小學(xué)語文教案范文4篇微課教案小學(xué)語文

時(shí)間：2023-09-14 18:09:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)語文教案范文4篇微課教案小學(xué)語文，供大家賞析。

小學(xué)語文教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，積累文中優(yōu)美的詞語，獲得言語美感。

　　2.品讀課文，憑借具體的語言材料，了解九寨溝美麗的自然景色，感悟九寨溝的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過反復(fù)朗讀，了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教

　　學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)

　　這課的四字詞語比較多。誰來讀？出示詞語，組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語)

　　2.每一個(gè)詞語都蘊(yùn)涵著很美的意思，你能邊讀邊想它的意思，再讀讀嗎？

　　(邊讀邊想意思，再讀。)

　　二、精讀感悟，感情朗讀

　　1.從學(xué)生的朗讀中，老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個(gè)最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語或句子嗎？

　　(快速地默讀課文。邊讀邊找。)

　　2.組織交流。相機(jī)板書：神奇。

　　出示“童話世界”和“九寨溝真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。　?/p>

　　3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的？(表達(dá)自己的感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬Α巴捠澜纭奔啊叭碎g仙境”的理解。)

　　過渡：那九寨溝又是一個(gè)怎樣的.童話世界、人間仙境呢？今天，就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番，好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)

　　●創(chuàng)設(shè)情境。請同學(xué)們邊走邊看，遇到自己喜歡的景色，不要忘記用照相機(jī)拍下來。

　　●組織交流（引導(dǎo)抓住山、水、木等方面）。

　　⑴、剛才在游覽的過程中，什么景色吸引著你？你用照相機(jī)拍下了什么景色？⑵、相機(jī)出示句子。

　　能說說這里的景色是怎樣的嗎？你覺得那里的什么地方最吸引你呢？你從中又體會到了什么？

　?、?、播放課件，出示圖片。

　　你覺得怎樣？你覺得怎么讀這句話更好？(有感情地朗讀句子。)

　　把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　(競賽讀，比比誰讀得最傳神。邊讀邊想像。)

　　▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會“雪峰插云”中的高；“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色；“古木參天”中的密?！拔寤ê！钡男纬?。

　　▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。

　　▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。

　　▲播放課件，將各部分連起來欣賞。指導(dǎo)配樂朗讀。(配樂有感情地朗讀整段。)

　　過渡：九寨溝的神奇景色如詩如畫，引人入勝。我們不要停下腳步，前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，(自由讀課文第四段。)……我們會看到哪些珍稀動物？(交流有哪些動物？)

　?、拧⒛阕钕矚g作者介紹的哪種動物呢？找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找，邊想邊體會。)

　?、啤⒔M織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)

　　你喜歡哪種？為什么？出示句子和圖片。指導(dǎo)體會不同的特點(diǎn)。

　　(演一演，體會“憨態(tài)可掬”。)

　　⑶、你能讀出你喜歡的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)

　　⑷、出示四句。你從這四個(gè)“也許”知道了什么呢？組織分角色讀。(齊讀，分組讀。)

　　▲出示第五段，再次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)

　　三、實(shí)踐作業(yè)

　　1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中，你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢？(為自己布置一個(gè)作業(yè)。交流，相互補(bǔ)充?？勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)

　　2、小結(jié)下課

　　板書設(shè)計(jì)：

　　雪峰插云

　　古木參天

　　9、九寨溝（人間仙境）

　　平湖飛瀑

　　異獸珍禽

小學(xué)語文教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會獨(dú)立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個(gè)字。

　　2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。

　　3、初步體會會意字的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、語文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。

　　1、獨(dú)立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。

　　2、玩一玩我說你寫的游戲。學(xué)生說一個(gè)字，例如：以，找另一個(gè)同學(xué)書空筆順。

　　3、寫字?？凑l寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

　　二、字形小魔術(shù)

　　1、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。

　　2、你能給木字加一筆變成另一個(gè)字嗎？開動腦筋想一想。（本、術(shù)、禾）

　　3、出示力，請你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個(gè)字。（辦、為）

　　4、出示巴字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）

　　5、你還能給哪些字變魔術(shù)？互相說一說。

　　三、讀一讀，繼續(xù)往下說詞語。

　　1、出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么？（動物類）你還能說出哪些動物名稱來？

　　2、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。

　　3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。

　　4、你還能說出哪些詞是一類的？

　　四、照樣子說一說

　　1、例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！

　　2、句式：誰真怎么樣？

　　3、請依照這種句式說一句話。

　　第二課時(shí)

　　一、讀一讀《九九歌》

　　1、自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么？

　　2、你知道這首兒歌講的什么意思嗎？

　　3、教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的.意思。

　　4、讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。

　　二聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子？

　　1、聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查學(xué)生是否聽懂了。

　　2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識，讓學(xué)生問、學(xué)生答。

　　3、試著把故事接著講下去。第二年冬天，又下雪了

　　三語文天地的學(xué)法指導(dǎo)：初步體會會意字的特點(diǎn)。

　　1、想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們交流這些字的特點(diǎn)。

小學(xué)語文教案范文3

　　教學(xué)要求

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的同偏旁的字；能正確搭配詞語；鞏固要求會認(rèn)的字；正確使用句號和問號；能根據(jù)圖意寫句子；能正確朗讀兒歌；能按筆順規(guī)則寫字。

　　課前準(zhǔn)備

　　放大圖或投影片（第六題的兩幅圖）小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　?。ㄍ瓿梢?-四題）

　　一、引入新課

　　這節(jié)課我們練習(xí)《復(fù)習(xí)八》的內(nèi)容。（板書：復(fù)習(xí)八）

　　二、練習(xí)第一題：寫出帶有下面偏旁的字。

　　1．指名讀題目，并說說要求。（要求：把學(xué)過的帶有“亻、扌、又、土”四種偏旁的字寫出來。）

　　2．出示小黑板（上面寫有這四種偏旁）指名說出這四種偏旁的名稱。

　　在我們學(xué)過的字中哪些字帶有這些偏旁呢，想一想，看誰說得多。

　　亻-們什他你作件做化保位住伯。

　　扌-把捉護(hù)打拉扒找拍撥挑。

　　又-觀歡雙雞難

　　土-地城塊壞埋。

　　3．寫出帶有上述偏旁的字，各寫三個(gè)。（指名一人寫在小黑板上，其他人寫在書上。）

　　4．訂正，并讀一讀，寫得又對又多的應(yīng)予以鼓勵(lì)。

　　三、練習(xí)第二題：在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。

　　1．指名讀題目。

　　2．在括號里填上合適的詞語。（寫在書上）

　　3．指名讀一讀。（老師多指名一些同學(xué)讀，發(fā)現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)、糾正。）

　　答案：

　　美麗的（荷花）送（雨衣）

　　鮮艷的`（紅領(lǐng)巾）挑（水）

　　奇怪的（叫聲）捉（蟲）

　　四、練習(xí)第三題：照樣子連一連，讀一讀。

　　1．出示小黑板：

　　小兔小魚

　　白鶴白菜

　　壁虎竹葉

　　大熊貓蟲子

　　指名讀一讀左邊的四個(gè)詞，再讀一讀右邊的四個(gè)詞。

　　2．提問：小兔愛吃什么？（小兔愛吃白菜。）

　　老師將“小兔”、“吃”、“白菜”三個(gè)詞用線連起來。

　　3．讀一讀題目的要求，照上面的樣子在書上連線。

　　提示：想一想白鶴、壁虎、大熊貓都愛吃什么，再連線。

　　4．訂正。指名讀一讀。

　?。捎貌煌牟噬酃P連線，以示區(qū)別。）

　　五、練習(xí)第四題：讀一讀

　　1．出示小黑板（黑板上有要讀的詞語），學(xué)生自己練讀。

　　2．指名認(rèn)讀，要求讀得正確。

小學(xué)語文教案范文4

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥眩銊?chuàng)造發(fā)明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考，經(jīng)過大量的研究和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時(shí)無法使用。

　　選編本課的意圖，一是告訴學(xué)生，思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，從而自覺實(shí)踐，大膽創(chuàng)新；二是激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

　　課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的和他是怎樣做的。

　　教法建議

　　1．課文的故事內(nèi)容比較簡單，學(xué)生容易閱讀理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，了解聰聰怎樣想到要發(fā)明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎(chǔ)上，組織討論：聰聰發(fā)明的萬能膠水為什么暫時(shí)無法使用，他的想法最終能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？突破理解的難點(diǎn)。

　　2．課文中的一些句子對理解全文至關(guān)重要，需要著重引導(dǎo)學(xué)生理解。

　?。?）“聰聰決定發(fā)明一種萬能膠水，讓每個(gè)小朋友隨身攜帶一瓶，所有的問題全解決了，再也沒有這么多麻煩，也能少惹爸爸媽媽生氣。”聯(lián)系上下文，想一想為什么聰聰要讓每個(gè)小朋友隨身攜帶一瓶？

　?。?）“在第四十三天的早晨，聰聰從他配制的一百種藥液中各取出一滴，小心地混合在一個(gè)玻璃瓶里，再加上兩滴他自己的汗水，萬能膠水就試制成功了?！睘槭裁匆偌由蟽傻巫约旱暮顾?？

　　（3）“當(dāng)天晚上的電視新聞是這樣報(bào)道的：小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬能膠水，但是，這種膠水暫時(shí)無法使用。”為什么這種膠水暫時(shí)無法使用，還要報(bào)道出來？

　　以上圍繞三個(gè)句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學(xué)生談得合理都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。

　　3．朗讀時(shí)，要注意故事的情節(jié)發(fā)展和聰聰?shù)腵心情變化。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔(dān)心、好奇、盼望的語氣；他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時(shí)，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。

　　4．課后可以組織學(xué)生搜集更多的發(fā)明創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種發(fā)明創(chuàng)造活動。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　12．萬能膠水發(fā)明記

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識本課的4個(gè)生字。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。

　　3．懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)自覺實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12課《萬能膠水發(fā)明記》。（板書課題）從題目中，你了解到了什么？

　　二、自學(xué)

　　出示自學(xué)提綱：