下面是范文網(wǎng)小編分享的《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(教案一去二三里)，供大家賞析。

《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音

　　2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)

　　3．正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫(huà)面初步有感情地朗讀

　　4．觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　誦讀、識(shí)字和寫(xiě)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)。有感情地誦讀課文

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣

　　師：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)谄匆魳?lè)園里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，在“認(rèn)一認(rèn)”里面，我們也學(xué)習(xí)了一些漢字。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦！現(xiàn)在就讓我們坐著小火車(chē)，開(kāi)去漢字王國(guó)吧?。úシ呕疖?chē)背景音樂(lè)）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、師：現(xiàn)在我們來(lái)到了漢字王國(guó)的第一站——一個(gè)美麗的小山村，（出示插圖課件）看著這幅山村圖，誰(shuí)能按照由近到遠(yuǎn)的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)，從這幅圖上你看到了什么？

　　2、師：通過(guò)大家剛才的描述，老師覺(jué)得小山村真美??！詩(shī)人邵雍來(lái)到這里，也感受到了小山村的美，于是就寫(xiě)下了這首詩(shī)，師：請(qǐng)同學(xué)們小手準(zhǔn)備，跟著老師一起板書(shū)課題。(教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空寫(xiě))

　　3、我們先來(lái)感受一下這個(gè)小山村的寧?kù)o和美麗（播放視頻）

　　4、師:多美的景色,多美的小詩(shī)啊,老師忍不住想美美地讀上一遍呢！同學(xué)們,請(qǐng)先閉上眼睛,仔細(xì)聆聽(tīng)（老師范讀古詩(shī))請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，大家覺(jué)得老師讀的美不美??？相信你們一定迫不及待想和老師一樣，去美美的讀一讀了吧。

　　師：那就請(qǐng)大家打開(kāi)課本58頁(yè)，自己讀讀這首小詩(shī)，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。如果有不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)拼音朋友幫幫忙！

　　5、師：拼音和漢字已經(jīng)手拉手排好了隊(duì)，你能把它們連起來(lái)讀通順嗎？誰(shuí)想來(lái)試試？

　?。ㄖ该x，“一”變調(diào)，讀的很通順，如果把詩(shī)讀出節(jié)奏感就更好了）

　?。ǔ鍪菊n件，師范讀，生體會(huì)停頓）

　?。ㄉ囎x）

　?。c(diǎn)名讀）

　　6、（齊讀前兩句）師：我們來(lái)到這個(gè)幽靜的小山村，不知不覺(jué)已經(jīng)走了二三里路，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“煙村”是什么意思？（先出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)，有不到位的教師作補(bǔ)充）師：要讀出輕快的感覺(jué)，看到炊煙了，馬上都有好吃的了！然后把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，再次感悟品讀。

　　7、（齊讀后兩句）師：我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了山上，這里有許多古色古香的亭子，我們先在這些小亭子里歇一會(huì)，順便還可以看看山里的風(fēng)景呢?。ǔ鍪緢D片“亭臺(tái)”）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？師：我聽(tīng)出來(lái)了，你站在亭臺(tái)上欣賞遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景心情十分舒暢！然后把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，再次感悟品讀。

　　8、師：現(xiàn)在我們把自己想象成詩(shī)人，想象著自己也來(lái)到了這個(gè)小山村，把自己看到的，感受到的都讀出來(lái)，注意在前兩個(gè)字讀完后稍微停頓一下。（先請(qǐng)一位小詩(shī)人）（女生讀）(男生讀）

　　1、師：詩(shī)人用這樣一首小詩(shī)，將自己所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)了，小山村的寧?kù)o、美麗讓我們舍不得離開(kāi)。連本課要認(rèn)識(shí)的10位生字寶寶，都躲在古詩(shī)里，不肯出來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們把田字格里的字在詩(shī)中用筆圈出來(lái)。

　　（出示課件）你們?nèi)?duì)了嗎？圈對(duì)了就借助拼音大聲讀2遍。

　　2、師：讀了這么多遍，有同學(xué)肯定都認(rèn)識(shí)它們了。（出示生字卡片全班齊讀、打亂順序開(kāi)火車(chē)讀）

　　師：你們讀得真棒，都可以當(dāng)識(shí)字大王啦。

　　3、師：同學(xué)們，雖然我們不能真的到那個(gè)寧?kù)o的小山村去看看，但是今天我們通過(guò)讀、看、想，仿佛讓自己走進(jìn)了那個(gè)幽靜、美麗、古樸的小村莊中，體會(huì)到詩(shī)人的感受，今后我們可以利用這樣的方法去學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)。

　　三、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)和學(xué)寫(xiě)字。

　　1、認(rèn)識(shí)田字格。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫，出示“一”。學(xué)生先觀察，教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)“起筆稍頓，行筆輕快，收筆果斷”，學(xué)生寫(xiě)，展示，點(diǎn)評(píng)。

　　3、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎”，觀察“四”在田字格的位置，教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)寫(xiě)字順序“先進(jìn)人，后關(guān)門(mén)”，學(xué)生寫(xiě)，展示，點(diǎn)評(píng)。

　　4、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎鉤”，觀察“七”的筆畫(huà)順序，教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)“長(zhǎng)橫左低右高，豎彎鉤要圓轉(zhuǎn)”，學(xué)生寫(xiě)，展示，點(diǎn)評(píng)。

《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)看圖和朗讀課文，會(huì)讀12個(gè)生字。

　　2．體會(huì)煙村的小，煙村的美，書(shū)寫(xiě)“一”,認(rèn)識(shí)“田字格”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1．認(rèn)字寫(xiě)字。

　　2．辨認(rèn)“八、九”、“九、兒”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1．導(dǎo)語(yǔ)一年級(jí)的小朋友可真棒,短短一個(gè)多月的時(shí)間就掌握了所有的拼音,認(rèn)識(shí)了許多漢字,我們向在坐的老師們展示一下吧!

　　抽讀卡片:

　　a．拼音sanyanjiacunzhijiuyizhisiwushi

　　b．熟字入、幾、家。

　　2．為了使大家認(rèn)識(shí)掌握更多的漢字，我們進(jìn)入到識(shí)字課型的學(xué)習(xí)，板書(shū)：識(shí)字（一）。

　　3．昨天晚上,在鄉(xiāng)下的兩位小客人打電話給我,想和大家一起來(lái)學(xué)習(xí),你們?cè)敢鈫嵴J(rèn)識(shí)他們嗎?

　　4．(聽(tīng)錄音、貼畫(huà))我叫豆豆,是男孩,我叫姐姐是一個(gè)女娃娃。今天,我們特意請(qǐng)大家到我們美麗的小村莊去看一看

　　二、聽(tīng)錄音讀

　　1．聽(tīng)完以后,你有什么感受?

　　2．他們的家鄉(xiāng)太美了,編輯叔叔阿姨們把它編入我們的課本里。

　　3．讀課題。

　　三、看圖

　　為了讓大家能來(lái)親眼目睹，豆立和姐姐請(qǐng)畫(huà)家把它繪成一幅山水畫(huà)。

　　這就是那座小村莊，你看到了什么？(注意觀察順序有……有……有……還有……)。

　　討論說(shuō)，指名說(shuō)。

　　四、自讀課文

　　1．小詩(shī)中又是怎樣描寫(xiě)如詩(shī)好畫(huà)的美景呢？自由小聲朗讀課文。讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

　　2．同座兩個(gè)小朋友互讀，用橫線畫(huà)出圖上有的景物。

　　五、檢查讀課文

　　1．愿意把小詩(shī)讀給大家聽(tīng)。

　　2．游戲

　　a．去拼音讀生字的游戲。

　　b．看拼音找生字的游戲。

　　六、有感情地朗讀課文（一二行）

　　1．同學(xué)們?cè)僮x一二行詩(shī)，看誰(shuí)能讀出山村的幽美。

　　2．自由讀。

　　3．齊讀。

　　4．引讀，在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧?kù)o。

　　5．配音樂(lè)朗誦。

　　6．再讀短文一遍、你就是豆豆和姐姐,向告訴別人你住多么多么美好的地方?

　　七、寫(xiě)字

　　從今天開(kāi)始，我們就要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字。怎樣才能把字寫(xiě)得端正，勻稱呢?我們有一個(gè)好幫手。板書(shū)：誰(shuí)知道他是什么?

　　1．認(rèn)識(shí)田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個(gè)小正方形。

　　2．左上方叫左上格，左下方叫左下格。

　　3．橫在中間的這條線中一一。

　　4．手勢(shì)表示。(手腦并用)

　　5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　6．評(píng)議。

　　7．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　八、鞏固練習(xí)

　　1．在我們的日常生活中經(jīng)能用上這些表示數(shù)字的漢字。你能說(shuō)幾個(gè)嗎？

　　(日歷、班牌、報(bào)紙)

　　2．游戲

　　情境圖游戲

　　九、讀課文

《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)朗讀大體了解這首詩(shī)表達(dá)的意境.體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。

　　2、學(xué)會(huì)漢字一、二、三。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解這首詩(shī)表達(dá)的意境.體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè).。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字表、田字格

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　一．揭示課題

　?。保ǔ鍪緢D）首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）[你能說(shuō)得更好嗎?]

　?。病⒃倏捶课荼澈蟮男∩缴嫌惺裁?？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說(shuō)一遍＂亭臺(tái)＂

　?。?、我們?cè)偻幙矗幱心切┚拔?？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開(kāi)得正艷的桃花＼無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo)）

　　小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo)組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩(shī)把它描寫(xiě)了出來(lái)．你們想讀嗎？

　?。ㄟ^(guò)渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把下面這些音節(jié)讀準(zhǔn)

　　二．復(fù)習(xí)音節(jié)

　　１、（出示課文音節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yi

　　si

　　wu

　　shi

　　zhi

　?。R讀一遍．

　?。病ⅲǔ鍪緀r

　?。┠銈冋J(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)

　　讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀

　?。?、(

　　出示ting

　　san

　　cun

　　)你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時(shí)怎樣區(qū)分?請(qǐng)你讀出他們的不同．抽讀，領(lǐng)讀．

　　三．讀課文

　?。?、（出示課文拼音）同桌小朋友互相幫助讀一讀.試一試.（少量時(shí)間自由讀）

　?。?、抽讀。

　?。?、（出示拼音加漢字）聯(lián)系拼音讀課文

　?。础ⅲǔ鍪竟旁?shī)）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？以各種形式朗讀,要讀出你對(duì)美麗景色喜歡的感情.

　　５、瞇起眼睛,把課文輕輕背一邊,一邊背,一邊想象,好象你走進(jìn)了這個(gè)小村莊里.

　　四．學(xué)生字

　?。?、（出示卡片）看卡片拼讀（開(kāi)火車(chē)）

　　２、拆去拼音再讀

　?。?、認(rèn)識(shí)田字格

　?。础W(xué)習(xí)寫(xiě)字：

　?、傧瓤催@三個(gè)字有什么共同特點(diǎn).

　　②寫(xiě)筆畫(huà)橫要注意什么?

　?、凼痉?起筆要稍重行筆要果斷,稍微向上斜,收筆要稍頓.)

　?、芤黄饡?shū)空

　?。?、分別用一、二、三說(shuō)話，并學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　五．總結(jié)：

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)<<一去二三里>>和三個(gè)生字＂一

　　二

　　三＂同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．

《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、溫故知新、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，拼音我們都學(xué)完了，你想不想展示一下自己的本領(lǐng)？下面老師就來(lái)考考大家。

　　2、點(diǎn)擊課件，出示：sān、wǔ、yī、liù、bā、shí、èr、sì、qī、jiǚ。

　　3、拉火車(chē)讀音節(jié)，看那列火車(chē)開(kāi)得最快。（小火車(chē)、開(kāi)開(kāi)開(kāi)、火車(chē)頭?。?/p>

　　二、自主研讀、認(rèn)識(shí)生字

　　1、同學(xué)們學(xué)得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師帶大家到一個(gè)小山村看一看?。ǔ鍪尽兑蝗ザ铩窉靾D，掛圖后面是這首詩(shī)的板書(shū)。）

　　2、大家仔細(xì)看一看，你在圖中都看到了什么？（兩個(gè)小朋友在山間的小路上看風(fēng)景。）

　　3、想一想他們可能在談?wù)撌裁础?/p>

　　生：小哥哥指著遠(yuǎn)處說(shuō)：“你看看，那有一個(gè)小村莊，冒著煙呢，村子里的人正在做飯！村莊后面是幾座小亭子，真漂亮??！”小妹妹說(shuō)：“我們身邊的花也很漂亮?。∧懵劼?，多香??！”（提示學(xué)生按照順序觀察，把短詩(shī)中寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)全，可適當(dāng)發(fā)散。）

　　4、同學(xué)們說(shuō)得真好！大家想了這么多小哥哥和小妹妹說(shuō)的話！有人啊，只用了20個(gè)字就把他們說(shuō)的東西全都說(shuō)全了！大家想不想看看？（揭掉掛圖，展示板書(shū)。）

　　5、根據(jù)我們學(xué)過(guò)的拼音把這首短詩(shī)讀一讀。（指名讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。）

　　6、師：老師標(biāo)紅的這些字就是我們本課需要認(rèn)識(shí)的生字，根據(jù)老師標(biāo)的拼音，你能讀出它們嗎？（指名讀，學(xué)生齊讀。）

　　7、師：在課文中我們都能讀出來(lái)，但是如果這些生字從課文中跑出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示生字卡片，學(xué)生讀，并試著用這些生字組詞或說(shuō)一段話。）

　　8、師：認(rèn)識(shí)了這些生字，我們?cè)賮?lái)讀一讀這首古詩(shī)，看看詩(shī)中都寫(xiě)了哪些美景。

　　三、反復(fù)品讀、感受畫(huà)面

　　1、同學(xué)們仔細(xì)看這首小詩(shī)，你能從詩(shī)中“看”到哪些美麗的景物呢？在詩(shī)中把這些景物挑出來(lái)、畫(huà)上橫線，并在圖畫(huà)上把你看出來(lái)的景物圈一圈。

　　生：煙村、亭臺(tái)、花……

　　總結(jié)：兩個(gè)小朋友，走了大約二三里路，看到了一座小村莊，村子里炊煙裊裊。再往前走是幾座亭臺(tái)錯(cuò)落地排列著，他們身邊的小路旁開(kāi)著各種美麗的野花。

　　2、兩個(gè)小朋友看到那么多美麗的景物，他們多高興啊！誰(shuí)能讀出他們那種高興的心情？（指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。）

　　3、他讀得非常流利，但是還不夠高興。下面聽(tīng)老師讀一下，感受一下，怎樣讀出小朋友高興的心情。（教師范讀，指導(dǎo)停頓和重音。）

　　4、下面老師找同學(xué)來(lái)讀一讀，誰(shuí)讀得最有感情，老師就為他把這幅圖畫(huà)再掛上去！

　　5、指名讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀。直到學(xué)生能夠讀出詩(shī)歌的聲韻，把圖畫(huà)掛上去，蓋住詩(shī)歌的板書(shū)。

　　6、背古詩(shī)，邊背邊想象詩(shī)中的景色。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字（課前認(rèn)識(shí)田字格和三線格）

　　1、觀察生字一共有幾筆，每一筆是什么筆畫(huà)，在田字格中占什么位置，找同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。老師邊指導(dǎo)、邊在黑板上的田字格中寫(xiě)樣子。

　　2、伸出手指書(shū)空：學(xué)生一邊念筆順、一邊書(shū)空。（例“木：一筆橫、二筆豎、三筆撇、四筆捺。）

　　3、在課本上描紅，并仿寫(xiě)幾個(gè)。

　　4、找寫(xiě)得好的和寫(xiě)得有問(wèn)題的進(jìn)行評(píng)議。

　　5、學(xué)生在三線格本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

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