球不穩(wěn)

　　3、手腳動作不協(xié)調

　　針對以上可能出現(xiàn)的問題，在教學實施過程中，充分發(fā)揮自己的教學長處，注意激發(fā)學生學習的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調性較差等學習有困難的學生要給與更多的關注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學生都有收獲，取得成功。

　　在活動過程中，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生互助精神，從而樹立學生團隊協(xié)作的意志品質。預計70%的學生能基本掌握本節(jié)課所學知識。練習密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。

　　九、安全措施預設

　　1、在課前檢查場地是否有安全隱患；

　　2、充分做好準備活動，加強組織管理；