英語課堂教案表格模板4篇(英語課堂教案表格模板怎么寫)

時(shí)間：2023-06-10 13:12:38 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的英語課堂教案表格模板4篇(英語課堂教案表格模板怎么寫)，供大家品鑒。

英語課堂教案表格模板1

　　Unit 6 Do you like bananas? 【學(xué)生能力評估】

　　本班學(xué)生在小學(xué)對英語有過接觸，對于‘Do you like…?’句型和一些水果單詞能夠認(rèn)讀，且通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運(yùn)用英語進(jìn)行交際的意識(shí)不強(qiáng)。

【教學(xué)內(nèi)容】

　　本單元的核心項(xiàng)目的‘喜歡與不喜歡(like and dislike)。圍繞這一中心項(xiàng)目，本次課設(shè)計(jì)了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當(dāng)表達(dá)自己的情感，加強(qiáng)與他人的交流奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容是:section A 1a，1b，1c 和 2c部分。

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知識(shí)目標(biāo): A,學(xué)習(xí)詢問他人喜歡與不喜歡的食物；

　　B,學(xué)習(xí)并識(shí)記有關(guān)水果的單詞

　　C,學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人所喜愛的食物以及其他物品。

(2)能力目標(biāo):A,能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡與比喜歡的食物；

　　B，能通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高英語運(yùn)用能力；

　　C,能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行交流。

(3)情感目標(biāo):A,通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；

　　B，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)食物的營養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，不要挑食；

　　C,給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

(1)重點(diǎn):A,句型Do you like…? 和Does heshe like….? 以及它們的肯

　　定和否定回答的掌握；(1b，1c，2c部分)B,關(guān)于各種食物的詞匯；(1a部分)C，名詞復(fù)數(shù)的使用。(2c部分)(2)難點(diǎn):一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)的變化(2c部分)

【教學(xué)工具】教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機(jī)、磁帶、卡片、紙質(zhì)話筒

【教學(xué)時(shí)間】45分鐘?！景嗉壢藬?shù)】40人

【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集有關(guān)食物的卡片，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書本節(jié)課將學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生unit6的預(yù)習(xí)情況。

【教學(xué)步驟】

　　Step1，溫故前幾個(gè)單元所學(xué)知識(shí)并導(dǎo)入新知識(shí)。(4’)

　　老師充當(dāng)小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據(jù)PPT上物品的展示，向?qū)W生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達(dá)、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地(on，in，under…)，最后，詢問香蕉的顏色，并問學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請學(xué)生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。

　　Step2，認(rèn)讀有關(guān)水果的單詞并導(dǎo)入新句型。(12’)

(1)老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺(tái)，用句型Do you like…? 隨機(jī)詢問學(xué)生喜愛與不喜愛的食物，學(xué)生認(rèn)識(shí)的食物用Yes，I do 回答，不認(rèn)識(shí)的用 No，I don’t 回答，以檢測學(xué)生對有關(guān)食物的單詞的掌握程度；(2’)(2)老師擔(dān)任‘開心食品店’的老板，學(xué)生擔(dān)任顧客，先挑出學(xué)生不認(rèn)識(shí)的單詞，教學(xué)生認(rèn)讀，然后根據(jù)PPT上的圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生用句型Do you like…? 把新單詞放入句中練習(xí)，讀到自己喜歡的食物時(shí)聲音變大，不喜歡的食物時(shí)聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢問老師喜歡的水果；(6’)

(3)學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習(xí)，隨機(jī)請一個(gè)小組的同學(xué)回答。(2’)(4)同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…? 導(dǎo)入，向?qū)W生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。(2’)Step3，學(xué)習(xí)新句型Does heshe like…?和名詞的復(fù)數(shù)形式。(11’)

(1)聽錄音2a部分，并請一位基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)說出答案，以檢測學(xué)生對此部分的掌握程度；(2’)

(2)老師在黑板上板書新句型，向?qū)W生提問在此句型中引起的變化，然后進(jìn)行講解，并帶讀；(3’)

(3)列出有關(guān)水果的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如，在PPT上展示多個(gè)蘋果的圖片，并讓學(xué)生說出有多少個(gè)，然后再展示一大盤沙拉，問學(xué)生有多少，以實(shí)例向?qū)W生引出可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復(fù)數(shù)單詞。(6’)

　　Step4，全體問、問、問。學(xué)生和老師一起開展活動(dòng)。(5’)

　　首先由老師問某個(gè)同學(xué)Do you like apple? 然后根據(jù)該生的回答反問全班同學(xué)，Does heshe like applebananas?，該生再自愿找一個(gè)學(xué)生來詢問，然后反問全班同學(xué)，這樣不斷進(jìn)行句型的操練。

　　Step5，娛樂樂翻天。(9’)

　　老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據(jù)自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個(gè)組，各組用所學(xué)英語知識(shí)討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個(gè)fans，充當(dāng)娛樂主播，用紙質(zhì)話筒向全班同學(xué)對自己喜歡的明星進(jìn)行描述，對表現(xiàn)最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎(jiǎng)’。

　　Step6，布置家庭作業(yè)(2’)

　　一，跟父母商量，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)健康營養(yǎng)搭配的的食物清單；

　　二，識(shí)記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；

　　三，詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學(xué)。

　　Step7，向?qū)W生詢問這堂課的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說明下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2’)

【教學(xué)總結(jié)】:

　　教案制作人簡介: 姓名:方葉青班級:0804 學(xué)號(hào):

英語課堂教案表格模板2

　　英語課堂單詞課教案

【篇1：英語課堂單詞教學(xué)游戲37種】

　　英語課堂單詞教學(xué)游戲37種 01、搶讀單詞

　　這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。02、看圖猜詞

　　以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：?is it a plane(bus,bike)??回答：yes it is.或no，it isn‘t.等。哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。03、看圖寫單詞

　　這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。04、相同詞首單詞拼讀賽

　　將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母(如：d)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生

　　詞匯量的多少而定)以字母d打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說q，x，z等字母。05、拼單詞對抗賽

　　將全班分成若干小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。06相同元音單詞拼讀對抗賽

　　將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開始，教師說一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生a應(yīng)立即站起來，說出一個(gè)含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生a站起來說，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說單詞(如由第一組的學(xué)生a說一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生a答)，這樣就成了對抗賽。07、拼讀單詞列隊(duì)比賽

　　將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持s，h，i，p字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。08、單詞接龍

　　將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：

　　pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。09、猜袋中物

　　教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：?is it a banana(an apple,orange)??猜對了為優(yōu)勝。10、換寶

　　教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。[nextpage] 11、看圖猜詞大家答

　　教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：?is it a plan(ship,bike)??等，全班學(xué)生答：?yes.?或? no.?猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù) 猜。

　　12、猜顏色教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機(jī)，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：?this is a plane(car).what colour is it?please gue.?猜的學(xué)生可以問全班：?is it red(black)??等，全班學(xué)生答：?yes.?或?no.?猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。13、缺了什么

　　上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：?pease gue what is miing??猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。14、傳遞單詞

　　每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)單詞。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。15、找對子

　　教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。16、摸鼻子

　　這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose,ear,eye，leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說?nose?，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。17、聽單詞做動(dòng)作

　　這個(gè)游戲的玩法與?摸鼻子差不多，在學(xué)了 run,walk,sit,stand,swim，skate,play,football,play，basketboll等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后，教師可快速說出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。18、賓狗(bingo)

　　這個(gè)游戲的玩法與游戲(7)相同，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)

【篇2：英語公開課教案】

　　英語公開課教案

【篇3：英語顏色單詞教案】

　　一．課題內(nèi)容：colours

　　二．教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)顏色單詞（red、yellow、green、blue、pink、black、white、orange、brown、purple)并會(huì)拼寫。2.會(huì)運(yùn)用句型--what colour is it？--it’s...--what colour do you like?--i like...三．教學(xué)重點(diǎn)：1.顏色單詞的拼讀與拼寫； 2.句型--what colour is it？--it’s...--what colour do you like?--i like...四．教學(xué)難點(diǎn)：句型的運(yùn)用：--what colour is it？--it’s...--what colour do you like?--i like...五．教具準(zhǔn)備：ppt、氣球（各種顏色）、卡紙（各種顏色）、積分卷、白紙、抽獎(jiǎng)箱（含各種顏色的球）

　　六.教學(xué)過程：

　　第一節(jié)課：

　　1、自我介紹、課程導(dǎo)入

　　和學(xué)生打招呼。

　　t：good morning/good and girls！welcome to qihang to take apart in the english ’m your english teacher today..歡迎來到佳英來參加試聽課程，今天我是你們的英語老師。nice to meet you.很高興見到你們。:nice to meet you :do you know me? 你們認(rèn)識(shí)我嗎？ ::of course you don’t know me.我還是有自知之明滴。我還沒有出名到那種程度哈。（學(xué)生笑了）

　　ok!說了那么多讓我來介紹下我自己吧。i’m mi english name is maggie.我的英文名字叫 you have an english name?你們有英文名字嗎？if you don’t mind.如果你沒有，也沒關(guān)系。i will help you to find your english hope we will have a good time ?希望大家都能玩得愉快哈！合作愉快?。ê蛯W(xué)生握手）

　　2、t:next，i want to know all of you.我想認(rèn)識(shí)你們。let’s play a game：make new friends.叫做認(rèn)識(shí)新朋友。我給你們每個(gè)人一張紙。在我剛發(fā)的白紙的左邊寫上你們自己的姓名，然后在右邊寫上記住的別人的姓名?？凑l寫得多，寫得多的就有積分卷獎(jiǎng)。:好。

　　t：are you ready? :、播放動(dòng)畫

　　第二節(jié)課：

　　4、（準(zhǔn)備各種顏色的氣球）t：look ’ve got many ballons.:wow!

　　t:同學(xué)們喜歡各種各樣的顏色嗎？這些顏色美麗嗎？what colours are they?they are....(學(xué)生回答）送積分。5、學(xué)習(xí)顏色單詞。

　　6、t：what colour do you like?你喜歡什么顏色？

（老師先回答：）i like orange、blue and green.（邊說邊指氣球。語速慢而清晰。重復(fù)一兩次，以便學(xué)生理解。）t：（然后提問學(xué)生）what colour do you like?

　　S s:i like blue.(學(xué)生說喜歡什么顏色就給什么顏色的氣球他當(dāng)禮物送他。)

　　老師可換種方式提問：do you like blue?讓學(xué)生記住其他學(xué)生喜歡什么顏色。提問，送積分。

　　7、教師讓穿各種顏色衣服的學(xué)生上來站成一排然后站成一個(gè)圓圈，背朝里。然后學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)。教師指著對著大家的那個(gè)顏色問：“what colour is it?學(xué)生回答?；卮鹫_送積分卷。8、播放the colour 、t：同學(xué)們玩得開心嗎？ : 開心。t：好。我們游戲繼續(xù)。我們來玩八寶箱游戲：在箱子里隨機(jī)抽一個(gè)球出來，抽到什么顏色就要說出他的英文單詞并拼寫出來。顏色單詞讀對了，有兩積分。讀對也拼對的話就三積分。誰還敢來挑戰(zhàn)的？ 10、猜球大王：一人當(dāng)裁判，一人閉上眼睛，另一個(gè)人抓住他的手伸進(jìn)八寶箱摸球，問該學(xué)生：what colour is it?如果閉上眼睛同學(xué)說：it’s red.由裁判來說yes or no.猜中了,裁判也得分。共猜5次，看誰猜的分?jǐn)?shù)多。七．作業(yè)布置

　　第三節(jié)課：

　　總結(jié)、布置作業(yè)。情感談話。

?作業(yè)：教爸媽教會(huì)一個(gè)1積分，教會(huì)2個(gè)2積分，教會(huì)分，翻倍。我會(huì)打電話給你爸媽教會(huì)他了沒。

　　3個(gè)6積

英語課堂教案表格模板3

　　少兒英語教案模板

　　一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

　　二、Teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching Aids(教具)

　　四、Teaching procedures(教學(xué)過程）Greeting(問候）warm up(熱身）Review(復(fù)習(xí)）New Leon(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

　　五、Homework(作業(yè)布置）

　　作業(yè) 的布置

　　一、書面作業(yè)

　　1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

　　2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

　　3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

　　二、磁帶作業(yè)

　　1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

　　2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)

　　3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊上。(2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye!”

　　三、電話教學(xué)

　　1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。

英語課堂教案表格模板4

　　Unit 4 My home Part B Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)

　　陜州小學(xué)

　　孫紅娟

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。 2.能夠在情景中運(yùn)用句型“Where are …? Are they on/near …?”詢問物品的位置，同時(shí)作出判斷“ Yes, they are.”/ “No, they aren’t.”

　　3.能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用功能句Open the door,please.提出行動(dòng)建議。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型“Where are …? Are they on/near …?”詢問物品的位置，同時(shí)作出判斷“ Yes, they are.”/ “No, they aren’t.”

　　教學(xué)難點(diǎn)：單復(fù)數(shù)形式的正確表述與使用。教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、示范法、情景法

　　學(xué) 法：自學(xué)法、小組合作法、朗讀法、表演法、競賽法教具準(zhǔn)備：課件、鑰匙、家具圖片等教學(xué)過程：

　　一、熱身/復(fù)習(xí)（4分鐘）

　　1.做B Let’s do部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。

　　2、教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將一支pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：Where is my pen? 假裝問：Is it in your pencil-box? 學(xué)生回答：No, it isn’t.直到找到，學(xué)生回答：Yes, it is.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用分組用Is it…?來提問，另一組學(xué)生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.二、新知呈現(xiàn)（20分鐘）1.引入

⑴ 教師出示一張電話圖片，T：What’s this? Ss: It’s a : Is it a table? S: No, it isn’t.（課件依次出示一張一張的家具圖片，復(fù)習(xí)家具單詞與A部分的一般疑問句及其肯定否定回答。）

（2）教師出示一個(gè)鑰匙，T：What is this？S：It’s a key。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)key的讀音。（板書：key，指導(dǎo)發(fā)音）

（3）教師出示一串鑰匙，T：What are they？（啟發(fā)引導(dǎo)：“老師為什么要用are they？）S：They are keys.(啟發(fā)引導(dǎo)：答語要注意什么？)（4）教師把鑰匙放在鎖上問：Where are they？Are they in the kitchen？Are they …引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes，they are.／ No，they aren’t.（指導(dǎo)aren’t的發(fā)音）。

　　2.學(xué)習(xí)Let’talk ⑴設(shè)置情景。

　　教師將一串鑰匙放在講臺(tái)上，背起包假裝要回家。T：Oh, I’m want to go the door, please.（請一位學(xué)生打開門，但沒鑰匙打不開。）T：Where are the keys? Please help me!⑵學(xué)生幫忙找鑰匙，Ss: Are they in the…? Are they on the…? Are they under the…?（教師變換鑰匙的位置，引導(dǎo)學(xué)生問）

⑶.貼圖片游戲

　　A.教師先出示一些短語卡，如on the table/ near the phone/ under the bed/ in the door 學(xué)生齊讀短語。

　　B.教師先示范貼圖片，邊貼邊問：Where are the keys? Are they on the table? / Are they near the phone? / Are they under the bed? / Are they in the door?學(xué)生用Yes, they are./ No, they aren’t.回答。C.請一名學(xué)生上來貼圖片，老師猜。S: Where are the keys? T: Are they…? S: Yes, they are./ No, they aren’比一比，看誰猜得快，猜得準(zhǔn)。

　　給每一組一名學(xué)生一張鑰匙圖，學(xué)生將圖貼在房間里，其他學(xué)生根據(jù)老師出示的短語卡問Where are the keys?當(dāng)貼圖片的學(xué)生邊擺圖片邊問Are they…? 其他學(xué)生根據(jù)短語卡做出肯定回答和否定回答。擺對位置為獲勝，給予優(yōu)秀的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）板書重點(diǎn)句型：Where are they ? Are they …? Yes, they are./ No, they aren’t.帶讀幾遍——小組競讀。

　　3.指導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)課本Let’talk （1）自讀Let’talk，了解對話大意。

（2）小組合作交流：讀對話，提出不會(huì)讀或不理解的地方，小組解決，小組解決不了的在班級交流時(shí)提出來。

（3）班上交流反饋?zhàn)灾骱献鲗W(xué)習(xí)的情況。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鑰匙在門上”不是 on the door,而是in the door。

（4）仔細(xì)聽錄音一遍。

（5）跟錄音讀、教師領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、分角色讀。（6）分角色表演讀。4.指導(dǎo)Ask,answer and write（1）課件出示內(nèi)容，觀察，了解題目意圖。（2）看圖問答。A.指一名同學(xué)，和教師一問一答。B.學(xué)生集體和教師問答。C.師生再次問答并填寫。

　　三、課堂操練：（6分鐘）

　　1.翻圖片游戲操練重點(diǎn)句型：Where are they ? Are they …? Yes, they are./ No, they aren’: There are many things in my gue what are they?(教師指著房間里的反面貼圖片問)A.教師先示范翻其中兩張圖片，T：They are you gue another things? 引導(dǎo)學(xué)生問：Are they…? Yes, they are./ No, they aren’引導(dǎo)學(xué)生問物品的位置：Where are they ? Are they in…? 根據(jù)實(shí)際作出相應(yīng)的回答：Yes, they are./ No, they aren’單復(fù)數(shù)形式操練

　　A.教師拿一支鋼筆藏起來，問Where is it？引導(dǎo)學(xué)生用Is it…？來猜測，并作肯定回答與否定回答。

　　B.教師拿幾支鋼筆藏起來，想知道在哪里，怎么問？不確定是否在文具盒里怎么問？怎么答？

　　C單復(fù)數(shù)形式對比，再次強(qiáng)調(diào)。

　　四、當(dāng)堂檢測：（10分鐘）

（一）單項(xiàng)選擇：

（） they the phone? Yes, they () the keys? They are the /near / in /on() they on the wall? , they aren’, they aren’, they are.（二）聽一聽，選擇你聽到的正確答語。（練習(xí)冊P45 第三題）

（三）按要求作答

they on the table?(做肯定回答) they near the phone?(做否定回答) keys are in the door.(對劃線部分提問)

　　五、家庭作業(yè)：

　　1、熟讀或背誦對話。

　　2、與同桌或好朋友利用文具、玩具、水果等運(yùn)用文中所學(xué)的重點(diǎn)句型進(jìn)行會(huì)話表演。

　　六、板書：

　　Unit 4 My Home Part B Let's talk

　　Where are...? Are they...?

　　Yes, they , they aren't.

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