《賽龍舟》幼兒園體育教案含反思6篇(幼兒園體育游戲賽龍舟教案)

時間：2023-09-06 17:03:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《賽龍舟》幼兒園體育教案含反思6篇(幼兒園體育游戲賽龍舟教案)，供大家參考。

《賽龍舟》幼兒園體育教案含反思1

　　活動說明：

　　端午節(jié)又稱端陽節(jié)，是我國傳統(tǒng)節(jié)日中十分盛行的一個節(jié)日。據(jù)說，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，后來慢慢就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。

　　而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什么一個具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？很多人對于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對這種情況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來弘揚(yáng)我們的文化！

　　因此，設(shè)計了這節(jié)活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒了解端午的傳說和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。

　　2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。

　　3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　請家長協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料

　　教具準(zhǔn)備：

　　大教具，端午視頻，教師自制成品

　　材料準(zhǔn)備：

　　龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠

　　活動過程：

　　一、欣賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來，引導(dǎo)幼兒自主探索組裝

　　1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來

　　2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟

　　三、討論裝飾龍舟的方法

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、交代操作要領(lǐng)

　　2、幼兒動手操作

　　五、幼兒展示作品，講訴經(jīng)驗

　　分析與反思：

　　在活動中幼兒能通過欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒能力的一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最后的講述評價環(huán)節(jié)中，幼兒通過對同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強(qiáng)了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗，豐富他們對已有技能的運(yùn)用能力。

　　陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的`，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現(xiàn)實意義。因此，在活動中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進(jìn)行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗了成功的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參與活動的過程中，其想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到充分的發(fā)揮。

　　開展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動，能讓幼兒了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，感受本民族自強(qiáng)不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，保持民族本色，增強(qiáng)民族凝聚力的有效途徑，同時也是對幼兒進(jìn)行愛國主義教育的最佳形式。

《賽龍舟》幼兒園體育教案含反思2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。

　　2、增強(qiáng)幼兒撕貼和疊小船的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　閱讀區(qū)：投放與端午有關(guān)的圖片、書籍。

　　手工區(qū)：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：投放畫好的船

　　活動過程：

　　一、活動開始

　?。ㄍㄟ^談話引出主題）

　　老師：小朋友們好！明天我們就要過節(jié)啦，小朋友們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎？

　?。ㄓ變夯卮穑?/p>

　　老師：老師告訴你們吧！明天是端午節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。你們看過劃龍舟嗎？

　?。ㄓ變夯卮穑?/p>

　　老師：沒有關(guān)系，我們現(xiàn)在看看老師給小朋友準(zhǔn)備的一些圖片，看看是怎么樣劃龍船。

　　（播放圖片）

　　老師：好的，看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧，今天我們的區(qū)域活動也是跟船有關(guān)系哦，老師在各個區(qū)角都準(zhǔn)備了一些材料。

　　在閱讀區(qū)放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什么味道，你們乘過哪些船？

　　手工區(qū)的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船，制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進(jìn)行展示，所以請小朋友們要認(rèn)真的做，好嗎？

　　數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數(shù)清楚數(shù)量哦！

　?。ǔＲ?guī)提醒）

　　老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進(jìn)區(qū)卡，不要爭搶，在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。

　?。ㄓ變鹤赃x區(qū)角，老師適時指導(dǎo)。）

　　二、活動結(jié)束

　　收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　提出活動中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。

　　課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續(xù)欣賞。

　　活動反思：

　　整個活動，教師通過視頻的.導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示，時時體現(xiàn)出對幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，達(dá)到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義，還獲得了多種經(jīng)驗的積累，如學(xué)會有序的使用多種工具的經(jīng)驗、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。

《賽龍舟》幼兒園體育教案含反思3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

　　2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的'快樂。

　　3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　活動準(zhǔn)備：

　　了解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

　　活動建議：

　　1、與組織“賽龍舟”活動的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點及時間。

　　2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的熱烈氣氛。

　　3、引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

　　活動反思：

　　本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。

《賽龍舟》幼兒園體育教案含反思4

　　活動目標(biāo)：

　　1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

　　2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

　　活動過程：

　　一、視頻導(dǎo)入

　?。ㄒ鈭D：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的'民間活動。）

　　1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？

　　2、小結(jié)：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細(xì)細(xì)長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。

　　二、師生演示（意圖：重點學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。）

　　1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。

　　2、請你們和老師一起做龍舟。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　?。ㄒ鈭D：有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。）

　　1、龍舟我們自己做。

　　先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　?。?）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。

　　（2）邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

　　四、分享交流

　?。ㄒ鈭D：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）

　　1、用倒數(shù)計時，表示賽龍舟游戲開始。

　　2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……

　　3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。

　　活動反思：

　　整個活動，教師通過視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示，時時體現(xiàn)出對幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，達(dá)到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義，還獲得了多種經(jīng)驗的積累，如學(xué)會有序的使用多種工具的經(jīng)驗、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。

《賽龍舟》幼兒園體育教案含反思5

　　設(shè)計意圖：

　　每年農(nóng)歷初五這段時間都有賽龍舟的活動，端午節(jié)剛過，孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此，龍舟的話題一打開，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌?？粗蠹覄×业牡挠懻?，我不由斟酌：抓住時機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動，能借此機(jī)會與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.對民間活動有興趣，知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

　　2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

　　3.懂得在活動結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的'樂趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　賽龍舟PPT，大紙箱一個，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。

　　活動過程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。

　　1.和幼兒戶外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

　　2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

　　二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。

　　1.觀看PPT：龍舟由三個部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

　　2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

　　師：大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的，今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

　　3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。

　　1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。

　　師：誰想制作龍頭?好的，那你想跟誰合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據(jù)材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫。

　　(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。

　　3.過程中教師靈活巡視，根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒可以運(yùn)用點、線、面進(jìn)行裝飾。

　　四、分享交流，在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。

　　1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上，引導(dǎo)幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

　　2.“賽龍舟”：引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

　　活動反思：

　　教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入，對幼兒來說是符合其年齡特點的，活動導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?；顒又?，教師一直把幼兒視作活動的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗比較單薄，部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過本次活動，幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義，還獲得多方面經(jīng)驗的積累，如學(xué)會有序地使用多種工具的經(jīng)驗，用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。