山市語(yǔ)文教案3篇(語(yǔ)文山行教案)

時(shí)間：2023-09-13 09:57:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的山市語(yǔ)文教案3篇(語(yǔ)文山行教案)，以供借鑒。

山市語(yǔ)文教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解課文大意。

　　2、體會(huì)“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

　　3、探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。

　　要點(diǎn)點(diǎn)撥

　　《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫(xiě)的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開(kāi)始出現(xiàn)到最后消失的變化過(guò)程，給人以神奇而又壯麗的感覺(jué)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、文學(xué)常識(shí)積累

　　《山市》選自，作者，字，世稱“”，淄川人，清代文學(xué)家。

　　2、給加點(diǎn)字注音

　　高插青冥（）倏（）忽碧瓦飛甍（）黯然縹緲（）（）

　　連亙（）蜃（）

　　3、疏通文意

　　①推薦重點(diǎn)字詞

　?、谕扑]重點(diǎn)句子

　?、塾涗涀约翰欢脑~句

　　二、理解探究

　　4、山市出現(xiàn)的`全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?

　　5、結(jié)尾的作用是什么?

　　6、怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學(xué)解釋其中的道理?

　　三、拓展延伸

　　7、想像一下，山市是怎樣一幅神奇的畫(huà)面。

　　四、學(xué)習(xí)小結(jié)

　　8、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？

山市語(yǔ)文教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、初步培養(yǎng)學(xué)生朗讀、解讀古文的能力。

　?。?、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的精神。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生了解山市、海市等自然現(xiàn)象。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　抓住表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)理清山市變化的過(guò)程。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)大家先欣賞一副對(duì)聯(lián)：寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

　　生活在淄博的同學(xué)都應(yīng)知道此聯(lián)出自哪里、寫(xiě)的是誰(shuí)──它懸掛于淄川蒲松齡故居，是對(duì)蒲松齡一生成就的高度評(píng)價(jià)?！读凝S志異》收入作品５００篇，除描寫(xiě)狐鬼怪異的故事外，還收入了一些奇特的事。今天我們所要學(xué)習(xí)的《山市》，文中也稱“鬼市”描寫(xiě)的`到底是怎樣的情景呢？

　　二、指名學(xué)生朗讀課文

　　要求：聲音洪亮、字音準(zhǔn)確、把握節(jié)奏、注意停頓。

　　三、學(xué)生自讀課文

　　要求：

　?。?、可選擇不同方式閱讀，如默讀、輕聲讀、放聲讀等。

　　２、結(jié)合注釋疏通文意。

　　３、標(biāo)記疑難句子。

　　四、落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子

　　１、，給下列字詞正音。

　　高插青冥碧瓦飛甍高垣睥睨黯然縹緲

　?。?、難句理解：

　　然數(shù)年恒不一見(jiàn)。

　　中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。

　　倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。

　　五、學(xué)生分組合作、自主探究、通過(guò)討論解決以下問(wèn)題

　?。?、作者寫(xiě)山市，以什么為順序？

　　──時(shí)間順序，表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：忽見(jiàn)、無(wú)何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽等。

　　由此可見(jiàn)山市變化很迅速。

　?。病⒆髡呤窃鯓用枥L山市變化的？

　　──作者以目擊者的口氣描繪山市的變化:孤塔、宮殿、城郭、危樓、高樓、如拳如豆、遂不可見(jiàn)。

　?。?、本文的語(yǔ)言特點(diǎn)如何？

　　本文語(yǔ)言生動(dòng),多用夸張、比喻、排比等修辭手法,使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。生動(dòng)的表現(xiàn)了“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”的美景。

　　六、拓展

　?。?、請(qǐng)用自己的話向同學(xué)和老師們描繪一下美麗神奇的山市。

　　２、收集有關(guān)山市或海市蜃樓的科學(xué)闡釋或相關(guān)故事。

　　【備注】

　　蒲松齡是清代著名文學(xué)家，字留仙，號(hào)柳泉居士，因他著有著名的短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，世稱“聊齋先生”。

山市語(yǔ)文教案3

　　教材地位及課文分析：

　　本課是人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)第四單元第20課、本單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容、<<山市>>是一篇自讀課文，它所涉及的自然現(xiàn)象與海市蜃樓相似，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題適當(dāng)探究、課文用精練生動(dòng)的語(yǔ)言描述山市的生成發(fā)展﹑高潮及消失的過(guò)程，極富想象力、

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　積累一些文言詞語(yǔ)，理解課文大意、

　　感知山市的形成及山市的“變”“奇”“美”、

　　探究山市形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及口頭表達(dá)能力、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象，體會(huì)山市這一自然現(xiàn)象的神奇并再現(xiàn)山市、

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力及想象力和口頭表達(dá)能力、

　　教學(xué)方法：

　　誦讀法（采用多種方式朗讀）

　　討論法

　　情境設(shè)置法（充分利用課件創(chuàng)設(shè)情境、播放海市蜃樓的圖片激起學(xué)生的好奇心與求知欲、課件背景是與文言文意境相似的中國(guó)古典山水畫(huà)，配以中國(guó)古典民樂(lè)，充滿濃濃的中國(guó)傳統(tǒng)文化韻味、進(jìn)行pvp比賽，字﹑詞﹑句pvp、小記者采訪的形式體味山市之奇、）

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　播放海市蜃樓圖片，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片中最神奇的是什么，并適時(shí)引導(dǎo)、現(xiàn)實(shí)生活中有可能在瞬息間出現(xiàn)一座城市嗎？讓我們走進(jìn)<<山市>>，去領(lǐng)會(huì)山市的神奇吧！

　　二、整體感知（檢查預(yù)習(xí)）

　　1、了解作者

　　2、師生競(jìng)讀

　?、俪橥瑢W(xué)朗讀，其他同學(xué)挑刺兒、（字音﹑停頓﹑斷句）

　　②教師古箏配樂(lè)朗誦，學(xué)生體會(huì)停頓﹑語(yǔ)調(diào)﹑情感、

　　學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)朗讀要求：讀準(zhǔn)字音﹑把握節(jié)奏準(zhǔn)確斷句﹑讀出情味、

　?、圻x派學(xué)生代表與老師比賽，學(xué)生評(píng)論并說(shuō)明理由、

　　④集體有感情朗讀、

　　3、譯讀（字﹑詞﹑句pvp）

　　超級(jí)女生中有個(gè)pvp環(huán)節(jié)、現(xiàn)在我們也舉行一場(chǎng)字詞句pvp大賽、你可以pvp班上一個(gè)同學(xué)，也可以pvp老師，當(dāng)然老師也可以pvp你（如果不懂也可以求助于別人）、比一比誰(shuí)是冠軍、

　　注：在pvp中，老師提出重點(diǎn)字﹑詞﹑句、

　?。ㄒ磺袨跤袛?shù)年恒不一見(jiàn)居然城郭塵氣莽莽然危樓一座往來(lái)屑屑或憑或立高插青冥歷歷在目碧瓦飛甍高垣睥睨風(fēng)定天清直接霄漢黯然縹緲奐山山市，邑八景之一也、未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)、而樓上人往來(lái)屑屑，或屏或立，不一狀、）

　　3、品讀

　?。?）體會(huì)山市之“變”、

　?、僬页霰硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)、這些時(shí)間很短暫，看來(lái)山市瞬息萬(wàn)“變”、

　?、陔S時(shí)間推移，山市呈怎樣的景象？

　　③山市變化的全過(guò)程分為幾個(gè)階段？

　?。?）想象山市之“奇”、

　?、俜纸M討論所看到的山市奇觀、同學(xué)們都是山市的目擊者，派小記者下組采訪、

　　參照采訪提綱：你看到怎樣的景色？

　　它有變化嗎？怎樣變化的呢？

　　你覺(jué)得這些美嗎？美在哪里？

　　教師以記者采訪的.方式與小記者交談，總結(jié)小記者所了解到的山市奇景

　?。?）品味山市之“美”、