精選小班教案模板6篇(小班教案模板范文)

時間：2023-03-28 14:17:00 教案

　　下面是范文網小編收集的精選小班教案模板6篇(小班教案模板范文)，供大家賞析。

精選小班教案模板1

　　今天我說課的題目是《認識五官》。我將我的說課的內容分為七大部分：教材分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學法，教學過程以及教學延伸。

　　一、說教材分析

　　首先，《認識五官》是屬于學前兒童健康教育范疇。學前兒童健康教育是根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點，以提高學前兒童對健康的認識，改善學前兒童的健康態(tài)度，培養(yǎng)學前兒童的健康行為，維護和促進學前兒童健康為核心目標而展開的有組織、有計劃、有目的的一系列教育活動。在本次活動中，通過角色游戲，講解示范的方法，引導他們觀察圖片、交流討論，讓幼兒在游戲的過程中，更好的融入角色中，在玩的過程中準確掌握五官，初步了解一些愛護五官的簡單方法，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。

　　其次，蘇霍姆林斯基說過教育--這首先是關心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈?！秲和睦韺W》中研究表明：小班幼兒具有較強的好奇心，喜歡探索外界和自我，但對自我的認知水平比較低，容易做出一些不衛(wèi)生的行為，影響健康。思維是直觀形象，而且每個人都有五官，便于幼兒接受和進行活動。

　　一、說教學活動目標

　　新《幼兒園教育指導綱要》對于幼兒健康教育目標指出：生活衛(wèi)生習慣良好，有基本自理能力；指導必要的安全保護常識，學習保護自己?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)我對教材的分析，以及新《綱要》的要求，在結合小班幼兒認知水平和年齡發(fā)展特點，我制定了以下三個目標。情感目標：積極愉快參與認識五官的活動，在活動中體驗觀察和操作所帶來的興趣。

　　行為目標：知道愛護五官和保護五官的簡單方法,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。認知目標：知道臉上器官的名稱及位置，了解各器官的`主要功能。

　　二、說教學重難點

　　重點：知道臉上五官的名稱和位置，了解各器官功能

　　難點：了解要愛護五官和保護五官的簡單方法。

　　我將認知五官感知五官正確位置作為本次活動的重點是因為小班幼兒對自己五官的認識水平是很低的，與之相聯(lián)系的五官深入認識的機會也是十分少的。《兒童心理學》中研究表明：小班幼兒的自我保護意識比較弱，對自我的認知，體驗，控制水平也都在初步發(fā)展中。所以教育者更為重要的是加強兒童自我保護能力的培養(yǎng)。這是解決問題的關鍵，也是幼兒安全教育的要求。因此我將培養(yǎng)幼兒愛護五官的意識和習慣作為教學的難點。

　　三、說教學準備

　　為了達到本次活動的教學目標，我做了如下準備：

　　新《綱要》中要求：“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境?！薄疤峁┴S富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，各種方式進行探索，提供活動的條件”。幼兒對設置的區(qū)角活動很感興趣。通過讓幼兒到區(qū)角去操作活動，從而讓幼兒在玩中學，學中玩，又讓幼兒感知五官的功能。

　　經驗準備：幼兒已學會兒歌《打電話》

　　經驗準備幼兒已學會兒歌，是為了導入新知識而做準備。

　　四、說教學法

　　教是為了學而服務的。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！辫b于上述目標和要求，以及在學前而兒童的認識發(fā)展特點上，在教法上我選擇了采用直觀教學法，游戲法，談話法。由此在學法上我引出了練習法、觀察法、討論法、多種感官參與法。

　　關于何時使用這些方法及其原因，我會在下面的教學過程中給予詳略的解釋。

　　五、教學過程

　　盧梭說過，要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。根據(jù)這個原則我將教學過程分為開始部分、基礎部分、結束部分。

　　以做模仿游戲，激發(fā)興趣。

　　教師帶領幼兒玩：“摸五官”的模仿游戲。

　　在這里采用游戲法是因為高爾基認為：“兒童是通過游戲認識世界的。”游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒摸一摸自己的臉。這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內容，又能激發(fā)幼兒興趣。

　　2、通過觀察認識五官的外形特征。

　　根據(jù)幼兒的思維是具體形象，于是我采用直觀教學，讓幼兒照鏡子，同伴間又可以互相觀察、討論，為幼兒創(chuàng)設寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動。

　　3、采用游戲：“貼五官”，幼兒根據(jù)老師所講的五官名稱，貼到相應的位置。（兩個眼睛、兩個耳朵、一個嘴巴、一個鼻子）

　　4、讓幼兒實際操作，感知五官的功能。

　　為幼兒提供可操作性材料及區(qū)角布置，讓幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導，操作完提問：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼兒紛紛回答，教師小結：你們的五官真能干，能用眼睛看東西，鼻子聞氣味，嘴巴能吃東西，耳朵能聽聲音，這樣設計讓幼兒知道五官的功能，感受成功的喜悅、又結合進行思品教育。

　　5、歌表演、深化主題

　　根據(jù)小班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運用幼兒喜愛的歌表演《小手拍拍》，激發(fā)學習興趣，又達到鞏固練習。

精選小班教案模板2

　　小班數(shù)學優(yōu)質公開課教案：神奇的魔術師（圓形方形三角形）

　　活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

　　活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。活動過程：

　?。ㄒ唬┮宰兡g的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

　　提問：（1）我變出了什么？

　?。?）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）

　?。?）你見過什么東西是三角形形狀的？

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　?。ǘ┻M行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

　　2、變出“圖形媽媽”

　?。?）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

　　（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

　　（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

　　3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

　　“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）

　　介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝

　　找得又快又準。

　　4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

　?。ㄈ┙Y束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

　　“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

精選小班教案模板3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

　　2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2、精神準備：為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

　　活動過程：

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

　　2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動總結

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　活動延伸：

　　1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

　　2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

　　3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

精選小班教案模板4

　　活動目標：

　　1、練習手膝著地向前爬行。

　　2、通過螞蟻囤積糧食的情境，體驗爬行時拖帶物體的方式努力堅持爬到目的地。

　　活動準備：

　　每人一個小螞蟻的胸飾。豆豆（串珠、沙袋、積木）許多，大筐三個。室內干凈的木地板活動場所。

　　活動過程：

　　一、游戲：小小螞蟻兵操練。

　　（1）幼兒大圓圈站立，交代年、螞蟻角色：我們是螞蟻兵，看看哪個螞蟻兵本領最大。

　?。?）放《進行曲》，小螞蟻隨著音樂向前走步，接著，聽教師的口令做上肢動作、下肢動作、轉體動作、腹背動作、跳躍動作。

　　二、了解幼兒玩法和規(guī)則。

　　（1）交代情境：冬天到了，螞蟻們要準備過冬的糧食，今天的任務就是要到遠處搬“豆子”回家。

　?。?）介紹游戲玩法：介紹豆子（串珠）和筐子的位置，認識場地的另一端有許多糧食，請小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。

　?。?）幼兒在場地的一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。

　　三、游戲：螞蟻搬豆。

　　（1）請一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過程。

　?。?）引導幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。

　?。?）教師將糧食（沙袋）往后放約1。5米，鼓勵幼兒要爬得更快更遠，爬行方法同前。

　　（4）教師再將糧食（積木）往后放約1。5米，鼓勵幼兒堅持，不怕苦和累，方法同前。

　　四、分享勝利，品嘗豆子。

　　大家圍坐在墊子上，開開心心吃“豆子”，教師簡單地進行評價，表揚不擁擠，爬得快的小螞蟻。

　　五、音樂活動：小螞蟻散步。

　　教師：小螞蟻病、兵吃飽了，應該做什么呢？教師引導幼兒隨著音樂邊唱歌，邊表演游戲“小螞蟻散步”。

　　活動反思：幼兒比較活潑，非常喜歡在戶外活動，每次上體育游戲，小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。本次活動我改變了以往的活動形式，為了讓小朋友能夠理解歌詞內容，我先表演螞蟻搬豆的情景，孩子們很趕興趣，都爭著要表演。然后，我引出歌曲，要求幼兒安靜的傾聽時發(fā)現(xiàn)幼兒聽的很認真，還不自覺的跟著音樂拍手打節(jié)奏，這種先表演再傾聽的形式對于幼兒來說比較新穎更能引起幼兒的興趣。幼兒在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，在活動中幼兒表現(xiàn)活潑，學會了手膝著地向前爬行的本領。但在讓幼兒做準備運動時，沒讓幼兒距離拉開來，幼兒不開放手，在以后活動中要注意。在游戲活動中每個孩子也都能積極參與，螞蟻搬豆主要是讓幼兒練習手膝著地向前爬行，通過螞蟻囤積糧食的情境，體驗了爬行時拖帶物體的方式。

精選小班教案模板5

　　游戲目標

　　1、愿意和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣。

　　2、學習觀察圖畫的方法。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準備

　　小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。

　　游戲過程

　　一、教師用故事引入主題

　　“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心??！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了?！蹅兺孀矫圆亍?。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”

　　1、小朋友們幫助找一找吧

　　請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里。

　　二、游戲：捉迷藏

　　1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！

　　教師說明游戲規(guī)則：請幼兒帶頭飾兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

　　2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音。

　　游戲延伸

　　1、兒歌《藏貓貓》

　　藏貓貓，藏貓貓，

　　你藏好，我來找。

　　小朋友，要記牢，

　　門后出柜不要藏，

　　保護自己乖寶寶。

　　游戲反思

　　《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內容貼近孩子們的生活，孩子們學習熱情很高，這節(jié)課設計成了融情境、游戲于一體的教學課，不斷激發(fā)了學生學習興趣，發(fā)展學生語言能力及相互合作能力。

精選小班教案模板6

　　設計思路：

　　在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

　　在活動實施前，我們的預設活動方案是這樣：

　　活動一：認識五官

　　活動目標：

　　1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

　　3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

　　活動準備：

　　1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

　　2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

　　活動建議：

　　1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

　　2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

　　3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。 4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

　　5、討論：如何保護五官。

　　6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

　　在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

　　活動二、表情

　　活動目標：

　　1、知道五官的變形會產生各種表情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、大鏡子一面。

　　2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

　　3、課前學會表演《表情歌》。

　　活動過程：

　　1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。

　　2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現(xiàn)這種表情？

　　3、幼兒自己動手粘貼五官。