下面是范文網小編整理的關于小學美術教案模板4篇(小學美術教案模板范文人教版)，歡迎參閱。
關于小學美術教案模板1
活動目標：
1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程：
一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意??？
二、引導幼兒講述房子特征
1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）
3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的`色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
關于小學美術教案模板2
【教學內容】
造型·表現
【教材分析】
談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復的操作過程及專業(yè)術語，其實版畫也有很多種表現方式，本課所學的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。
【教學目標】
初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
學會對印版畫不同的表現方式。
3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
【教學重點】
認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達。
【教學難點】
如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意。
【教具】
課本、有關資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆
【學具】
課本、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆
【課時】
第一課時
【教學過程】
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。
穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
小游戲“找不同”，在兩幅極為相似的畫面中，最短時間內找出它們的不同。
引出課題。
三、教授新知：
引導學生欣賞課本中的作品：
這些畫哪里一樣？哪里不一樣？
仔細觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的？
是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？
這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？
教師示范，通過示范分析解決印制中的重難點。
教師演示：
畫、?。涸趯φ奂埖囊贿叜嫵鲂▲B圖案，畫完一筆印一下。
添加：在對印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛，點綴不同顏色的羽毛。
說出哪些是我們今天所學習的.內容（畫、印、添加）
師生共同分析課本中的幾幅對印作品。
四、作品創(chuàng)作：
教師引導學生進行創(chuàng)作。
交流構思，進行對印創(chuàng)作。
3.教師巡回輔導。
五、作品展示：
1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。
2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。
?。ü膭顚W生為主。）
六、課后延伸：
教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導學生小結本課學習情況。
你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？
【作業(yè)設計】
根據教師教授的方法進行對印作品的創(chuàng)作。
第二課時
【教學內容】
造型·表現
【教材分析】
談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復的操作過程及專業(yè)術語，其實版畫也有很多種表現方式，本課所學的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維
【教學目標】
初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
學會對印版畫不同的表現方式。
3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
【教學重點】
認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達。
【教學難點】
如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意。
【教具】
課本、有關資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆
【學具】
課本、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆
【課時】
第三課時
【教學過程】
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。
穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
復習上節(jié)課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。
出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。 引出課題
三、作品創(chuàng)作：
教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。
學生進行創(chuàng)作時可能會出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內容。
教師巡回輔導。
四、作品展示：
1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。
2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。
?。ü膭顚W生為主。）
五、課后延伸：
教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導學生小結本課學習情況。
你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？
【作業(yè)設計】
繼續(xù)補充完善對印作品。
關于小學美術教案模板3
一、教材分析
房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。
二、學生情況分析
學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發(fā)揮想象力。
三、課型
繪畫
四、課時
1課時（40分鐘）
五、教學目標
1、通過對房子的想像和學習，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學技術的迅速發(fā)展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養(yǎng)學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。
六、教學重點與難點
（一）重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來。
?。ǘ╇y點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。
（三）難點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。
七、教學方法
情景創(chuàng)設法、問答法、對比法、聯想法。
八、課前準備
?。ㄒ唬┙叹? 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
?。ǘW具 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。
?。ㄈ┱{查 學生了解房子的結構和外形特征，100%的學生畫過房子。
九、教學過程
（一） 組織教學，師生問好。
（二） 打開課件，引入新課題。
1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。
2、師：看了這么多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）
（三）導入：圖片欣賞，展開想象。
1、引導學生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術特點，激發(fā)學生豐富的想象力。
師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。
師：同學們，這幅畫畫的是什么內容……
學生：……
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學生）；
2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
學生：…………
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。
教師請學生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學生的想象力。）
5、看完了這么多的.房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！
（四）學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。
1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。
2、啟發(fā)學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。
（五）作品評析。
1、根據同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
（六） 教師總結。
1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！
關于小學美術教案模板4
教學目標：
1．指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2．引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
教學重點和難點：
1．學生在表現馬路的繁忙的景象的手法
2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思
課具：教師準備有關各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。
學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。
教學過程：
一、導入新課
展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現興趣和欲望。啟發(fā)學生談談他們所處的城市的交通繁忙的'情景。
二、發(fā)展階段
1．學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
2．小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農田、樹木……
b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
3．學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
4．鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。
5．講解作畫步驟：
?。?）畫輪廓：
?。?）涂色
（3）勾線、涂背景
三、布置作業(yè)
作業(yè)：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。
要求：
（1）學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調
?。?）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、學生繪畫制作，老師指導。
五、學生自評、互評。
六、課后拓展
讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。
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