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小班語言動(dòng)物的傘教案6篇 幼兒園動(dòng)物的傘教案

時(shí)間:2023-03-29 10:08:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小班語言動(dòng)物的傘教案6篇 幼兒園動(dòng)物的傘教案,供大家品鑒。

小班語言動(dòng)物的傘教案6篇 幼兒園動(dòng)物的傘教案

小班語言動(dòng)物的傘教案1

設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的好朋友,喜愛動(dòng)物是幼兒的天性?!段覍W(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,激發(fā)幼兒的表演欲望,讓幼兒在模仿中獲得快樂,產(chǎn)生積極的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

  3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場境:在一片綠油油的草地上,各種小動(dòng)物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣

  師:太陽慢慢地升起來了,天亮了,小動(dòng)物們都起床了,它們伸伸懶腰,睜開了眼睛,呵!今天的天氣真好!于是,它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽,誰來了?

  二、講述故事

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  師:“嘰嘰嘰……”哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早,它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著:是它們的爸爸媽媽)

  師:“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前,有的用一個(gè)食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……)

  師:當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:“雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!”雞媽媽笑著說:“它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同?!毙∨笥眩阒佬▲喿邮窃鯓咏械膯??它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,個(gè)體與集體分別表演)

  師:小鴨子對小雞說:“咱們一起玩吧!”,于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動(dòng),對于律動(dòng)表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

  2、猜測探索

  師:你猜還有誰會(huì)來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)

  3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

  師:你還知道有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?它們是什么樣子的呢?

(孩子們紛紛動(dòng)腦筋想,說出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體,有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子,有的扮演著大灰狼的樣子……)

  三、引導(dǎo)幼兒一同來表演小動(dòng)物

  1、將一長串的小草圈成一片草地,出示小動(dòng)物頭飾請幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。

  師:小朋友們看,我們也來到了草地上,咱們也變成可愛的小動(dòng)物來玩吧!看!有這么多的小動(dòng)物,你想變成誰呢?(幼兒回答后,就將頭飾分給他)

  2、給幼兒分組,請扮演同種動(dòng)物的幼兒戴頭飾來表演。

  師:請小雞寶寶們(小鴨子們、小狗們……)出來,叫一叫,走一走,看誰表演得最好?(引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。)

(環(huán)境對幼兒的影響很大,戴上頭飾后,孩子們仿佛自己變成了真正的小動(dòng)物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情緒很高漲,教師配合幼兒的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》,調(diào)節(jié)著氣氛又加深了幼兒對動(dòng)物的了解和認(rèn)知。)

  四、快樂游戲體驗(yàn)

  游戲玩法:老師扮演魔術(shù)師,頭戴魔術(shù)帽,手持魔棒,讓小朋友變什么,小朋友就模仿什么。老師示范,口念“變變變,變變變,變長鼻子大象”,幼兒馬上變成大象,模仿大象走路。魔術(shù)師巡視,變得不像的用魔棒一指,他便馬上躺在地上不動(dòng),表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚?、變蟲子、變大馬、變小鳥”等口令。幼兒按照指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨,就要馬上坐下,停止一切動(dòng)作。(幼兒輪流扮演魔術(shù)師,反復(fù)游戲。)

  活動(dòng)延伸:與幼兒一同創(chuàng)編兒歌

?可愛的小動(dòng)物》

  小小雞,嘰嘰嘰

  小鴨子,呷呷呷,

  小青蛙,呱呱呱,

  小小羊,咩咩咩,

  小小狗,汪汪汪,

  小花貓,喵喵喵,

  小小牛,哞哞哞。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒的情感體驗(yàn)入手,以幼兒很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī),在好聽的故事中,帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物,并通過小律動(dòng)的形式幫助幼兒模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,使孩子的音樂智能、語言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉;頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分地來表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對各種動(dòng)物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力,在表演中獲得快樂和滿足。

小班語言動(dòng)物的傘教案2

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)兒歌,會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

  2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

  2.小動(dòng)物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)

  3.下雨了,小動(dòng)物們該怎么辦呢?

  4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.教師朗讀兒歌

  2.兒歌的名字叫什么

  3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞:高高的)學(xué)說:高高的大樹是小鳥的傘

  4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的`傘)學(xué)說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,

  5.蘑菇是誰的傘呢?

  學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

  6.花兒是誰的傘呢?

  學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時(shí)候,小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

  7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘

  8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會(huì)是誰的傘?

  2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

  嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

小班語言動(dòng)物的傘教案3

活動(dòng)目標(biāo)

  1、對語言游戲感興趣,能積極參與游戲。

  2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么,能正確的給小動(dòng)物喂食。

  3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來到了我們班,想和大家做好朋友,你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎?

  二、基本過程

  1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片,挨個(gè)介紹小動(dòng)物

  2、了解小動(dòng)物愛吃的食物

(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了,小動(dòng)物們愛食物就會(huì)出現(xiàn)。

  出示小動(dòng)物們愛吃的東西。

(2)引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。

  3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲

(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰呢?老師有個(gè)好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物,我們把紙盒拋起來,哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。

(2)教師拿大紙盒演示游戲過程:拋出紙盒,看到向上的小動(dòng)物是誰,說出“xx愛吃xx”,拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上,請個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

(4)結(jié)束:小動(dòng)物吃飽了,和小動(dòng)物們說再見吧

教學(xué)反思:

  游戲:小動(dòng)物出來玩

  請幼兒拿出動(dòng)物胸飾,看教師的暗示,如聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

  交代游戲玩法:如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來,有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ?,喵喵喵,吃什么,吃老鼠”

小班語言動(dòng)物的傘教案4

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾,每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具

  2、圖片(牛、馬、兔子等)

  3、小鼓一面;不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

活動(dòng)過程

一、游戲:什么動(dòng)物走來了

  1、教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?

  2、老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

  3、幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:

“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

  將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;

  并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

二、游戲:小動(dòng)物出來玩

  1、摸口袋:

  老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動(dòng)物,拿出后,

  老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,幼兒集體回答。

  2、小動(dòng)物出來玩:

  請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,

  并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,

  走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ垼鬟鬟?,吃什么,吃小魚”。)

三、將幼兒的話編成兒歌

  1、教師:今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:

“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”

  2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

小班語言動(dòng)物的傘教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,精心孩子們設(shè)計(jì)《可愛的小動(dòng)物》一課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

  2、 教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

  3、 學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入:

  師:孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

二、新課:

  1、學(xué)做小動(dòng)物

  師:請你們想一想,小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

  引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

  2、扮演小動(dòng)物

  師:這么多的小動(dòng)物,你最喜歡誰?

  請小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

  師:說一說,你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

  3、分角色表演和游戲

(1) 師:現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。

  師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳……”

(2) 游戲

  師:哎呀!天快黑了,小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!

  點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

  4、小動(dòng)物找食物

  師:小動(dòng)物,你們玩得可真開心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?

  那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說一說,你最喜歡吃什么?

(三)結(jié)束部分

  師:小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f說我們要如何對待小動(dòng)物呢?

  活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

小班語言動(dòng)物的傘教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解動(dòng)物之最,激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的本領(lǐng)或特別之處。

  3、說說自己的本領(lǐng),增強(qiáng)自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入。

——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。(內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”)

——小鳥有什么本領(lǐng)?小猴子有什么本領(lǐng)?

——小青蛙有本領(lǐng)嗎?它會(huì)做什么?

  二、動(dòng)物本領(lǐng)大。

——師:今天我們請來了另外一些動(dòng)物,你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)?

——教師出示動(dòng)物圖片,請幼兒說說它們的本領(lǐng)。

——教師小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長,它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉;袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍;大象鼻子長,它可以吸水和卷東西;豹子是跑得最快的動(dòng)物,就連我們的汽車跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起來比普通的小動(dòng)物快多了。

——請幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,感受它的本領(lǐng)。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)

  三、搶答游戲。

  教師組織幼兒玩搶答游戲,答對給予鼓勵(lì)。

——什么動(dòng)物跑得快?

——什么動(dòng)物跳得最高?

——什么動(dòng)物鼻子最長?

——什么動(dòng)物腿最多?

——什么動(dòng)物脖子最長?

  四、交流分享。

——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng),并大膽為大家展示。

  活動(dòng)應(yīng)變

  可以提供相關(guān)視頻,讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

  活動(dòng)延伸

  了解其他動(dòng)物的本領(lǐng)。

  區(qū)角活動(dòng)

  科學(xué)區(qū):教師制作游戲棋,棋上畫有不同的動(dòng)物,當(dāng)棋子走到相應(yīng)動(dòng)物格子時(shí),要說出該動(dòng)物的本領(lǐng),說對了,可以前進(jìn)3格,錯(cuò)了就要回退5格。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將動(dòng)物貼到主題墻相關(guān)場景中:如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。

  家園同步

  家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物圖片并解釋給幼兒聽,開拓幼兒的視野。

  隨機(jī)教育

  告訴幼兒每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。

  相關(guān)鏈接

  故事《我也有本領(lǐng)》

  活動(dòng)反思

  兒童天生就對動(dòng)物充滿了喜愛和好奇,大班的孩子對動(dòng)物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣,他們更多地想了解動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng),給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求,幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn),為他們做深入的探究提供支持,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

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