實用的小學信息技術教案模板3篇(信息技術教案設計萬能模板)

時間：2023-09-24 17:07:00 教案

　　下面是范文網小編分享的實用的小學信息技術教案模板3篇(信息技術教案設計萬能模板)，以供參閱。

實用的小學信息技術教案模板1

　　一、教學目標

　　認知目標：學會在word中設計標志

　　能力目標：充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生的想象力、審美能力、自主學習的能力。

　　情感目標：

　　1.通過師生協(xié)作和學生小組合作、互助，充分發(fā)揮學生學習的積極主動性.。

　　2.激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望，使學生的審美設計能力得到提高。

　　二、教學重點、難點

　　重點：利用繪圖工具的自選圖形設計標志。

　　難點：繪圖工具在設計標志過程中圖形的旋轉和圖層位置的掌握。

　　三、教學過程

　　1、過程展示，激趣引課

　　教師展示用紙設計標志的過程（八張紙）

　　師：同學們你們認為用紙來設計標志有什么缺點？

　　生：浪費、不方便……

　　師：那我們用什么工具來設計標志可以解決這個問題？

　　師：今天這節(jié)課我們來學習用電腦中的`word設計標志（板書標題）

　　教師出示標志（圖）

　　師：請同學們說說這個班級標志有哪些幾何圖形組成

　?。▓A、弧線、閃電形、五邊形）

　　師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）

　　2、主動探究，自主學習，了解用繪圖工具設計標志

　　師：下面就請同學們一起來用word設計班級標志，教師展示用紙設計的第一步：畫圓

　　學生嘗試設計第一步，并填充顏色（圖）

　　學生展示，教師講解

　　師：下面就請同學們打開書本P50頁完成這個標志的設計

　　學生自主探究，操作實踐

　　師：在設計的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學標志設計得很好，但有幾個小問題？我們一起幫助解決一下，請看！

　　師展示作品，并開展

　　教師出示學生設計不好的標志：

　　1、火箭形狀沒有旋轉的作品

　　2、圖層位置不對的作品

　　師：這兩個標志有什么不好的地方？

　　學生簡單，教師進行反饋

　　①選中對象，點擊自選圖形工具的左邊旋轉按鈕

　?、谶x中對象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層

　　學生完成操作

　　通過反饋教師講解標志的設計方法。

　?。ㄎ淖中?、形象型、幾何型、綜合型

　　三、展開想象，創(chuàng)作標志（課內延伸）

　　教師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。

　　師：學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標志，你能選擇其中一個幫助他們設計標志嗎？

　　學生展開想象，利用繪圖工具自主設計標志

　　四、教師

　　師：通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？

　　教學設計說明：

　　我這節(jié)課主要是以探究自主學習為主，學生通過小組合作學習，利用教材的設計內容來設計標志。

　　導入引課（過程展示，激趣引課）

　　教師通過班級博客的展示，引出標志，通過展示用紙設計班級標志的過程（八張紙），讓學生體驗到用紙設計標志的種種問題，通過電腦中word設計標志是更好的方法。

　　教學過程（任務驅動，小組合作）

　　學生通過學習圓的設置，學會基本的設置操作，然后通過自學教材、探究學習完成班級標志的設計。

　　在自主學習的過程，教師通過開展等方式，對圖形的旋轉和圖層的位置進行重點和難點的掌握。

　　教學延伸（以博客為主線，開展標志設計）

　　班級標志設計好之后，教師展示圍棋隊、足球隊、運動會博客，讓學生給他們也設計自己的標志，激發(fā)學生的興趣。

實用的小學信息技術教案模板2

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學信息技術教材第一冊第十三課的內容。教學對象為小學三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的基礎上進行教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，了解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下基礎。

　　2、教學目標

　　知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。

　　過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結協(xié)作的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　3、教學重點：掌握設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作。

　　4、教學難點：打印預覽和打印文字。

　　二、說教學方法

　　本課采用建構主義的支架式教學，即：任務驅動法、創(chuàng)設情境法等。

　　信息技術教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的`主體教學模式，通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創(chuàng)設一個打扮文字的情境，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探索式學習，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教學素質化。

　　三、說學法

　　本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。

　　讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　四、說教學環(huán)境

　　一臺多媒體電腦（有打印機的），學生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關的課件。

　　五、教學過程

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，導入新知

　　師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要回答一個問題。

　　師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？

　　生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了

　　師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？（師展示）同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）

　　師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？

　　板書：《今天我排版》

　?。ǘ┐罱ㄖЪ埽剿餍轮?/p>

　　1、告訴藍貓我心中的歌

　　師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化？

　　學生討論后回答。

實用的小學信息技術教案模板3

　　【適用教材】重慶大學出版社

　　【適用單元】小學信息技術第四版第一冊

　　一、教學目標

　　知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

　　過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。

　　二、課題分析

　　本節(jié)課是信息技術第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內容。本節(jié)課利用網絡環(huán)境，創(chuàng)設信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。

　　重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。

　　難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。

　　三、教學策略分析

　　1．學習者分析

　　小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

　　2．教學理念和教學方式

　　信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網絡和課件的`優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設空間；知識反饋的調整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。

　　教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

　　四、教學準備

　　共30臺計算機，全部聯(lián)網，多媒體演示課件。

　　五、設計思路

　　六、教學過程

　　<創(chuàng)設情景，導入新課>

　　導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去游覽海底世界，愿意嗎？

　?。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）

　　教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？

　　結合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

　　設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。

　　<新課學習階段>

　　（一）分析作品，理清思路

　　（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）

　　教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

　　學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。

　　教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務。

　?。ǘ﹪L試學習，完成任務

　　教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

　　學生嘗試練習。

　　練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

　　像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。

　　教學意圖：通過學生質疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點。

　　（四）拓展練習，訓練思維

　　教師：通過剛才那位同學的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

　　學生創(chuàng)作，教師指導。（課件播放輕音樂）

　　教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。

　?。ㄎ澹┳髌方涣鳎￠L補短

　　通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。

　　學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。

　　同學互評。互相學習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出不足。

　　教師點評。以鼓勵、希望為主。

　　教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。

　　<課外延伸、學習總結階段>

　?。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感

　　教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？

　　學生發(fā)言。