幼兒小小班語言教案推薦（精彩11篇）

時間：2023-09-26 20:53:02 教案

幼兒小小班語言教案推薦篇1

活動目標:

　　1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。

　　2、懂得小伙伴要友好相處。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。

　　2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

　　一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。

　　引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

　　二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。

　　啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？

　　三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。

　　1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

　　2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

　　3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

　　四、引導幼兒相互講述圖片的內容。

　　五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。

　　六、討論交流，給圖片取名。

議一議：

　　小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？

幼兒小小班語言教案推薦篇2

一、目標：

　　1、情感目標：感受故事中小熊拔牙的艱辛。

　　2、認知目標：理解故事內容，并能進行簡單的復述故事。

　　3、技能目標：能夠養(yǎng)成保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

二、活動準備：

《小熊拔牙》的PPT

三、活動步驟及活動終點：

　　1、老師請小朋友觀察圖片，這是誰？它的`外形是什么樣子的？激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　2、提幾個簡單的問題：小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？是誰給他拔的牙？

　　3、教師出示PPT，講故事《小熊拔牙》并幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：如，什么時間刷牙，應該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？吃完應該怎么辦？

　　4、與老師一起簡單復述故事情節(jié)。聽刷牙歌，學習刷牙方法。

四、活動延伸：

　　在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

教學反思

　　今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又校芏嘤變哼€沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

幼兒小小班語言教案推薦篇3

活動目標：

　　1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

　　2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

　　1、魔術導入，激發(fā)幼兒探究學習的興趣。

　　教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。

　　2、PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

　　出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。

　　3、觀看繪本，完整欣賞故事。

　　出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

　　4、嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

　　想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會變成什么顏色？請小朋友來說一說。

　　5、音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

　　游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等?！保?/p>

　　6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。

　　引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

　　師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”

設計思路：

　　早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3—4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

　　小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛?！毒V要》指出：在教育過程中應根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復習鞏固本節(jié)課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

　　整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中，還是得把握好節(jié)奏。

幼兒小小班語言教案推薦篇4

活動目標

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。

活動準備

　　ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的聲音。

活動過程

一、導入

　　課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

二、展開

　　1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）

　　2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

　　ppt課件：沒有水的話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴。

　　魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。

　　田野里面的苗兒渴得不長了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。

　　又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4、幼兒學說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

三、結束

　　小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

幼兒小小班語言教案推薦篇5

　　設計思路

　　動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的`興趣；第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥；第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來，引發(fā)孩子更多的思考，從而進一步激發(fā)探索動物的興趣。

　　活動目標

　　1、了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

　　2、愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

　　活動準備

　　動物圖片。

　　活動過程

　　一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式

　　1、今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出發(fā)了！

　　老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　2、：小動物真有趣，走路方法都不一樣。

　　二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌

　　1、教師念兒歌

　　提問：你聽見了哪些小動物？它是怎么走路的？

　　幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

　　2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌

　　3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。

　　4、小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

　　三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物

　　1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌）。

　　2、：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。

幼兒小小班語言教案推薦篇6

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

　　2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、音樂

　　2、幼兒用書第十一頁

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解兒歌內容，學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　1、邊聽音樂邊做律動入場。

　　2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）

　　3、教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

　　4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內容

　　提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

　　提問：眼睛是怎么動的？一起來學一學。

　　學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，回應和提升幼兒的回答

　　5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

　　6、幼兒學習朗誦兒歌。

　?。?）幼兒集體跟讀

　?。?）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）

　　小結：我們的手腕、脖子、腳、關節(jié)也會動。

　　8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。

幼兒小小班語言教案推薦篇7

　　活動目標

　　1.使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

　　2.引導幼兒學習看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動準備Ppt：上幼兒園

　　活動過程

　　一、導入

　　1.談話：今天誰送你來幼兒園的？你是高高興興來幼兒園的嗎？

　　2.你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園里你會做些什么呢？

　　請幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。

　　二、展開

　　1.出示圖片1

　　引導幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發(fā)生什么故事呢？

　　2.老師啟發(fā)引導幼兒看圖創(chuàng)編故事。

　　（1）我們先給這個小朋友起個名字吧

　　幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）

　　媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么？

　?。▼寢屧僖姡?/p>

　?。?）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？

　　3.逐一出示圖片：

　　紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？

　　準備吃飯時，紅紅做了哪些事情？

　　紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？

　　紅紅吃簡餐時想到了誰？

　　紅紅上課時怎樣聽講的？

　　鼓勵幼兒大膽講述。

　　4.根據(jù)幼兒的回答積極引導幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。

　　5.引導幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。

　　對幼兒的創(chuàng)編進行鼓勵支持，幫助幼兒樹立自信。

　　6.教師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。

　　7.老師就圖片創(chuàng)編故事。

　　三、延伸

　　將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒小小班語言教案推薦篇8

　　教學目標

　　1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　組織形式

　　集體。

　　教學準備

　　兒童經(jīng)驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。

　　環(huán)境準備

　　《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

　　重點難點

　　學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

　　活動過程

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底。

　　二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

　　三、有效語言設計

　　1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

　　2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。

　　3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

　　4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

　　四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

　　師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

　　五、布置任務，交代要求。

　　六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

　　引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　　七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

　　1、提高學生的`表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

　　2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

　　活動延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

　　活動反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒小小班語言教案推薦篇9

　　教學目標：

　　1、熟讀兒歌《小螞蟻》

　　2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。

　　3、受到講文明、守紀律的教育。

　　教學過程：

　　一、出示開啟詩

　?。ㄕn件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

　　二、復習兒歌《雪娃娃》

　　過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥眩钦l呢？（出示螞蟻圖片）

　　三、學習新詩《小螞蟻》

　　師：對，是小螞蟻，

　　下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

　　1、師范讀。

　　2、生自讀。

　　3、指名讀。（正音）

　　請學生領讀；齊讀；男女生分別讀；

　　做動作讀；填空讀。

　　4、問題：

　　小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？

　　請你夸夸小螞蟻。

　　5、拓展：

　　我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？

　　真是有禮貌的好孩子。

　　四、出示自編詩

　　小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。

幼兒小小班語言教案推薦篇10

　　教案一：

　　本學期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的、反思：

　　捋清教學思路

　　活動目標：

　　1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

　　2、感受想象游戲的快樂、有趣。

　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

　　1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？

　　2、提問：

　　1）你吹過泡泡嗎？

　　2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）

：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

　　3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！

　　二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

　　1、――吹綿羊（講述前半句）

　　2、――吹小企鵝（完整講述）

　　3、――吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）

　　三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

　　1、完整欣賞故事

　　2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

　　3、：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀?。ㄇ楦械奶嵘?/p>

　　試上反思

　　試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

　　試講反思

　　1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx

　　2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

　　3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

　　教案二：

　　活動目標

　　1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

　　2、能用簡單的語言表達自己的想象。

　　3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調的能力。

　　活動準備

　　1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

　　2、動物圖像若干、動物貼紙。

　　3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

　　活動過程

　　一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

　　1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。

　　師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）

　　2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

　　在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

　　3、引導幼兒根據(jù)故事內容，引發(fā)快樂想象。

　　師：“泡泡變成了什么東西呀？”

　　師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

　　二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

　　1、分享快樂想象。

　　師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

　　引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

　　2、交流。

　　師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰??！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

　　3、進行操作活動，表達快樂的想象。

　　展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。

　　附故事：

　　有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。

　　小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩??！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？

幼兒小小班語言教案推薦篇11

　　設計思路：

　　小班的小朋友都非常喜愛動物，親近動物。而大千世界的動物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經(jīng)驗，引導幼兒仔細觀察，了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征，嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。

　　解讀素材：

　　本活動選自小班主題"動物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動物"。

　　主題內容與要求：

　　1、喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

　　領域階段目標：

　　1、喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣。

　　2 、能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。

　　整合主題目標與領域經(jīng)驗確定了本次活動的`具體目標為：

　　1、初步了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征，嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。

　　2、體驗找到好朋友的樂趣。

　　解讀幼兒（選擇素材的緣由）：

　　主題相關——

　　本次是小班主題活動《動物的花花衣》下第一個線索點黑白皮毛的動物中的一個故事素材。小班的孩子年齡小，喜歡小動物，愿意親近小動物。但小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設計了《黑白皮毛的動物》這個活動。根據(jù)這個活動我特地設計了兩個課件《黑白皮毛的動物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動的畫面，動聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，以增強本活動的趣味性。同時讓幼兒能直觀的分辨動物的明顯特征。

　　領域相關——

　　在小班上學期的文學的培養(yǎng)，孩子們愿意參加文學活動，能感覺兒歌、散文等不同體裁的文學作品，并能講述簡短的句子。例如：散文《美妙的琴聲》，《我的家》。兒歌《曬太陽》故事《小烏龜看爺爺》。進入小班下學期，要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，并能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡單的語言表達自己的觀點。本次活動運用課件《黑白皮毛的動物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動的畫面，動聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，在增強本活動的趣味性同時鼓勵幼兒簡單的語言講述，發(fā)表自己的觀點。

　　本次活動的重難點：

　　重點：初步了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征。

　　難點：嘗試用較恰當?shù)恼Z句描述。

　　活動名稱：

　　黑臉小白羊

　　活動目標：

　　1、正確區(qū)分白與黑。

　　2、初步嘗試按物體某一特征分類。

　　活動準備：

　　皮毛是黑白顏色的動物圖片構好線的牛、斑馬、熊貓等

　　活動過程：

　　一、出示黑臉小白羊，引起幼兒興趣