數(shù)學教案《認識數(shù)字2》4篇認識數(shù)字2的教案及反思

時間：2023-09-27 10:21:00 教案

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數(shù)學教案《認識數(shù)字2》1

　　活動設(shè)計背景

　　讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

　　活動目標

　　1、引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數(shù)2，會從多件物品中取出是2的物品。

　　2、發(fā)展目測力、判斷力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義

　　活動準備

　　貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實物卡片，

　　學具：小塑料球每組一筐

　　活動過程

　　1、教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復練習，手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、按實物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點練習取2）

　　3、講解2的含義，

　　4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球

　　5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2、要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

　　教學反思

　　1、我感到應(yīng)反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。

　　2、對活動課程的反思：

　　（1）對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。

　?。?）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。

　?。?）對師幼互動的反思，在教學中根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。

　　3、對活動效果的評析。

　　通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。

　　4、如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。

數(shù)學教案《認識數(shù)字2》2

　　【活動目標】

　　1、教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2、養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。

　　3、引導幼兒學習用語言講述操作過程。

　　【活動準備】

　　圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學掛圖等。

　　【活動過程】

　　1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。

　　2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實際意義。

　　3、引導幼兒認識數(shù)字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？

　　4、分組活動：

　　第一組：給數(shù)卡排隊，匹配實物。

　　引導語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。

　　第二組：給數(shù)卡排隊，做點卡。

　　引導語：請小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數(shù)字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

　　第三組：數(shù)物拼板。

　　引導語：這里有許多的數(shù)字卡和實物卡，當數(shù)字卡找

　　實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數(shù)字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起。

　　5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的'幼兒。

　　【活動延伸】

　　在日常生活中，可以隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對數(shù)字的認識（如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示）

數(shù)學教案《認識數(shù)字2》3

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

　　2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3、能按照教師的要求進行操作和整理材料

　　活動準備：

　　1、教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。

　　2、幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬└兄?以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

　　1、教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

　　教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

　　2、引導幼兒按序排卡片。

　　教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

　?。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）

　?。ǘ┱J識數(shù)字1、2、3。

　　1、教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

　　2、教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）

　?。ㄔu析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數(shù)字，還能正確的'說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。）

　?。ㄈ├斫鈹?shù)的實際意義

　　1、教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

　?。ㄔu析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。）

　?。ㄋ模┯變悍纸M操作。

　　1、第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。

　　教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

　　2、第三組，看數(shù)字擺積木。

　　教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

　?。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾?shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）

　　3、第四組，看數(shù)圈畫

　　教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。

　?。ㄟ@一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

　　4、第五、六組，數(shù)物拼板。

　　教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）

　?。ㄎ澹┙涣髋c評價

數(shù)學教案《認識數(shù)字2》4

　　設(shè)計思路：

　　“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚，然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學習數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的游戲中學習，寓教于樂，何樂而不為呢？于是，便有了這個活動。

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。

　　2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

　　2、“許多小魚游來了”的音樂

　　3、課前學習游戲“許多小魚游來了”

　　活動重難點：認識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。活動過程：

　　一、認識數(shù)字

　　教師介紹數(shù)字1、2、3的特點。

　　今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧。

　　這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。

　　接下來這位是2，你們看它長的像什么啊？

　　對了，2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

　　最后一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

　　我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧?。ㄓ變焊蠋熌睿由钣變簩@三個數(shù)字的認識。）

　　二、與數(shù)字寶寶做游戲

　　1、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來表示。（同時也可以選擇幼兒擔任小老師。）

　　2、抓小魚

　　我們請我們的'新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧！

　　許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢！哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

　　一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。

　　這是我抓到的第幾條小魚啊？（第二條）

　　那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

　　我還要再抓一條。

　　這是我抓到的第幾條小魚?。浚ǖ谌龡l）

　　那我應(yīng)該在他身上貼什么呢？

　　對了貼上我們的新朋友小耳朵3。

　　游戲重復三次，抓三條“小魚”

　　3、吃小魚：加深對數(shù)字的認識