下面是范文網(wǎng)小編整理的體育技術(shù)課教案模板下載3篇(體育技術(shù)課教案模板下載怎么寫)，供大家參考。
體育技術(shù)課教案模板下載1
1 變幻的花結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個性的花結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：
緞帶，見到，訂書機，雙面膠，透明膠 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！
二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。 1觀察思考。
仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。
挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。單蝶結(jié)編制方法：
A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個圈。
E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結(jié)。
G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。雙蝶結(jié)
A繞兩個大小不同的緞帶圈。
B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。3評一評。你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？
三、課后拓展延伸。
花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制。
2 五彩的小花
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點：
在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作這些小花。
二、學(xué)習(xí)小花的制作過程。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號，然后對照圖示編制。
B說一說。
你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。
小花的各組成部分運用了哪些編制方法？
三、課后拓展延伸。 1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。
2看圖欣賞龍，運用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。
3 紙編小帽
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點：
在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個性的小帽。
二、學(xué)習(xí)小帽的制作過程。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。
B說一說。
你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。2看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。
4 掛歷紙的妙用
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點：
在觀察的過程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：
掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當(dāng)一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來研究掛歷紙的用途。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛歷紙的用途。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2實踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆）B說一說。
你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。
5 葉形盤
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點：
在觀察的過程中，學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思牛奶盒的用途。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。
2實踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾）B評一評。
說說自己的創(chuàng)作意圖？同學(xué)互評裝飾后的葉形盤。C想一想。
你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。2用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。
6 自制盤墊
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點：
在自學(xué)觀察的過程中，學(xué)習(xí)制作盤墊的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
包裝紙、小木棒、膠水，細(xì)鐵絲 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
在生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍U棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動手編制出大小不同的盤墊。
二、自主學(xué)習(xí)盤墊的制作。
1、觀察思考。
你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運用了哪些編制方法呢？
2實踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作盤墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤墊——學(xué)接枝）B試一試。
盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動手試一試。
C評一評，說一說。誰的盤墊既平整又美觀？
三、課后拓展延伸。
1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學(xué)的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。
7 中國結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用繩子編制中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力和愛國之情。教學(xué)重點：
觀察學(xué)習(xí)制作中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
中國結(jié)繩，剪刀，釘板，珠針 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結(jié)，有趣極了，試著自己動手編一個象征吉祥如意的中國結(jié)吧！
二、學(xué)習(xí)編制中國結(jié)。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學(xué)相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2實踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B評一評。
在小組李展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作意圖。C想一想。
能編制出其它中國結(jié)的吉祥飾品嗎？嘗試一下。
三、課后拓展延伸。
1用截、裁、穿編的技巧編制中國結(jié)。2向同學(xué)們介紹一件自己編制的作品。
8 手編毛線墊
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用毛線編制毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在編制的的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點：
在觀察的過程中，學(xué)習(xí)編制毛線墊的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
將廢舊的毛線按照一定的方法，規(guī)律穿編起來，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。
1、觀察思考。
你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。
（1）定點，在硬紙板上每隔1厘米定一個圓點，并剪出槽。（2）固定毛線，進(jìn)行十字纏繞（3）固定號齒口的毛線，收邊。B評一評。
同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。C想一想。
你覺得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1創(chuàng)作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。
體育技術(shù)課教案模板下載2
九年級勞動技術(shù)課教案
【篇1：九年級上冊 勞動與技術(shù)教案】
九年級上冊 勞動與技術(shù) 1、職業(yè)與人生 1-1 職業(yè)概述
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠?qū)β殬I(yè)勞動和非職業(yè)勞動進(jìn)行正確的區(qū)分；
2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；
3、形成一低昂的職業(yè)向往和憧憬，能將當(dāng)前的知識血絲和技能習(xí)練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強化正確的學(xué)習(xí)動機。
教學(xué)重點：
全面、準(zhǔn)確地“認(rèn)識職業(yè)”，樹立職業(yè)平等的概念。
教學(xué)難點：
普遍的、基礎(chǔ)性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)別。
教學(xué)方法：
講授法、問題法、演示法、討論法。
教學(xué)過程：
引入：1、提問：“當(dāng)同學(xué)們學(xué)有所成離開學(xué)校踏入社會，你們想干什么？”導(dǎo)入本課。引導(dǎo)同學(xué)閱讀“引言”部分，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、提問：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”學(xué)生回答，教師指出 “你 們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。
一、認(rèn)識職業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解職業(yè)的概念；講解職業(yè)概念構(gòu)成的“三要素”：社會角色、承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任、獲得相應(yīng)報酬。通過三要素，通過對“傳銷”活動進(jìn)行分析，說明非法的“商業(yè)活動”不是職業(yè)活動，判斷是否屬于職業(yè)活動，必須同時滿足職業(yè)概念的三個要素。
活動：根據(jù)職業(yè)的概念，判斷下列活動是否屬于職業(yè)活動。
討論：“家政與家務(wù)”的區(qū)別。1、職業(yè)功能
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會功能。提問：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對你們家庭有什么意義？” 學(xué)生思
考，回答。
活動：大家將來選擇某一個職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說說每個人的想法。
2、職業(yè)的特征
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的特征，并逐個分析。
閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓(xùn)導(dǎo)師。
九年級上冊 勞動與技術(shù) 第一單元 職業(yè)與人生
活動：你還直到哪些新興職業(yè)，你任務(wù)哪些工作可能成為新興職業(yè)？
學(xué)生討論回答。
教師介紹新興職業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)寫手、同聲傳譯、首席微博運營官、短信寫手等
3、職業(yè)的分類
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的分類。二、職業(yè)素養(yǎng)
教師闡述職業(yè)素養(yǎng)的概念，學(xué)生了解，并引出“職業(yè)道德”和“職業(yè)技能”的話題
1、職業(yè)道德
講述“小資料”：一個普通駕駛員的職業(yè)道德，引出職業(yè)道德的話題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)道德的概念及職業(yè)道德在生活中和社會主頁精神文明建設(shè)中的重要意義。
舉例：教師、警察、醫(yī)生等職業(yè)的職業(yè)道德，如：導(dǎo)游文花枝、警察任長霞、教師張麗莉等人的先進(jìn)事跡。2、職業(yè)技能
提問：“要當(dāng)好一名律師需要具備哪些專業(yè)能力？”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“小資料”部分，做簡要回答。
講述：職業(yè)技能的概念，重點闡述基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能及其區(qū)分。
舉例說明：教師、醫(yī)生、公務(wù)員等職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能。
結(jié)課：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了職業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)，同學(xué)們你將來想從事什么職業(yè)呢？該職業(yè)應(yīng)該具備哪些職業(yè)技能呢？請同學(xué)們課后完成第6頁活動部分，選擇一個自己喜歡的職業(yè)，查詢資料，了解該職業(yè)應(yīng)該具備的哪些專業(yè)技能，又應(yīng)該遵守怎么的職業(yè)道德呢？ 2、職業(yè)生涯規(guī)劃
教學(xué)目的： 1.充分認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃的重要性，充分認(rèn)識自己，客觀分析環(huán)境，正確審視自我，正確評估自我。
2.科學(xué)地樹立職業(yè)生涯觀，運用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ扇∮行У拇胧?，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
3.克服職業(yè)發(fā)展的困阻，注意影響職業(yè)生涯的幾個因素，努力提升職場競爭的知識水平與技術(shù)能力。
教學(xué)重點：
如何科學(xué)地、合理地制訂好自己職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。
教學(xué)難點：
如何在職場競爭中提高自己的知識水平和技術(shù)能力。
教學(xué)方法：講解、提問、多媒體投影
教學(xué)對象：
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義 1.職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程。2.比較全面的、長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃：對職業(yè)做出比較全面的、長遠(yuǎn)的計劃。職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指個人在職業(yè)發(fā)展中，設(shè)計職業(yè)生涯目標(biāo)，提升職場競爭能力的知識和技能，促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：
(一)問題1：有人會問，不提高職業(yè)生涯也能，你看我現(xiàn)在不上主管、經(jīng)理了嗎? 不錯，不搞職業(yè)生涯，也可獲得事業(yè)，但是，如果你做了職業(yè)規(guī)劃，你的事業(yè)會獲得更快的發(fā)展，取得更大的成就。
例如：你現(xiàn)在住著平房，想在院內(nèi)蓋小廚房。當(dāng)你確定了蓋廚房這個目標(biāo)后，就會注意收集磚塊、瓦片等材料。你走在街上就會注意哪里有磚塊、哪里有瓦片，碰見磚塊撿塊磚塊、碰見瓦片撿塊瓦片，用不了多少時間，你就會把原料備全。這就是說，兩個人在同一條街上走，一個有目標(biāo)意識的人和一個無目標(biāo)意識的人，其收獲大不相同。
(二)問題2：本人從事的工作既不是管理工作，也不是技術(shù)崗位，怎么規(guī)劃也難成才。
事實證明，無論從事什么工作，只要科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。都可以成才。例如，某企業(yè)有一位打工妹，她的工作是打掃衛(wèi)生，雖然她的工作與那些搞設(shè)計、搞管理的人相比，有一定的差別。但是這位打工妹有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。開始做清潔工，把廠區(qū)掃得干干凈凈，還經(jīng)常給企業(yè)提建議。后來，叫她學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)得又快又好。以后提升為科長，她又領(lǐng)導(dǎo)得很出色。后來讓她學(xué)財務(wù)。從事財務(wù)工作，她把帳目算得清清楚楚，一絲不茍。最后，當(dāng)了這個企業(yè)的經(jīng)理，并以她的才能入了股，成了企業(yè)的股東之一。此時，不少人對這個打工妹的發(fā)展感到驚訝，那些正規(guī)院校畢業(yè)的大學(xué)生還沒有當(dāng)上經(jīng)理，她倒當(dāng)上了經(jīng)理呢?論相貌長相平平，身高一米五五，又黑又矮；論學(xué)歷不過職高畢業(yè)；論路子，她既沒有后門，也沒有關(guān)系。為什么她能當(dāng)上經(jīng)理呢?有人探測其秘密，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的秘密武器就是職業(yè)生涯規(guī)劃。在她做清潔工時就樹立了當(dāng)經(jīng)理的目標(biāo)。因此，她每從事工作，所考慮的問題，甚至她言談舉止，都不是為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，都在為她的目標(biāo)積累素材，創(chuàng)造條件。
三、如何審視自我，自我評估與客觀地分析環(huán)境。 1.自我分析：
提問：1)我是誰?2)我想干什么?3)我能干什么?4)環(huán)境支持允許我干什么?5)我將是什么樣子?
回答了這五個問題，找到了它們的最高共同點，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。問題1：我是誰?
應(yīng)該對自己有一個深刻的反思，一個清醒的認(rèn)識，優(yōu)點或缺點，都應(yīng)該一一列出來。
1)思考你所扮演的各種角色與你的特征，如兒子、科長、兄長、父親等。
2)能力如何。
3)個性是什么樣的。
盡量多的寫出各種答案，你將會清楚你承擔(dān)的責(zé)任、角色和性別。想想哪些是暫時的，哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須改正的。
問題2：我想干什么?
是對自己職業(yè)發(fā)展的一個心理趨向的檢查，每人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時甚至是完全對立的，但會隨著年齡和時間的增長而逐步固定，并最終盥洗室自己的終身理想。
首先用幾分鐘思考你的一生，從搖籃到墳?zāi)?，每一個圖，畫出過去也畫出未來，仔細(xì)考慮，它將成為什么樣?然后在上面標(biāo)上表示你所在的位置。
問題3：我能干什么? 這個問題則是對自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個人的職業(yè)最根本的還要歸結(jié)于自身的能力。而他職業(yè)發(fā)展空間的獲取新局面于自己的潛力。對于一個潛力的了解應(yīng)從幾個方面著手去認(rèn)識，如對事業(yè)的興趣，做事的韌力，臨事的判斷力以及知識結(jié)構(gòu)全面，是否及時更新等。
問題4：環(huán)境允許我干什么?
這種環(huán)境支持在客觀方面包括地域性，團隊?wèi)T性。例如經(jīng)濟發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度等等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)綜合起來看。
明析了前面的四個問題，就會從各個部門中找到對實現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利或不利的條件。列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo)，那么自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?自然就有了一個清楚明了的框架.。3、職業(yè)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)：
1、樹立學(xué)生正確的職業(yè)觀，克服不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)；
2、指導(dǎo)適應(yīng)職業(yè)需要的職業(yè)知識、技能與能力，能夠主動學(xué)習(xí)知識，習(xí)練技能，鍛煉能力。
教學(xué)重點：
職業(yè)需要準(zhǔn)備什么，即需要形成正確的職業(yè)觀，需要合理的知識結(jié)構(gòu)，需要一般能力與專業(yè)技術(shù)能力等。
教學(xué)難點：
一般能力到底包括哪些，學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)系。
教學(xué)方法：
講授法、閱讀歸納法
教學(xué)過程：
引入：學(xué)生閱讀課序，教師提問：“這段文字表達(dá)了什么主題思想？”學(xué)生回答。
教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，講述職業(yè)準(zhǔn)備應(yīng)從哪些方面做起。
接著，教師講解職業(yè)準(zhǔn)備概念及職業(yè)準(zhǔn)備的意義。
一、樹立正確的職業(yè)觀
活動：學(xué)生觀察焦裕祿、時傳祥、何敏等人的圖片，教師講解這些人的事跡，分組歸納他們的職業(yè)觀，并相互交流。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，教師講解什么是職業(yè)觀及職業(yè)觀對擇業(yè)的意義。1、正確的職業(yè)觀 教師舉例講解：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的故事，說明農(nóng)村就業(yè)也大有作為。指導(dǎo)學(xué)生完成活動部分，閱讀教材“李香香的創(chuàng)業(yè)故事”，李香香創(chuàng)業(yè)的故事給你什么啟示？分組討論回答。2、克服不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料專家論不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)”，分組討論：不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)對擇業(yè)、從業(yè)和職業(yè)發(fā)展的不良影響；學(xué)生代表發(fā)言闡述。
師生共同歸納總結(jié)。
活動：觀察漫畫，三幅圖中分別表達(dá)了什么樣的職業(yè)心態(tài)？
二、職業(yè)技能準(zhǔn)備
教師講解職業(yè)技能準(zhǔn)備的意義及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。1、合理的知識結(jié)構(gòu)
講述：從事任何一個行業(yè)都應(yīng)該具備一定的知識，比如開餐館需要具備食品衛(wèi)生知識、懂得食品加工、保鮮等知識。
討論：作為一名現(xiàn)代農(nóng)民、家政服務(wù)員、警察等需要具備哪些知識？學(xué)生推薦小組代表回答。
教師對學(xué)生回答做點評，是學(xué)生建立從事任何職業(yè)、做好任何工作都應(yīng)具備廣博的知識和相關(guān)專業(yè)知識。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料 部分職業(yè)從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)”，進(jìn)一步闡明做好各行各業(yè)工作都應(yīng)具備合理的知識結(jié)構(gòu)。2、適應(yīng)崗位需要的職業(yè)能力
教師講述職業(yè)能力包括一般能力和專業(yè)技術(shù)能力。
一般能力：從事各種職業(yè)活動均需要具備的能力，如人事能力、實踐操作能力、社交能力等；專業(yè)技術(shù)能力：符合某種專門職業(yè)活動所具備的特殊的能力。
舉例：數(shù)學(xué)教師除了具備一般教師的能力外，還應(yīng)具備演算、推導(dǎo)、求解數(shù)學(xué)題的專業(yè)能力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料 職業(yè)資格認(rèn)證”，讓學(xué)生了解專業(yè)水平認(rèn)證和職業(yè)資格認(rèn)證制度，加深學(xué)生對一般能力與專業(yè)能力的理解。
結(jié)課，課后活動：查一查你將來想從事的職業(yè)需要考取資格證嗎？具體是什么資格證書呢？ 4、建筑工人從業(yè)常識
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識建筑行業(yè)的和總要性，了解建筑行業(yè)的典型工種；
【篇2：九年級勞技教案匯編】
九年級勞技教案 第7課時
怎樣防雷避雷？
目的: 1.知道為什么會被雷擊 2.避雷裝置的原理
過程:
雷雨天氣常常會產(chǎn)生強烈的放電現(xiàn)象，如果放電擊中人員、建筑物或各種設(shè)備，常會造成人員傷亡和經(jīng)濟損失。
應(yīng)急要點：
●注意關(guān)閉門窗，在室外工作的人應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。
●不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。
●切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻,遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置。
●切勿使用電話和手提電話。
●切勿游泳或從事其它水上運動，不宜進(jìn)行室外球類運動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。
●切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導(dǎo)電性高的物體。
●切勿處理開口容器盛載的易燃物品。
●在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿?！裨诳諘鐖龅夭灰舜騻?，不宜把羽毛球、棍等扛在肩上。
●不宜開摩托車，騎自行車。
專家提示：
◆高大建筑物上必須安裝避雷裝置，防御雷擊災(zāi)害。
◆ 雷雨天盡量少洗澡，太陽能熱水器用戶切忌用其洗澡
◆在戶外不要使用手機。
◆對被雷電擊中人員，應(yīng)立即采用心肺復(fù)蘇法搶救
第8課時
家庭節(jié)電小常識
目的:
1電在生活中的地位 2 節(jié)電的方法
過程
照明節(jié)電 日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長、耗電少的特點，一盞14瓦節(jié)能日光燈的亮度相當(dāng)于75 瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可以使耗電量大大降低。在走廊和衛(wèi)生間可以安裝小功率的日光燈?？措娨晻r，只 10瓦節(jié)電日光燈，既節(jié)約用電，收看效果又理想。還要做
到人走燈滅，消滅“長明燈”。
電視機節(jié)電 電視機的最亮狀態(tài)比最暗狀態(tài)多耗電50~60%；音量開得越大，耗電量也越大。所以看電視時，亮度和音量應(yīng)調(diào)在人感覺最佳的狀態(tài)，不要過亮，音量也不要太大。這樣不僅能節(jié)電，而且有助于延長電視機的使用壽命。有些電視機只要插上電源插頭，顯像管就預(yù)熱，耗電量為6~8瓦。所以電視機
關(guān)上后，應(yīng)把插頭從電源插座上拔下來。
電冰箱節(jié)電 電冰箱應(yīng)放置在陰涼通風(fēng)處，決不能靠近熱源，以保證散熱片很好地散熱。使用時，盡量減少開門次數(shù)和時間。電冰箱內(nèi)的食物不要塞得太滿，食物之間要留有空隙，以便冷氣對流。準(zhǔn)備食用的冷凍食物，要提前在冷
藏室里慢慢融化，這樣可以降低冷藏室溫度，節(jié)省電能消耗。
洗衣機節(jié)電 洗衣機的耗電量取決于電動機的額定功率和使用時間的長短。電動機的功率是固定的，所以恰當(dāng)?shù)販p少洗滌時間，就能節(jié)約用電。洗滌時間的長短，要根據(jù)衣物的種類和臟污程度來決定。一般洗滌絲綢等精細(xì)衣物的時間可短些，洗滌棉、麻等粗厚織物的時間可稍長些。如果用洗衣機漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉泡沫擰干，再進(jìn)行漂洗，既可以節(jié)約用電，也減
少了漂清次數(shù)，達(dá)到節(jié)電的目的。
電風(fēng)扇節(jié)電 一般扇葉大的電風(fēng)扇，電功率就大，消耗的電能也多。同一臺電風(fēng)扇的最快檔與最慢檔的耗電量相差約40%，在快檔上使用1小時的耗電量可在慢檔上使用將近2小時。所以，常用慢速度，可減少電風(fēng)扇的耗電量。
現(xiàn)代辦公
目的:
1現(xiàn)代辦公室的設(shè)備 2如何使用之
3利用學(xué)校條件實習(xí)一下
第9 10 課時
如 何 使 用 復(fù) 印 機
過程
一.看課件知道辦公室的設(shè)備
二.授課 靜電復(fù)印機是一種自動化辦公設(shè)備，它可以提高公文形成的速度，節(jié)省大量的等待時間，給辦公工作帶來極大的方便。但是由于復(fù)印機的操作又是一項技術(shù)性較強的工作，不了解機器的基本原理和構(gòu)造，就無法正確地使用它，有時還會因操作不當(dāng)而損壞機器，影響使用。這里為大家談?wù)剰?fù)印機的使用常識以及一些復(fù)印機的使用經(jīng)驗。
一、復(fù)印機的操作程序 1．預(yù)熱
按下電源開關(guān)，開始預(yù)熱，面板上應(yīng)有指示燈顯示，并出現(xiàn)等待信號。當(dāng)預(yù)熱時間達(dá)到，機器即可開始復(fù)印，這時會出現(xiàn)可以復(fù)印信號或以音頻信號告知。2 ．檢查原稿
拿到需要復(fù)印的原稿后，應(yīng)大致翻閱一下，需要注意以下幾個方面：原稿的紙張尺寸、質(zhì)地、顏色，原稿上的字跡色調(diào)，原稿裝訂方式、原稿張數(shù)以及有無圖片等需要改變曝光量的原稿。這些因素都與復(fù)印過程有關(guān)，必須做到心中有數(shù)。對原稿上不清晰的字跡、線條應(yīng)在復(fù)印前描寫清楚，以免復(fù)印后返工。可以拆開的原稿應(yīng)拆開，以免復(fù)印時不平整出現(xiàn)陰影。3．檢查機器顯示
機器預(yù)熱完畢后，應(yīng)看一下操作面板上的各項顯示是否正常。主要包括以下幾項：可以復(fù)印信號顯示、紙盒位置顯示、復(fù)印數(shù)量顯示為“l(fā)”、復(fù)印濃度調(diào)節(jié)顯示、紙張尺寸顯示，一切顯示正常才可進(jìn)行復(fù)印。
4．放置原稿
根據(jù)稿臺玻璃刻度板的指示及當(dāng)前使用紙盒的尺寸和橫堅方向放好原稿。
需要注意的是，復(fù)印有順序的原稿時，應(yīng)從最后一頁開始，這樣復(fù)印出來的復(fù)印品順序就是正確的，否則，還需重顛倒一遍。5．設(shè)定復(fù)印份數(shù)
按下數(shù)字鍵設(shè)定復(fù)印份數(shù)。若設(shè)定有誤可按“c”鍵，然后重新設(shè)定。6．設(shè)定復(fù)印倍率
一般復(fù)印機的放大僅有一檔，按下放大鍵即可，縮小倍率多以Ａ3-Ａ4，Ｂ4-Ｂ5或百分比等表示，了解了復(fù)印紙尺寸，即可很容易地選定縮小倍率。如果無需放大、縮小，可不按任何鍵。7．選擇復(fù)印紙尺寸 根據(jù)原稿尺寸，放大或縮小倍率按下紙盒選取健。如機內(nèi)裝有所需尺寸紙盒，即可在面板上顯示出來；如無顯示，則需更換紙盒。8．調(diào)節(jié)復(fù)印濃度
根據(jù)原稿紙張、字跡的色調(diào)深淺，適當(dāng)調(diào)節(jié)復(fù)印濃度。原稿紙張顏色較深的，如報紙，應(yīng)將復(fù)印濃度調(diào)淺些，字跡淺條細(xì)、不十分清晰的，如復(fù)印品原稿是鉛筆原稿等，則應(yīng)將濃度調(diào)深些。復(fù)印圖片時一般應(yīng)將濃度調(diào)談。
二、復(fù)印過程常見問題的處理
按下復(fù)印開始鍵，機器便開始運轉(zhuǎn)，數(shù)秒鐘后紙張進(jìn)入機內(nèi)，經(jīng)過充電、曝光、顯影、轉(zhuǎn)印、定影等工序即可復(fù)印出復(fù)印品。
復(fù)印過程中常會遇到一些問題，如：卡紙、墨粉不足，廢粉過多等，心須及時處理，否則就不能繼續(xù)復(fù)印。復(fù)印過程中卡紙是不可避免的，但如果經(jīng)?？?，說明機器有故障，需要進(jìn)行維修。這里只談?wù)勁紶柨埖呐懦?/p>
卡紙后，面板上的卡紙信號亮，這時需打開機門或左（定影器）右（進(jìn)紙部）側(cè)板，取出卡住的紙張。一些高檔機可顯示出卡紙張數(shù)，以“Ｐl(wèi)、Ｐ 2”等表示，“Ｐ o”表示主機內(nèi)沒有卡紙．而是分頁器中卡了紙。取出卡紙后，應(yīng)檢查紙張是否完整，不完整時應(yīng)找到夾在機器內(nèi)的碎紙。分頁器內(nèi)卡紙時，需將分頁器移離主機，壓下分頁器進(jìn)紙口，取出卡紙。1．紙張用完
紙張用完時面板上會出現(xiàn)紙盒空的信號，裝入復(fù)印紙。可繼續(xù)復(fù)印。2．墨粉不足
墨粉不足信號燈亮，表明機內(nèi)墨粉已快用完，將會影響復(fù)印質(zhì)量，應(yīng)及時補充，有些機型出現(xiàn)此信號機器停止運轉(zhuǎn)，有些機型仍可繼續(xù)復(fù)印。加人墨粉前應(yīng)將墨粉瓶或筒搖動幾次，使結(jié)塊的墨粉碎成粉末。
3、廢粉過多
從感光鼓上清除下來的廢墨粉收集在一只廢粉瓶內(nèi)，裝滿后會在面板上顯
示出信號，有些機器與墨粉不足使用同—個信號，這就更應(yīng)當(dāng)注意檢查，當(dāng)廢粉裝滿時要及時倒掉。有些機型要求廢粉不能重復(fù)使用，特別是單—成分顯影機器，否則會影響顯影質(zhì)量。
三、復(fù)印機特殊功能的利用 1．自動送稿器的使用 使用自動送稿器可以提高復(fù)印效率，避免每次放稿都要掀起稿臺蓋板的麻煩。使用時首先按下自動送稿按鍵，指示燈點亮，在供稿臺放上原稿。自動送稿器會一頁一頁地放上原稿。原稿放好后，機器即自動開始復(fù)印。
自動送稿器的另一個功能是使機器預(yù)熱后自動開始復(fù)印。方法是在預(yù)熱過程中，設(shè)定好各項目，如紙盒選擇，濃度調(diào)節(jié)、放大或縮小等，然后在供稿臺上按上述要求放上原稿，機器預(yù)熱完馬上自動開始復(fù)印。
應(yīng)當(dāng)注意，卷曲、折皺、折疊的原稿，帶書釘、曲別針，膠帶或漿糊未干的原稿，背面發(fā)黑的原稿，粘在一起或裝訂的原稿和過簿的原稿不能自動送入。但是，利用一些特殊復(fù)印技巧，仍可自動送人較薄的或不十分平整的原稿。方法是在將易卡注的原稿一頁—頁送入時，打開左側(cè)原稿回轉(zhuǎn)盒，進(jìn)行半自動送稿復(fù)印，即用右手送人原稿，用左手接任印過的原稿，這樣，原稿幾乎不會卡住。
原稿卡住時也要掀開回轉(zhuǎn)蓋，輕輕拉出，一般從與玻璃接觸一側(cè)取出更容易。如果難以取出，可拆下夾住原稿的壓板，取出原稿。原稿取出后，若卡稿信號燈仍亮，一般是供稿臺上已放上原稿，將此頁原稿向外拉一些，信號即可消除。被卡住過的原稿之后的一頁原稿，由于卡紙信號的出現(xiàn)未能復(fù)印，需取出重新放在供稿臺上，再行復(fù)印。
利用半自動送稿器復(fù)印雙面原稿而不套印雙面復(fù)印時，需先印每頁原稿頁碼數(shù)字大的一面，待此頁原稿從機內(nèi)徘到稿臺上時，再將其放在送稿臺上，復(fù)印另一面。例如：先印第１頁，然后再印第３頁。這時不能使用全自動送稿功能 2．自動分頁器的使用
利用自動分頁器進(jìn)行分頁時，必須從原稿的最后一頁開始復(fù)印。分頁器一般為15格，可將復(fù)印品分成１５份，復(fù)印品超過１５份時，需先復(fù)?。保捣荩倮^續(xù)復(fù)印余下的份數(shù)。
使用自動分頁器時，紙盒內(nèi)裝的紙張應(yīng)凸面朝上，這樣不致在復(fù)印品進(jìn)入分頁格時出現(xiàn)錯插現(xiàn)象，（即后印出的一頁插入先復(fù)印的幾員之間，搞亂了順序）。每層分頁格約能容納３０頁復(fù)印品，超過時即易發(fā)生卡紙。因此，復(fù)印品過多時應(yīng)在復(fù)印過程中取出，分別放好，待全部復(fù)印完，再將兩部分疊放在一起進(jìn)行裝訂。
【篇3：九年級上冊《勞動技術(shù)》職業(yè)概述教學(xué)設(shè)計】
1-1 職業(yè)概述 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠?qū)β殬I(yè)勞動和非職業(yè)勞動進(jìn)行正確的區(qū)分；
2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；
3、形成一低昂的職業(yè)向往和憧憬，能將當(dāng)前的知識血絲和技能習(xí)練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強化正確的學(xué)習(xí)動機。
教學(xué)重點：
全面、準(zhǔn)確地“認(rèn)識職業(yè)”，樹立職業(yè)平等的概念。
教學(xué)難點：
普遍的、基礎(chǔ)性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)別。
教學(xué)方法：
講授法、問題法、演示法、討論法。
教學(xué)過程：
引入：1、提問：“當(dāng)同學(xué)們學(xué)有所成離開學(xué)校踏入社會，你們想干什么？”導(dǎo)入本課。引導(dǎo)同學(xué)閱讀“引言”部分，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、提問：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”學(xué)生回答，教師指出 “你
們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。
一、認(rèn)識職業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解職業(yè)的概念；講解職業(yè)概念構(gòu)成的“三要素”：社會角色、承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任、獲得相應(yīng)報酬。通過三要素，通過對“傳銷”活動進(jìn)行分析，說明非法的“商業(yè)活動”不是職業(yè)活動，判斷是否屬于職業(yè)活動，必須同時滿足職業(yè)概念的三個要素。
活動：根據(jù)職業(yè)的概念，判斷下列活動是否屬于職業(yè)活動。
討論：“家政與家務(wù)”的區(qū)別。1、職業(yè)功能
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會功能。提問：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對你們家庭有什么意義？”
學(xué)生思考，回答。
活動：大家將來選擇某一個職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說說每個人的想法。
2、職業(yè)的特征
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的特征，并逐個分析。
閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓(xùn)導(dǎo)師?；顒樱耗氵€直到哪些新興職業(yè)，你任務(wù)哪些工作可能成為新興職業(yè)？
學(xué)生討論回答。
教師介紹新興職業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)寫手、同聲傳譯、首席微博運營官、短信寫手等
3、職業(yè)的分類
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的分類。
二、職業(yè)素養(yǎng)
教師闡述職業(yè)素養(yǎng)的概念，學(xué)生了解，并引出“職業(yè)道德”和“職業(yè)技能”的話題
1、職業(yè)道德
講述“小資料”：一個普通駕駛員的職業(yè)道德，引出職業(yè)道德的話題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)道德的概念及職業(yè)道德在生活中和社會主頁精神文明建設(shè)中的重要意義。
舉例：教師、警察、醫(yī)生等職業(yè)的職業(yè)道德，如：導(dǎo)游文花枝、警察任長霞、教師張麗莉等人的先進(jìn)事跡。2、職業(yè)技能
提問：“要當(dāng)好一名律師需要具備哪些專業(yè)能力？”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“小資料”部分，做簡要回答。
講述：職業(yè)技能的概念，重點闡述基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能及其區(qū)分。
舉例說明：教師、醫(yī)生、公務(wù)員等職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能。
結(jié)課：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了職業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)，同學(xué)們你將來想從事什么職業(yè)呢？該職業(yè)應(yīng)該具備哪些職業(yè)技能呢？請同學(xué)們課后完成第6頁活動部分，選擇一個自己喜歡的職業(yè)，查詢資料，了解該職業(yè)應(yīng)該具備的哪些專業(yè)技能，又應(yīng)該遵守怎么的職業(yè)道德呢？
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勞動技術(shù)課教案
課 題 第一課 插花藝術(shù) 課 型：綜合技能課 課 時：二課時
教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。
知識目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法
能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。
教學(xué)重點：插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點：插花的技巧 教學(xué)方法：講授法、演示法
教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教學(xué)過程及內(nèi)容
一、導(dǎo)言：
今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。
欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。
出示課題： 插花藝術(shù)
二、新授：
1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)
過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。
2、請大家欣賞插花作品。
大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。
3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所了解的花語。學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花 的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。
百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎?、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關(guān)懷。
向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。
4、我們來認(rèn)識一下插花的工具材料：
利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。
按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。
⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。
⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
師：下一步應(yīng)添入什么呢？
生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
5、演示插花步驟：
⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。
并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。
6、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。 請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。
7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。
三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同學(xué)們通過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).課后記: 掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。
裴菊
課題：
第二課
擇洗青菜
設(shè)計者：裴菊穎
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過選擇和洗凈后才能煮 的道理。
2、學(xué)會擇洗青菜，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動的能力。 教學(xué)重點：如何選擇青菜。教學(xué)難點：如何把青菜洗干凈。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集被青菜蟲和蚜蟲傷害過的青菜（大白菜、菠菜）各兩棵，清水一盆。教學(xué)過程及內(nèi)容：
一、了解學(xué)生對擇洗青菜的認(rèn)識。
二、結(jié)合實物講解擇洗青菜的必要性。強調(diào)洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調(diào)殘留在青菜中的農(nóng)藥。
三、讓學(xué)生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的 菠菜，帶有蚜蟲的白菜心，菜葉，告訴學(xué)生，從菜市買回來或從地里摘回來的青菜都不干凈，直接食用對身體有害。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。
四、講解如何擇洗青菜時，可結(jié)合操作進(jìn)行。
五、檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學(xué)生看看有蚜蟲的菜葉，讓學(xué)生認(rèn)識蚜蟲。
六、讓學(xué)生練習(xí)擇洗青菜，并進(jìn)行評議，表揚在勞動中認(rèn)真、細(xì)心操作的學(xué)生。
七、讓學(xué)生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。
八、教學(xué)完這一課之后，讓學(xué)生回家鞏固練習(xí)擇洗青菜，由家長給予評定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結(jié)
課堂小結(jié)： 師生共結(jié)
課后記：
培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動的能力。使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過選擇和洗凈后才能煮 的道理。
課
題：
第三課 課
型：
理論實踐課
鍋貼餃子的制作
教
法： 講授法，實踐演示發(fā) 教 學(xué) 方 式：教 學(xué) 目 標(biāo)：教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
復(fù)習(xí)提問
導(dǎo)
言：
教學(xué)過程
及內(nèi)容：
啟發(fā)式；多媒體課件
使學(xué)生掌握鍋貼餃子的制作程序和方法，提高動手能力，培養(yǎng)生活自理能力。
包制方法
制皮
面點制作分中點和西點
鍋貼餃子也是鍋烙，它具有餡鮮，皮香色美等特點，是中華民族 的傳統(tǒng)美食，深受人們的喜愛。
一、出示交待工具，材料。
二、制作程序與方法
（一）
制皮
（二）混合材料
餳面
揉面
搓面條
切面劑
搟面皮。
（二）制餡
摘洗青菜
湯菜
碎餡
拌餡
（三）包制方法：
放餡
折皮
捏攏
放置(四)煎制：
涂油
擺餃
加火
悶煎
出鍋裝盤
三、品嘗
板書設(shè)計
鍋
貼
餃 子 的 制 作 制作程序與方法：
制皮： 混合材料
餳面
搓條
切面劑
搟面皮 制餡： 摘洗菜
燙菜
碎餡
拌餡 包制： 放餡
折皮
捏攏
放置
煎制;
涂油
擺餃
加火
悶煎
出鍋裝盤
小結(jié);師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實際操作過程及經(jīng)驗。作業(yè)：自己動手給家人做一次鍋貼餃子。
課后記： 教學(xué)設(shè)計合理，知識交待無欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。
課
題：
第四課 面包制作程序與方法
課
型：
理論實踐課
教
法： 講授法，實踐演示發(fā) 教 學(xué)方 式： 啟發(fā)式；多媒體視頻 教 學(xué)目 標(biāo)；
1.了解制作面包需要的原料和設(shè)備。
2.了解面包的制作過程,知道發(fā)酵粉的作用。 3.通過自制面包,激發(fā)探索興趣;培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.錄有面包制作過程的錄像帶。
教學(xué)重點：
烤前處理方法 教學(xué)難點：
烘烤
復(fù)習(xí)提問
面點制作分中點和西點。教學(xué)過程：
一、引出課題
1.你們知道面包的制作程序與方法嗎？它是怎么做出來的 2.下面我們一起來仔細(xì)看一看制作面包的錄像。
二、引導(dǎo)學(xué)生了解面包的制作過程
1.完整看一遍錄像,引導(dǎo)學(xué)生說說制作面包需要哪些原料,做面包時需要什么機器。（攪拌機、發(fā)酵箱、烤箱。）
①看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生說說制作面包需要哪些原料,做面包時需要什么機器。（攪拌機、發(fā)酵箱、烤箱。）
②看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述制作面包的步驟:
攪拌原料(面粉、發(fā)酵粉、糖、鹽、雞蛋等）第一次發(fā)酵 第二次發(fā)酵成形 放人烤箱烘制。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識發(fā)酵粉的作用
1.出示兩個一樣大的面團(其中一個已和入發(fā)酵粉并經(jīng)過兩次發(fā)酵)。請觀察這兩個面團是否一樣大。2.將這兩個一樣的面團放入烤箱,請觀察面團發(fā)生了什么變化。3.約6分鐘后,從烤箱中拿出面包,請說說兩個面包的大小有什么不同。4.為什么一樣大的面團烤出來的面包大小不同呢?
5.小結(jié):放過發(fā)酵粉的面包又大又膨松,沒放過發(fā)酵粉的面包又小又硬.這是因為發(fā)酵粉的面包又小又硬。這是因為發(fā)酵粉里有一種酵母，它會讓面團變大、變松、變軟。
識特點。在面包的制作過程中，既有微生物技術(shù)，又有傳動原理及電能的運用。以此為題，讓學(xué)生從感性層面上了解到發(fā)酵粉能使面包松軟可口，用機器可以輕松、均勻地攪拌原料，把面包烤熟
四、組織談話：培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)
五、觀察微波爐烘烤點心的過程分享勞動的快樂。 小
結(jié);師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實際操作過程及經(jīng)驗。
課后記： 教學(xué)設(shè)計合理，知識交待無欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。
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