下面是范文網(wǎng)小編收集的我們的鞋子教案4篇(我們的鞋子小班教案)，以供參考。

我們的鞋子教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、使幼兒通過觀察和交流、了解不同鞋子的不同特征及用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒能傾聽同伴的談話及初步學(xué)會(huì)能用較連貫的語句進(jìn)行講述。

　　3、感受各種鞋子的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒第一雙自己最喜歡的鞋，一些不同用途的鞋子實(shí)物或圖片。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　一、啟發(fā)幼兒講述與談?wù)撟约旱男?/strong>

　　1、老師可提出啟發(fā)性問題：

　　a、你們每人腳上都穿了什么？

　　b、誰的鞋最漂亮？為什么？

　　c、你們每人穿的是一雙什么鞋？

　　2、幼兒相互之間進(jìn)行交談、觀察，老師可參與幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn) 說話題自由交談。

　　3、組織幼兒來介紹自己所穿的鞋子。老師向幼兒提出要求：

　　a、說出自己所穿的是什么鞋。

　　b、什么顏色，為什么喜歡穿它，有什么好處？

　　二、引導(dǎo)幼兒看鞋子圖片或?qū)嵨铮層變翰虏滤鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)及好處。

　　1、老師可讓幼兒試穿雨鞋、高跟鞋等。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講出穿這種鞋子的感受。

　　三、做游戲：鞋子找朋友

　　1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鞋子分類：請(qǐng)幼兒找一找自己所穿的鞋子和誰穿的鞋子是同一類的（可按名稱、顏色、用途等進(jìn)行分類）。

　　2、老師與幼兒共同評(píng)議，結(jié)束活動(dòng)。

我們的鞋子教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類。

　　2、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。

　　3、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?。薄⒏鞣N鞋的標(biāo)志

　?。病⒔y(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。

　　活動(dòng)過程：

　?。?、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

　　２、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤上。

　　３、游戲"我的鞋子放在這里"請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

　?。础⒂變悍謩e數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

　?。?、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。

　　第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。

　　第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

我們的鞋子教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物品特征分類。

　　2、能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。

　　3、發(fā)展幼兒的思維有序性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種鞋的標(biāo)志

　　2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的`方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

　　2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤上。

　　3、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

　　4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

　　5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。

　　第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。

　　第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

我們的鞋子教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類。

　　2、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。

　　3、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種鞋的標(biāo)志。

　　2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

　　2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分別放在相應(yīng)的棋盤上。

　　3、游戲"我的鞋子放在這里"請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

　　4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

　　5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

　　活動(dòng)延伸：幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。

　　第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。

　　第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

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